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視頻標簽：力的存在
所屬欄目：初中科學優質課視頻
視頻課題：浙教版科學七年級下冊第三章力和運動第2節力的存在_浙江省 - 衢州
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浙教版科學七年級下冊第三章力和運動第2節力的存在_浙江省 - 衢州
教學目標
1、知道力的單位，能感受力的大小。
2、了解什么是彈力。
3、掌握彈簧測力計的使用方法和原理。
2學情分析
3重點難點
~能正確的使用彈簧測力計。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
4.1.2學時重點
4.1.3學時難點
4.1.4教學活動
4.2第二學時
4.2.1教學目標
~1、知道力的單位，能感受力的大小。 2、了解什么是彈力。 3、掌握彈簧測力計的使用方法和原理。
4.2.2學時重點
~能正確的使用彈簧測力計。
4.2.3學時難點
理解彈簧的特點，并將其聯系到力的測量中
4.2.4教學活動
活動1【導入】感受彈力
~一、 導: 活動1：用手壓氣球、手扭橡皮、手扳直尺 問：有何發現？ (1) 物體發生形變——力的作用效果 (2) 手對物體有力的作用，物體對手也有力的作用——力的作用是相互的 問：手所感受到的力是由什么物體產生的？方向如何？ 由形變的物體所產生，與形變的方向相反。 問：手松開后，物體有何變化？手所受的力還存在嗎？ 物體恢復原狀，力不存在。 述：手所受的力是由于物體形變而產生的，由于力的方向與物體形變的方向相反，而且恢復原狀后消失，可見此力是物體反抗形變而產生的力。
活動2【講授】過程
~二、 彈力 1、 彈力：物體形變時產生的反抗形變的力。 問：上述物體在受力和不受力時有何共同表現？ 2、 彈性：物體在受力時發生形變，不受力時恢復原狀的性質。 述：生活中具有彈性的物體很多，你們桌子上就有一種常用的彈性物體——彈簧，現在我們按要求來感受一下彈簧。 活動2：(1)將彈簧固定在木板上，用手下拉，觀察彈簧的伸長，手有何感覺？ 手受到彈簧的拉力（彈力），由于彈簧反抗形變而產生。 (2)將彈簧拉得更長，手的感覺有何變化？ 受到彈力增大。 (3)撤去拉力，長度有何變化？為什么？ 彈簧恢復原狀，彈簧具有彈性。 （4）想象：如果你用非常大的力拉彈簧，會有什么現象發生？ 彈簧不能恢復原狀，彈簧損壞。 問：通過以上實驗，你能得出彈簧具有什么性質？ A、 彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長越長. B、彈簧形變有限度，受力也有限度，一旦受力超出形變限度，對彈簧會造成損壞。 問：通過以上結論，你認為彈簧對于今天的學習內容有何用途？ 測量力的大小。 小組討論：如果我們用彈簧作為測量力的大小的工具，那么這個工具除了彈簧意外，你還需要給它添加一些什么結構？ （1）刻度板 （2）數字和單位 ‥‥‥ 承接：我們今天就帶來了按同學們的要求制定好的工具——彈簧測力計 三、 認識彈簧測力計 活動3：請同學們根據書本上的提示一起來認識彈簧測力計的結構，并推舉代表為全班同學做介紹。 （1）基本結構 （2）單位介紹 牛頓 N 感受：1牛頓：托起兩個雞蛋的力。 20牛頓：拉開易拉罐的力。 560牛：成年人的握力。 小組討論：如何使用彈簧測力計進行測量呢？請同學們進行討論，并整理出彈簧測力計的使用規則，比比誰的使用方法最準確。 使用規則： （1）、使用前要觀察量程和最小刻度值 防止損壞，有利于正確讀數。 （2）、測量前將指針對準零刻度線 防止測量的力偏大或偏小。 （3）測量時，要沿著測力計的軸線方向施力。 活動4：（1）測量和感受1牛和5牛力的大小。 （2）在秤鉤上掛上文具盒和課本等物品，測出彈簧測力計對它們的拉力。 四、小結：說說我們今天學到了什么？ 除了彈簧測力計以外，我們還有很多其他測量力的工具（介紹）
力的存在（第二課時）
教學目標：1、知道力的單位，能感受力的大小。
2、了解什么是彈力。
3、掌握彈簧測力計的使用方法和原理。
重點難點：能正確的使用彈簧測力計。
教學過程：
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
