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視頻標簽：羚羊木雕
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：七年級語文《羚羊木雕》教學設計-胡薇
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七年級語文 《羚羊木雕》教學設計-胡薇 第二版公開課教學設計
《羚羊木雕》教學設計
| 七年級語文導學案 | |||||||
| 課題 | 羚羊木雕 | 授課時間 | 班級 | 姓 名 | |||
| 設計人 | 胡 薇 | 課 型 | 新授課 | 小組 | 評價等級 | ||
| 學習目標 |
1、有感情的朗讀，學會抓住人物描寫方法分析人物形象。 2、學會運用多種描寫方法刻畫人物，并通過當堂訓練加以鞏固。 3、能聯系生活，學會與父母、他人溝通，正確處理好親情、友情的關系。 |
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| 教學重難點： |
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| 學習方法： | 朗讀法、分組研討點撥法。 | ||||||
【自主學習】
4、細讀課文，勾畫出文中不同角色的對話，嘗試批注人物的性格特征。 【任務驗收】 1、組長檢查組員批注情況。 2、老師巡視、個別指導、歸納。 【合作探究】
（1）抓人物的外貌、動作、語言、心理、神態等描寫來體會。 快速瀏覽課文，畫出人物描寫的句子。 并分析其作用。（批注在句子旁邊。） 【方法指導】 答題格式：描寫方法+結合句子分析（本身義）+扣中心分析（引申義）+表達效果。 例：我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。 賞析：本句話運用神態描寫，形象地描繪出我當時難受的表情，突出了“我”的傷心之情以及朋友諒解我的難處重歸于好的激動之情。 （2）、 抓句中的重點詞分析人物的性格特點。 【方法指導】 重點詞，一般指句中極富表現力的詞語，往往是動詞、形容詞、疊詞等。 答題格式：詞語本身義+在句中的引申義。
（2）請模仿文中豐富的對話描寫，寫一個印象深刻的片段。 4、辯一辯：請選擇自己的支持的觀點，并拿出強有力的理由支撐自己觀點。 辯題：羚羊木雕該不該要回？為什么？ 觀點： 理由： 5、說一說：你的生活中有類似“羚羊木雕”的事情嗎？如果有請你講述出來。并請你談談怎樣才能避免類似的事情出現。 【達標檢測】 一、下列各句運用了什么描寫手法？體現了人物的什么性格？ 1、“那只羚羊哪兒去了？”媽媽突然問我。 描寫，性格： 2、“我知道給你了，可是現在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊的盯著我。 描寫，性格： 3、“你現在就去把它要回來！”媽媽堅定的說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！” 描寫，性格： 4、“是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人啊1” 描寫，性格： 5、奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。” 描寫，性格： 二、選出對加線詞語在句中所起作用理解最恰當的一項。 (1)“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。( ) A．交代本來被媽媽忘記的事，又想起來了。 B．寫出媽媽的驚慌、不滿和“我”的驚嚇。 C．為東西的遺失而緊張、害怕。 D．為東西的遺失而憤怒。 (2)“你現在就去把它要回來!”媽媽堅定地說。( ) A．寫出媽媽立場的穩定、堅強。 B．寫出媽媽態度的不動搖。 C．寫出“我”對媽媽態度的不滿。 D．寫出媽媽態度的固執、生硬。 (3)我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。( ) A．月光本身給人帶來寒冷的感覺。 B．冷冷的月光烘托出心情的悲涼。 C．冷冷的月光說明夜已深了。 D．冷冷的月光給人帶來凄涼的感覺。 【拓展延伸】 閱讀短文《一雙珍貴的籃球鞋》，回答問題： 他決定不和爸爸說話，直到爸爸同意給他買那雙NIKE的球鞋。 爸爸說：“難道買安踏不行嗎？也是中國名牌，148和1480也差得太遠了。” “不行，我和同學都說了。我就要普通版的，已經是底線了。胖王和猴子都有，你想讓別人乏我啊？” “別人都是父母兩人供一個，你就我一個人養你。能一樣嗎？” 媽媽在他小學的時候就和爸爸離婚了。爸爸一直沒有再娶，一個人帶著他長大。 “你都不能給我個媽了，還不能給我雙鞋嗎？” 爸爸沒有說話，沉默地抽煙，一口混濁的煙氣吐出來，他有些看不清爸爸的樣子了。 冷戰就是從那天開始的。其實他也知道爸爸的難處，下崗三年，就靠在小區里擺水果攤子，睬些鄰居的錢。但大話已經在班里放出 去了，他不能在朋友面前丟面子。 二月，天氣驟冷，天空下起了鵝毛大雪，漫天的雪花覆蓋了整個城市。冷戰開始升級。爸爸晚上不回來了。每天放學，他只匏看見晚餐放在暖氣上溫著。早晨，天不亮爸爸就去進貨，桌上放著十元錢。他幾乎看不見爸爸，但這場冷戰他不能輸。胖王和猴子每天炫耀的表情，就是他堅持的理由。 十八日。爸爸生日。每年的這時候，爸爸會做幾樣菜，開一瓶酒，等候他回家，然后拍著他的肩膀說，啥時候你能長大，能坐在這兒陪我喝兩盅。那葉，爸爸的眼睛亮閃閃的，滿是期待的光芒。而他總是會掏出件小禮物給他，打火機、計算器、刮須刀——哄得爸爸傻笑一個晚上。 但是今天呢？開門的那一刻，他就知道什么都沒有，沒有燈光，沒有酒香，沒有爸爸，而他的書包里也沒有任何可以讓爸爸傻笑的禮物。 在客廳的飯桌上，他看到一只盒子，安踏，148塊的球鞋。下面壓著一張便條，是爸爸難看的筆跡： “別失望啊，鞋子不是買給你的，知道今年收不到生日禮物了，我自己買給自己的。我晚上找到了一個看大門的工作。挺好的，一個月400元。四個月以后，我就可以給你買耐克了。爸不能給你個媽，是爸爸的錯，所以這雙鞋子爸先大方的借給你穿。兒子，對不起，爸讓你沒面子了，但今天總歸是我生日，祝我生日快樂吧。” 鞋子很暖，很軟。爸爸忙糊涂了，41號的腳買了雙43號的鞋，剛好合他的腳。他系緊鞋帶的那一刻，忽然知道，今天應該送給爸爸什么禮物了，其實只有簡單的一句話——一對不起，老爸！ 1．文章以《一雙珍貴的籃球鞋》作為題目，有何作用？請簡要分析。 （1）概括了文章的主要內容（圍繞籃球鞋展開情節）；（2）暗含了文章的中心：一雙籃球鞋飽含了父親深沉的愛；（3）作為文章的線索，貫穿全文；（4）新穎，吸引讀者。
3．有同學覺得第6段的內容與上下文無關，應該刪去。你覺得呢？為什么？ 不能刪（1分）。這里用了插敘（1分），補充交代了父母離異及父親下崗等家庭狀況（1分）表現了父親的不容易以及對兒子深沉的愛。（1分）（表現了兒子的倔強、不懂事。） 4.請結合上下文分析第10段劃線句子的作用。 這里是環境描寫（1分），通過描寫寒冷的天氣（1分），烘托了父子兩人緊張冷淡的關系（1分），同時為下文寫冷戰的升級以及父親在大冷天為兒子做的種種作鋪墊（1分）。 5.兒子以“對不起，老爸！”這句話作為生日禮物送給爸爸。爸爸如果聽到會怎么想？請以“兒子，謝謝你”為開頭，代其“父親”說幾句夸獎兒子的話。 參考答案：（1）可以從理解父母的不易，不要對父母提出過分的要求等方面來作答。 （2）也可以從父母面對我們的諸多要求，總是竭盡所能地滿足我們，而自己卻默默地付出了無數艱辛等方面來作答。 （感悟2分，聯系生活實際2分。） 【學習反思】 學習了這篇課文，我從學習方法上的收獲是： 當然，我從課文內容上，也受到了為人處事的人生啟示： 或人生感悟： |
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