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視頻標簽：片段教學
所屬欄目：模擬課、微型課及試講
視頻課題：片段教學八年級《讀本》第2講第二框《堅持以人民為中心》福州林詩音
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八年級《讀本》第2講第二框《堅持以人民為中心》福州林詩音
第二講第二框《堅持以人民為中心》第1課時
片段教學教學設計
【概 述】
1. 課題選自：《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本（初中》第2講第二框
2. 授課對象：福州江南水都中學 林詩音
3. 課時安排：第一課時《人民是社會進步的主體》
【教學內容分析】
人民是決定黨和國家前途命運的根本力量；必須堅持人民主體地位，依靠人民創造偉業。
【學習者特征】
①初二學生具有獨立思維能力，具備認知人民是國家的主人相關經驗，經過上一課時的學習，已了解社會主要矛盾圍繞人民。
②學生對人民在社會經濟發展中的作用；對國家在革命、建設、改革始終圍繞人民主體地位如何體現尚不清晰。
③黨和政府發展為人民，發展依靠人民，發展成果人民共享。
【教學目標】
1.學生通過“謀發展”環節，情境探究“一棵草的扶貧故事”，感悟黨和國家 “發展為了人民”，培養學生分析問題，解決問題的高階思維，認同人民主體地位，強化學生政治認同。
2.學生通過“促發展”環節，合作探究人民在“菌草技術推廣故事”中的貢獻，理解經濟社會發展中人民的智慧與力量，形成“依靠人民創偉業觀點”，增強學生責任擔當意識。
【教學重難點】
難點：為什么人民是社會進步的主體？
重點：如何在經濟社會發展中堅持人民至上？
【教學方法】
故事教學，啟發式教學
【教學準備】
1. 收集材料《擺脫貧困》第四集《合力攻堅》
2.《驕傲，這就是中國》視頻
【教學過程】
導入：支教故事，寧夏百姓順口溜：菌草，菌草，閩寧草，幸福草。
小小的菌草是如何成為閩寧草、幸福草？我們一起通過一段視頻了解一下：
環節一：謀發展，為人民
視頻：《接續奮斗，閩寧山海情在譜寫新篇章》
思考：從以上措施，你感受到黨和政府堅持什么樣的發展思想？
學生：為人民而奮斗，把老百姓幸福追求當做自己的奮斗目標
教師總結：黨和政府堅持以人民為中心的發展思想，不斷促進人的全面發展、全體人民的共同富裕。把人民對美好生活的向往作為奮斗目標。
【設計目的】學生通過視頻了解今日老百姓的幸福生活離不開黨和政府謀發展為人民，領悟黨和政府堅持以人民為中心的發展思想，培養政治認同。
環節二：促發展 靠人民
在1997年菌草技術被列入閩寧對口扶貧協作項目，接下來讓我們跟著福建專家，“世界菌草之父“林占熺教授一起到寧夏閩寧村，看他如何點“草”成金，實現科技扶貧？
【PPT】第一次菌草技術推廣嘗試
思考1：面對這么多挫折，教授該怎么辦呢？
2.情景表演：為動員廣大村民積極菌草蘑菇種植，請你模擬教授和村長的發言。
教師總結：感謝同學們的群策群力，為菌草技術推廣貢獻了智慧與力量，教授和村民的發言給村民吃下一顆定心丸。開始了第二次的次菌草技術推廣嘗試。
【PPT】材料二：第二次菌草技術推廣嘗試
思考：
1、與第一次嘗試作對比，第二次菌草技術推廣成功的關鍵是什么？
2、為什么脫貧攻堅工作要調動、組織人民積極參與？
學生：人民群眾有著無窮的智慧和力量······
3、學生舉例：你什么時候感受到人民強大的智慧與力量呢？
4、閱讀讀本，思考如何依靠人民創偉業呢？
思想上牢固樹立人民群眾的主體地位，充分調動人民積極性；
傾聽人民呼聲，汲取人民智慧；尊重人民的首創精神，創造熱情；
堅持由人民群眾評判，把人民群眾的滿意工作作為檢驗工作第一標準
【總結升華】習近平在十三屆全國人大一次會議上講：“人民是歷史的創造者，是真正的英雄”。我們作為新時代的青年，更應該為新時代的強國建設貢獻自己的智慧與力量，講好中國故事，傳播好中國聲音。
【設計意圖】通過角色模擬方式，讓學生感受個人力量是渺小的，只有個人力量融入集體中發揮集體巨大作用，學會利用集體智慧和力量解決問題，感受人民群眾的磅礴偉力，啟示黨和政府在經濟社會發展中要學會依靠人民創偉業。
【板書設計】
謀發展 為人民
促發展 靠人民
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
