視頻簡介：
視頻標簽：未來的名片,圖文混排,設計與制作,智慧天下杯
所屬欄目：信息技術優質課視頻
視頻課題：《設計自己未來的名片—圖文混排的設計與制作》智慧天下杯初中信
教學設計、課堂實錄及教案：《設計自己未來的名片—圖文混排的設計與制作》課堂實錄-智慧天下杯2012全國義務教育初中信息技術優質課評比
設計自己未來的名片
——圖文混排的設計與制作
廣東省東莞中學初中部 張宏杰
一、教學目標
【知識與技能】
（1）學會在文檔中插入自選圖形、藝術字和文本框；
（2）能夠熟練編輯自選圖形、藝術字和文本框的各種屬性效果；
（3）掌握名片設計的要求、設計方法和制作流程。
【過程與方法】
利用教材和學習網站自學圖文混排的基本方法和技巧，體驗知識獲取方法的多樣性,提高自學能力；能在學習過程中能進行積極的思考與合作交流。
【情感態度與價值觀】
經歷親自設計名片的整個流程，體驗成功的喜悅，能根據作品評價表對自己和他人的作品做出客觀評價，同時反思自己和他人的長處與不足，并有興趣繼續探索圖文混排的知識與技能。
二、學生分析
學生已經學習過簡單的文字編輯與排版、表格的設計與制作等基礎知識，在小學階段也接觸過插入圖片、藝術字等相關操作內容，對版面修飾美化有了初步了解，并對WORD軟件的學習也表現出濃厚的興趣。但是學生分析歸納能力較弱，同時缺乏系統的練習，對如何將知識和實際應用聯系起來缺乏經驗，對于獨立設計創作一份圖文混排的作品較有難度。
因此在教學中使用任務驅動的方法進行教學，布置一個設計名片的任務完成圖文混排的操作，利用教學網站為學生提供學習幫助和技術支持，同時鼓勵自主探究和小組合作學習，讓學生在組內合作與組間競爭中協同完成任務。
三、教材分析
【本節的地位和作用】
本課選用廣東省初級中學《信息技術》B版教材第一冊（上）第二章第四節的內容《圖文混排的設計與制作》。本節內容承接了前面幾節課學習的內容，在學習任務的設置上有較強的連貫性。圖文混排在日常生活中應用的例子有很多，如報紙、雜志、海報等等，因此本課學習內容有著廣泛的應用空間。
【本節主要內容】
本節課在原教材中涉及到了藝術字、自選圖形、圖片、剪貼畫和文本框等多種圖形對象工具，在教學計劃中分為2個課時完成，本次課為第一課時，主要以自選圖形、藝術字和文本框三種圖形對象進行深入教學，以期促使學生達到觸類旁通的學習效果。
【重點難點分析】
教學重點： 1．在WORD軟件中插入自選圖形、藝術字、文本框的方法；
2．以上三種圖形對象格式屬性的設置方法。
教學難點： 綜合運用自選圖形、藝術字、文本框等圖形對象設計排版、創造性運用。
【課時要求】 本課1課時（40分鐘）
四、教學理念
以學生為主體，教師為主導，通過學生的自主探究學習和協作學習實現學習目標，培養學生自主探究和解決問題的興趣和能力。引導學生通過教材和學習網站進行自學，體驗信息獲取方式的多樣性，培養獲取信息和處理信息的能力。
五、教學策略
使用任務驅動讓學生自己發現問題并尋求解決問題的辦法，通過小組合作學習的組織，降低個體學習的難度，對于技術水平較高的同學，鼓勵其在小組內充分發揮起技術應用特長，帶動技術水平相對較低的同學，讓學生在參與合作中互相學習并發揮自己的優勢和特長，各有所得。
六、教學環境
1．多媒體網絡電腦室；
2．多媒體網絡教學軟件；
3．Web服務器（支持ASP）；
4．Office2000、IE瀏覽器。
七、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計理念
情
境
引
入
分
析
問
題 展示以前的一些學生制作的名片，組織學生觀看“未來的名片”設計作品。 欣賞作品并思考。 激發學生的學習興趣，培養學生的審美能力。
仔細觀察名片中，都有哪些信息？制作的流程是怎樣的？
組織學生觀看教學網站，明確本課任務和學習資源。
學習資源：
1.教材
2.學習網站、操作錄像
3.小組討論協作學習
4.請老師指導
聆聽，了解名片相關知識和制作流程。觀察、思考并回答問題。
了解本節課的學習任務、學習形式和學習資源。 明確學習任務和學習方法，讓學生體會學習方式的多樣性，提高獲取知識的方法和信息素養。
學
習
新
知
作
品
創
作 自主探究
創作作品 引導學生進入學習網站自主學習和完成學習任務。
任務一：在word文檔中插入自選圖形，設置大小并填充圖片制作名片背景。
任務二：插入藝術字設計自己的名字，注意調整字體字號，設置大小、填充顏色、形狀和旋轉方向。
使用文本框添加職業信息和個人聯系方式，注意修改填充顏色和邊框顏色。
教師巡視、輔導學生。
進入學習網站瀏覽名片的設計步驟和本課操作任務。
通過各種學習資源進行自主探究學習和小組協作學習，完成學習任務。
操作較快的學生演示解決問題的方法。 掌握圖形對象的格式設置和藝術字、文本框的基本編輯方法。
通過各種學習資源進行自學，提高自主學習能力和獲取信息的能力；通過小組內成員的互相幫助提高與人合作的能力。
小組合作
修改作品 拓展任務：
修飾美化名片，自由發揮進行創作。
提示：1．整體布局、疊放次序；
2．添加各種自選圖形或圖片做裝飾。 學生充分發揮想象力，完善自己的名片。
各小組對組內成員的作品進行討論，并評選出最好的作品上交。 鞏固知識點和操作技巧、發揮想象力和創造力，培養學生的合作意識和協調能力。
培養學生的鑒賞能力。
推薦作品 每個小組推選一件優秀作品上交到教師機參與優秀作品評選活動。
教師巡視、輔導學生。
學
習
評
價 作品評價 展示小組作品。
組織學生進行自我評價、小組評價。
根據作品評價標準，評選最佳作品，并進行投票評選。 展示自己小組的作品，并欣賞其他小組的作品，給心中最好的作品投票。 學會分析與評價，學會欣賞他人，促進交流與學習。
增強集體榮譽感、對個人創意和小組合作學習的肯定。
自我表現評價 組織學生根據自我表現評價表進行評價。 學生之間交流，進行自評互評，發現優點和不足之處。 讓學生學會分析與評價，促進交流與學習。
本課總結 回顧本課主要內容，總結歸納知識點與設計、操作技巧，幫助學生對本課知識系統的構建，并進行知識的遷移，引出下節課的任務：制作一份“我的理想宣言”電子小報。 聆聽，回憶本課內容，對知識點進行總結歸納，思考新知識點。 知識梳理、對本課內容回顧總結，拓展延伸。
八、學習評價
作品評價表
作品評價指標 等級 總評
A B C
1．主次分明、文字清晰。
2．色彩搭配合理，圖文并茂。
3．版面布局合理，避免重疊和遮蓋。
4．表達形式新穎，構思巧妙，富有創造力。
注：A =優秀 B =良好 C =有待提高
學生自我表現評價表
評分標準參考 熟練程度 / 完成情況
優秀 良好 中等 仍需努力 自評得分
1．能熟練插入自選圖形并設置大小和背景。 20 15 10 5
2．能插入藝術字設計名字并進行修改調整。 20 15 10 5
3．能使用文本框輸入文字并能修改填充顏色。 20 15 10 5
4．能較好處理各個圖形對象位置關系合理排版。 15 11 7 5
5．學習過程中善于同他人合作。 15 11 7 5
6．重新明確了自己的理想。 10 8 6 4
合 計
九、學生作品
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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