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視頻標(biāo)簽：公益招貼設(shè)計(jì)

所屬欄目：初中美術(shù)說(shuō)課視頻

視頻課題：初中美術(shù)湘美版八年級(jí)上冊(cè)第6課《公益招貼設(shè)計(jì)》湖北省 - 宜昌說(shuō)課視頻

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初中美術(shù)湘美版八年級(jí)上冊(cè)第6課《公益招貼設(shè)計(jì)》湖北省 - 宜昌說(shuō)課視頻

《公益招貼設(shè)計(jì)》說(shuō)課稿
 
教材：湘版美術(shù) 八年級(jí)上冊(cè) 第六單元《公益招貼設(shè)計(jì)》
課時(shí)：第一課時(shí)
 
各位評(píng)委，各位同仁，大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是湘版美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第六單元《公益招貼設(shè)計(jì)》第一課時(shí)，我將從本節(jié)課的教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、預(yù)期效果五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材：
招貼畫(huà)是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)藝術(shù)中的組成部分，集中地反映了現(xiàn)代文明的一個(gè)層面。教材選擇公益招貼畫(huà)作為教學(xué)內(nèi)容，把德育滲透其中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注意識(shí)，讓學(xué)生初步了解招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素和形式美要求，掌握平面設(shè)計(jì)的一般規(guī)則。按照課程標(biāo)準(zhǔn)第四學(xué)段“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”領(lǐng)域的要求，教材設(shè)置了圖形創(chuàng)意、招貼設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，并圍繞兩個(gè)部分組織材料，即招貼的構(gòu)成要素和招貼設(shè)計(jì)的方法。招貼的構(gòu)成要素包括圖形、文字、色彩，其中如何創(chuàng)作圖形是設(shè)計(jì)時(shí)必須面對(duì)的問(wèn)題，第一課時(shí)也將其作為教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。
根據(jù)教材內(nèi)容，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為：
1、知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)和了解公益招貼的概念、要素、特征及設(shè)計(jì)方法。運(yùn)用一目了然的圖形、文字和色彩構(gòu)成有視覺(jué)沖擊力且有深刻內(nèi)涵的公益招貼。
2、能力目標(biāo)：
能夠初步掌握一至兩種圖形創(chuàng)意手法，設(shè)計(jì)出具有形式美感的新圖形。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3、情感價(jià)值觀
感知公益招貼畫(huà)在社會(huì)生活中所起到的宣傳作用；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的人格品質(zhì)；鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)情感、關(guān)注社會(huì)。
二、說(shuō)學(xué)情
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是初中8年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡學(xué)生想象力與創(chuàng)造力比較豐富，但抽象思維能力相對(duì)較弱，需要感性經(jīng)驗(yàn)的支持，教師可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提供形象的圖畫(huà)或視聽(tīng)材料，創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的興趣。針對(duì)這階段學(xué)生有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們展現(xiàn)自己，激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
結(jié)合學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力的想法，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)是：靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用招貼畫(huà)的圖形創(chuàng)意手法，合理構(gòu)成畫(huà)面，準(zhǔn)確表達(dá)主題。難點(diǎn)是：讓學(xué)生理解和掌握同構(gòu)與置換兩種設(shè)計(jì)手法在表現(xiàn)形式上的異同，并運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)意圖形表現(xiàn)。                        
為了有效的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，通過(guò)“欣賞 —感受— 體驗(yàn)”來(lái)喚起學(xué)生的情感反應(yīng)，激發(fā)他們的創(chuàng)作沖動(dòng) 。下面我就從本節(jié)課的教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)思路。
三、說(shuō)教法學(xué)法
教法上，首先我遵循“以學(xué)定教，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，其次，創(chuàng)立開(kāi)放性氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極探索、分析、發(fā)現(xiàn)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用對(duì)比分析的方法來(lái)解決學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)。因此我將運(yùn)用的教法有：多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、講授法、演示法、討論法等。
學(xué)法上我將采用自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、創(chuàng)新學(xué)習(xí)法為主來(lái)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。設(shè)置欣賞、體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受。創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、協(xié)調(diào)能力，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在學(xué)生基本掌握6種圖形創(chuàng)意手法后，再運(yùn)用創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生在原有的圖形創(chuàng)意上大膽突破，嘗試運(yùn)用多種創(chuàng)意手法進(jìn)行綜合表現(xiàn)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
我將本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為六大塊：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，情感導(dǎo)入 
課件展示讓老師非常心疼的一組圖片。以觸動(dòng)人心的黑鏡頭圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的欲望，自然引出公益主題及招貼的宣傳作用。本環(huán)節(jié)用1-2分鐘完成。
（二）講授啟發(fā)，構(gòu)建新知
本環(huán)節(jié)圍繞招貼畫(huà)的構(gòu)成要素和特點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)對(duì)比兩張風(fēng)格、處理手法完全不同的招貼畫(huà)，用直觀的視覺(jué)感受讓學(xué)生主動(dòng)思考、總結(jié)一副優(yōu)秀的招貼畫(huà)應(yīng)該具備的構(gòu)成要素和特點(diǎn)。再以“三要素之中哪個(gè)要素傳達(dá)信息最形象？”為設(shè)問(wèn)，自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)“招貼畫(huà)的圖形設(shè)計(jì)手法”。本環(huán)節(jié)用5分鐘完成。
（三）模擬演示，合作探究
本環(huán)節(jié)在小組合作探究作品《綠洲》的表現(xiàn)方法，初步感知“同構(gòu)”這一設(shè)計(jì)手法的基礎(chǔ)上，利用photoshop軟件制作微視頻，生動(dòng)直觀的模擬，師生共同總結(jié)出“同構(gòu)”的概念。
在欣賞了幾幅運(yùn)用同構(gòu)手法設(shè)計(jì)的招貼作品之后。我有設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)比感知環(huán)節(jié)，課件展示兩副同以“鴿子”為原型的作品，但它們的設(shè)計(jì)手法卻不同，讓學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)不同之處，引出“置換”的概念，自然過(guò)渡到“置換”手法的學(xué)習(xí)。最后運(yùn)用自制的拼貼畫(huà)教具生動(dòng)的演示“置換”手法。
在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中我通過(guò)“欣賞--感受—合作探究”來(lái)喚起學(xué)生的情感反應(yīng)，激發(fā)他們的創(chuàng)作沖動(dòng)。再利用“軟件微課模擬演示”、“實(shí)物置換直觀感受”，使抽象的知識(shí)具象化，繁雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，最后應(yīng)用對(duì)比分析的方法來(lái)解決學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。本環(huán)節(jié)用10分鐘完成。
（四）個(gè)性創(chuàng)意，自我展示
這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生嘗試運(yùn)用同構(gòu)或置換的圖形設(shè)計(jì)手法，設(shè)計(jì)一個(gè)具有新奇視覺(jué)效果的創(chuàng)意圖形。5分鐘小練習(xí)，學(xué)生已有了創(chuàng)意思路，我將挑選幾位優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)意進(jìn)行簡(jiǎn)單的展示點(diǎn)評(píng)。本環(huán)節(jié)用6-7分鐘完成。
（五）拓展延伸，深入調(diào)整
本環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)了解除同構(gòu)和置換以外的其他四種圖形設(shè)計(jì)手法的基礎(chǔ)上，我利用“微課”進(jìn)行示范，綜合運(yùn)用多種設(shè)計(jì)手法修改完善創(chuàng)意圖形。然后學(xué)生嘗試綜合運(yùn)用兩種以上的圖形設(shè)計(jì)手法，對(duì)自己手中的創(chuàng)意圖形進(jìn)行調(diào)整再設(shè)計(jì)。本環(huán)節(jié)可用15-16分鐘完成。
（六）評(píng)價(jià)反饋，總結(jié)提升
本環(huán)節(jié)以小組為單位在展板上貼出本小組的作品，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)及師評(píng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言分析評(píng)價(jià)作品的能力，同時(shí)體會(huì)成功的喜悅。最后老師用激勵(lì)的語(yǔ)言使學(xué)生感受招貼畫(huà)的視覺(jué)傳達(dá)及宣傳作用，并培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的人格品質(zhì)。本環(huán)節(jié)用5分鐘完成。
五、說(shuō)預(yù)期效果
這節(jié)課預(yù)設(shè)目標(biāo)是學(xué)生能夠掌握招貼畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和圖形設(shè)計(jì)方法，同時(shí)在創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)中掌握多種手法的綜合運(yùn)用及培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)情感、關(guān)注社會(huì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我根據(jù)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力安排了一系列的教學(xué)活動(dòng)，并輔以微課、實(shí)物教具等手段讓教學(xué)規(guī)范化直觀化的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，預(yù)期效果良好。
 
《公益招貼設(shè)計(jì)》評(píng)課
 

 
大家好，《公益招貼設(shè)計(jì)》是八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)很重要的一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課，本節(jié)課是第一課時(shí),主要以學(xué)習(xí)公益招貼畫(huà)的圖形創(chuàng)意手法為主，了解公益招貼的概念、作用、構(gòu)成要素及特點(diǎn)為輔。課前將學(xué)生合理的安排分組，有利于探究、合作學(xué)習(xí)。宜昌市二十四中學(xué)的邱玥老師有很強(qiáng)的組織能力和表述能力，能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，挖掘身邊的事物，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，課堂氣氛比較活躍。
本課以一組“讓老師心痛的照片”（環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的黑鏡頭）為導(dǎo)入，直接切入主題，講解清晰，聲音洪亮，課程結(jié)構(gòu)安排合理，主題鮮明。講授新課的部分首先采用老師問(wèn)學(xué)生答的方式，有效的引導(dǎo)學(xué)生去思考、發(fā)現(xiàn)。圖像是視覺(jué)傳達(dá)的重要手段，而招貼又是視覺(jué)傳達(dá)的重要組成部分。邱玥老師運(yùn)用PPT向?qū)W生展示公益招貼圖片，通過(guò)對(duì)比欣賞學(xué)生總結(jié)提煉出招貼畫(huà)的構(gòu)成要素和特點(diǎn)。而這些構(gòu)成要素中在視覺(jué)傳達(dá)方面圖形最為直觀生動(dòng)，自然過(guò)渡到本課的重點(diǎn)知識(shí)---“圖形創(chuàng)意手法”。為了突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，邱玥老師設(shè)計(jì)了講練結(jié)合、示范引領(lǐng)等環(huán)節(jié)的體驗(yàn)活動(dòng)，知識(shí)點(diǎn)深入淺出，創(chuàng)意練習(xí)層層遞進(jìn)。這樣的形式充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
這節(jié)課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、教學(xué)方式體現(xiàn)了多樣性，教學(xué)中邱玥老師為學(xué)生提供了開(kāi)放式、自主式、探究式的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，使其課堂的教學(xué)方式由單一轉(zhuǎn)為多樣，由傳授灌輸式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生和老師在多樣的教學(xué)中，使課堂呈現(xiàn)出開(kāi)放的特點(diǎn)。
2、教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了豐富性，選材典型、精美，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用充分，給學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料全面、課件美觀實(shí)用、技術(shù)含量高。
3、學(xué)生活動(dòng)體現(xiàn)了主體性，無(wú)論是以招貼畫(huà)的范圍、作用、構(gòu)成要素及特點(diǎn)的探究，還是招貼畫(huà)圖形創(chuàng)意手法的探究和實(shí)踐，都表現(xiàn)出學(xué)生為主體，學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下傾聽(tīng)著、欣賞著、實(shí)踐著、探索著，在活動(dòng)中學(xué)生獲得了知識(shí)，鍛煉了能力，培養(yǎng)了對(duì)社會(huì)的關(guān)注意識(shí)，可以大膽的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)情感。
綜上所述，邱玥老師的這節(jié)《公益招貼設(shè)計(jì)》表達(dá)出了先進(jìn)的教學(xué)理念，課堂氣氛活躍，收放自如，把握有度，其教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施如新風(fēng)拂面，給人清新深刻的印象。

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