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視頻標簽：跌倒處站起來
所屬欄目：心理健康優質課視頻
視頻課題：初中心理健康教育《跌倒處站起來》遼寧省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：初中心理健康教育《跌倒處站起來》遼寧省省級優課
《跌倒處站起來》教學設計
課題名稱
跌倒處站起來
科目
教學對象
課時
提供者
心理健康 九年級
一課時
李翮飛
一、教材內容分析
本課是遼寧師范大學出版社初中生心理健康教育九年級（全一冊）中的第五單元挫折篇第十七課跌倒處站起來，本冊教材由“學習篇”“自我篇”“交往篇”“情緒篇”“挫折篇”“升學篇”六個單元組成。本課是第五單元挫折篇中的一課內容，步入九年級后，各種考試不斷，學生們遇到的挫折也更多，本課主要就是想達到使學生認識到逆境是人生的必然，應坦然面對。并“用最美的姿勢站起來”。使學生正確認識挫折的價值，并調整應付挫折的心態。
二、教學目標
1.情感、態度與價值觀：
引導學生正確認識挫折，調整應付挫折的心態。 2.過程與方法：
使學生認識到逆境是人生的必然，應坦然面對； 3.知識與技能：
使學生了解挫折的含義，及積極應對挫折的方法。
三、教學重點與難點
教學重點：學會面對挫折。
教學難點：學會用積極的、向上的態度對待挫折。
四、學習者特征分析
青春期里的孩子本來就敏感、迷茫，步入九年級后由于各種考試不斷，學生在學業和人際交往等方面遇到的挫折就更多了。而他們的心態也因此變得更急躁，更迷茫了。此時很有必要給他們上一節關于挫折的課，來引導學生正確認識挫折，并積極調整應付挫折的心態。
五、教學策略選擇與設計
本課教師主要采用學生游戲，書寫內心的真實感受，觀看視頻，制作微視頻，做他人的心理醫生等環節來進行授課，其中小游戲能讓學生更好地熱熱身，以更快進入本課的學習。在書寫內心真實感受環節中，學生們大膽的說出了自己內心的痛苦與無奈，真實地表達了自己的情感，同時也鍛煉了自信心。學生在觀看視頻的過程中被視頻中的人物深深震撼，課后老師與學生們交流時，學生們說，那個人面對挫折的勇氣太令人佩服了，我們也要多向他學習，多反思自身存在的惰性和問題„„另外，教師教學生使用了手機、平板電腦等高科技教學設備上網查找資料，學生的動手操作能力增強了，小組合作學習能力也得到了進一步提高。 六、現代信息技術資源
（PPT、視頻、音頻、無線WiFi、移動終端、微課、網絡在線等）
七、教學過程 教學環節
教師活動
合作探究學習
設計意圖、學科思想
信息技術的應用 情境導入
游戲《雞蛋變小雞》。這個游戲其實也是我們人生的縮影，剛剛開始，我們都在同一起跑線上，后來大家通過各自的努力，有的成功地變成了可愛的小雞，可是有
學生游戲：五局四勝
其中小游戲能讓學生更好地熱熱身，以更快進入本課的學習。
心理學科在平時的教學中，多以學生自主活動和情感體驗為主，學生很喜歡這種教學方式。
PPT
的卻沒有成長，仍然停留在沒有長大的雞蛋狀態。
成長的路上，我們都有可能遇到挫折。因為每個人的一生都不可能一帆風順，我們不喜歡挫折，但挫折又有其存在的價值和意義。挫折會使我們看到這條路走不通，而我們必須尋找其他更有效的方法另辟蹊徑。在跌倒處站起來，在經歷挫折的過程中培養并提高自己的應對能力才是最重要的。老師給學生朗讀一首小詩：《跌倒》 風，跌倒了，才有了美麗的落葉；
云，跌倒了，才有了滋潤大地的雨水；
太陽跌倒了，才有了靜謐的夜晚。
所以，我們不再害怕跌倒，
讓我們在跌倒時，用最美麗的
姿勢站起來！ 接下來就讓我們一起走進《跌倒處站起來》。 合作探究
1. 觀看視頻《尼克胡哲的勵志人生》 2．學生填寫表格 “我的不如意” 時間： 事件：
你當的心情： 打算怎樣應對？
3.月考成績出來了，同樣在校總成績中退步30。小明和小剛不同的情緒和做法。
4.教師給學生分組，指導學生使用手機、ipd等移動終端設備搜索名人應對挫折的例子。
5.教師利用微視頻講解應對挫折的方法：1.自我宣泄2.換一種角度看問題3.挖掘挫
學生觀看視頻，小組合作討論，說出自己最感動的瞬間。如生1：在講臺上站立起來。生2：彈琴 學生寫出自己真實的內心感受：如1.跑步2.考試成績不好3.轉學不適應
學生分組討論，小組合作探究看看同齡人是怎樣應對挫折的？
學生分小組使用電子設備查找資料。 如1.現代版《假如給我三天光明》的歌手蕭煌奇2.鋼鐵是怎樣煉成的作者：奧斯特洛夫斯基
學生觀看微視頻，并結合自身特點尋找適合自己的方法。
觀看勵志視頻，反思自身存在的問題。
寫出自己的真實感受，勇于說出自己的心里話
由同齡人的行為，反思自己的行為，學習他人的優點和長處。
提高學生自主學習的能力和使用高科技電子設備的能力。
目前，在教學中，教師使用微視頻這種教學手段能更簡潔、準確的傳達知識與內容。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
