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視頻標簽：相對原子質量
所屬欄目：初中化學說課視頻
視頻課題：人教版九年級化學上冊第三單元課題2原子的結構《相對原子質量》第三課時說課視頻說課稿
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人教版九年級化學上冊第三單元課題2原子的結構《相對原子質量》（第三課時）吉林省 - 長春說課稿
《相對原子質量》說課稿
尊敬的各位專家教師，大家好：
我是來自汽開區長沈路學校的化學教師孔慶玲，我說課的題目是《相對原子質量》，我將從教材的地位和作用、學生的基本情況、教學目標的確定、重難點的確定、教學過程 、教學設計思路 六個方面進行說課。
首先，教材的地位和作用，
本課題是人教版九年級化學上冊第三單元第2課時的一個內容，由于前面剛剛初步建立了微觀的概念，認識了分子原子，以及原子的結構，并且知道原子質量很小，這些都是本節課的知識基礎。在以后的化學學習過程中，很多時侯除了要進行定性研究，還要進行定量的研究。因此，本節課的相對原子質量在本章中起到承上啟下的作用。同時，本課的內容很好的完善了學生的剛剛初步建立的微觀世界，可以直接宏觀世界進行關聯學習。
第二、學生的基本情況分析
學生已經具備一定的觀察、比較、分析歸納等方法學習化學知識；學生已經形成了“原子質量到底有多小”、“怎么表示這么小的質量”等潛在疑問。但是還會存在以下問題，學生之前并沒有接觸微觀粒子的計量，而相對原子質量又比較抽象，對一般學生來說，從量的角度認識原子的觀念還有待建立。
第三、教學目標的確定
知識技能目標：1．應用概念計算相對原子質量；2．說出原子的實際質量與相對 原子質量的區別與聯系；3、會查相對原子質量表
過程方法目標：1．用相對值代表實際值的方法；2．會用查閱資料、觀察分析、整理與歸納數據、推斷與假設的科學探究方法
情感態度價值觀目標：1．體會科學計量的重要性，培養學生科學的計量觀和計量意識以及敢于向權威質疑的科學精神。2．結合張青蓮教授的卓越貢獻資料，對學生進行愛國主義教育。
第四、教學重難點的確定
相對原子質量是以理解原子的結構為前提，也是后續學習質量守恒的基礎。它屬于概念學習，因此要注意概念的形成過程和學生的可接受性，教師要引導學生在接受并理解的基礎上形成概念。這樣就形成了本節課以相對原子質量的概念和計算為教學重點，由于學生對相對原子質量兩種概念理解不夠透徹，不能理解相對原子質量的實質是一個比值，所以學生在后續學習中容易發生混淆。 因此，將本節課的難點設計為相對原子質量和實際質量的比較。
第五、教學過程設計
本節課的教學環節確定為情景導入，用時約3min；新知獲取，用時約30min，應用新知，用時約8min；總結提升，用時約3min；作業布置，用時約1min。其中，獲取新知是本節課的重中之重，所以，將獲取新知的思路確定為：第一步，以問題為載體進行合作探究，尋求什么樣的方式可以有效的表示原子的質量？原子的質量主要取決于哪種微粒？是否有快捷的方式找到原子的相對原子質量？
第二步，以小組為單位進行討論分析，相對原子質量的由來；相對原子質量的定義及計算方法；查表獲取原子的相對原子質量。小組討論以后進行匯報交流，相對原子質量的定義及計算方法。最后，通過自主歸納，得出相對原子質量的定義和計算方法。
應用新知是對新知鞏固的非常重要的一個部分，所以，在應用時采用了四個層次：典型例題分析；變式練習訓練；基礎過關展示和拓展延伸提高，讓學生將本節課的內容徹底內化。
課堂小結力爭做到使本節課提升到一個新的高度 ；除了讓本節課內容在學生的眼前重現，還要學生能夠通過總結內容的同時，學會將課堂上學習的重點知識穿線的方法，讓學生自己學會給知識網延伸壯大。
最后，作業布置，將作業分為兩個層次，A層次，學案上1-5題，面向全體學生，鞏固所學內容；B層次，學案上6-7題，對于能夠很快接受并理解本節課內容的同學，可以一定程度上提高其思維能力。
第六、教學設計思路
在教學設計時，做到四個突出，以問題為基礎，突出概念形成；以媒體為手段，突出概念理解 ；以思維為核心，突出概念深化；以習題為載體，突出概念運用。力爭使學生能夠以較快的速度接受并理解知識，將所學習的知識轉化為能力，從而完成本節課的教學目標。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
