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視頻標簽：享受學習,讓法律成為信仰,美好生活需要法律,認識你自己,同學朋友
所屬欄目：初中政治說課視頻
視頻課題：廣東省思想品德及道德與法治優質課展示活動《享受學習》《讓法律成為信仰》《美好生活需要法律》《認識你自己》《同學朋友》現場說課視頻錄像_2（附說課課件）
教學設計、課堂實錄及教案：廣東省思想品德及道德與法治優質課展示活動《享受學習》《讓法律成為信仰》《美好生活需要法律》《認識你自己》《同學朋友》現場說課視頻錄像_2（附說課課件）
河源市紫金縣上義中學__范仕敏__《享受學習》
華南師范大學附屬中學__李玉__《讓法律成為信仰》
江門市新會尚雅學校__鄺珍深__《美好生活需要法律》
揭陽一中眾智外國語學校__潘麗蘭__《認識你自己》
茂名市高州中學初中校區__曹狄__《同學朋友》
人教版《道德與法治》七年級上冊第二課第二框題
《享受學習》說課稿
河源市上義中學
一．說教材
（一）課程依據
“成長中的我”中“認識自我”的部分。具體對應的內容標準是：正確對待學習壓力，克服厭學
情緒和過度的考試焦慮，培養正確的學習觀念和成就動機。主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。
（二）本節內容的地位與作用
《享受學習》是人教版道德與法治七年級上冊第二課的第二框題，主要講兩方面內容：一是體味學習；二是學會學習。第一目重點回顧、交流學習中的苦與樂，認識到學習是苦樂交織的過程，領悟學習帶來的快樂。第二目在第一目的基礎上，重點在分享中體會到滿足好奇心、成功破解學習難題豁然開朗的快樂上，進一步激發求知欲和好奇心。從而掌握學習方法與技巧，并能應用在日常生活中。
（三）教學目標
情感目標：樹立正確的學習觀和終身學習的意識，并體會學習中的快樂與辛苦，享受學習的過程。
能力目標：學會正確對待學習中的苦與樂，學會學習，掌握適合自己的學習方法。
知識目標：知道學習中有苦也有樂，學習中的苦和樂可以相互轉化。
（四）教學重難點
重點：知道學習中有苦也有樂，學習中的苦和樂可以相互轉化。
難點：學會正確對待學習中的苦與樂，學會學習，掌握適合自己的學習方法。
二．說學生
七年級學生已經具有一定的學習能力和思維能力，并且活潑好動，好奇心和求知欲強烈。但初入中學在學習過程中不能適應新的學習特點，不能準確認識和處理學習上的困難。也會出現厭學、恐學的心理現象。
從社會環境來說：由于現今我國的素質教育推廣不完善，大部分學生仍處于應試教育的培養下，學習成績成為衡量學習效果的唯一指標；加上家長為學生準備的各種文體技能培訓，在這種嚴重的負擔下，學生的心理常處于“超負荷”狀態，出現厭學，恐學的心理。所以，針對學生中的問題，有必要進行學習觀的教育，讓學生體會學習樂趣，樹立正確的學習態度。
三.說教學理念
任何教學活動都是從一定的理念出發的。教學理念在整個教學過程中起著方向性、主導性的作用，是教學活動的靈魂。
在本課的設計中，首先樹立科學的基礎教育理念。基礎教育是每一個人終身教育的“基礎”階段，在教學活動中，不僅使學生理解和掌握基礎知識，獲得繼續學習的基本技能，還要使學生保持和增強足以承受得住未來學習和生活變化所需要的強健體魄、健康的心理和良好的個性品質。其次，樹立以人為本的德育理念。教育是培養人的工作，教學是培養人的具體教育過程，因此我們要擺脫傳統狹隘的人才觀念，認識到凡是成才者必是有品德、有才能的人，在進行教學設計時著重突出思想品德課的德育屬性。最后，樹立以生為本的新課改理念。將學生看成有獨立人格的個體，發展學生的主動性，理解尊重學生，在教學活動中，貫徹理論聯系實際的原則，讓學生在學習過程中充分體驗情感，走入真切的生活。
四. 說教法與學法
教法：情境教學法、活動探究法。
學法：小組合作法、收集資料法、個人競賽法。
五．說教學流程
依據新課程改革的核心理念“一切為了每一位學生的發展”，結合本課的教學目標、教學重難點以及七年級學生的特點，我設計了如下教學過程：
第一環節，激趣導入
在這一環節中我首先播放經典兒歌《讀書郎》。
通過播放視頻，教師提出以下兩個問題，“讀書郎的心情是怎樣的?（樂觀、不怕困難的心情)”、“這首歌曲說明了什么問題？（上學是一種充滿樂趣的過程）”
第二環節，新課講授：
活動一：品味學習
教師將與學生開展一個《非常靜距離》的深度訪談節目，邀請幾位同學與教師坐在一起接受近距離訪問，選擇緊貼學生生活實際的內容暢所欲言，訪談主題主要包括以下幾點：
① “談一談身邊學習快樂之事”
②“談一談自己學習中的快樂之事”；
③“談一談你學習中的困苦”
④“談一談你是如何體會困苦的？”
⑤“你是用什么方法實現學習過程中的苦樂轉化的？”
當訪問結束時，教師及時對訪談的內容進行總結：“學習是一個探究和發現的過程，對于每個人來說都是苦樂交織的，而且苦樂是可以轉化的。先苦后甜、苦中有樂；這說明學習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散”
活動二：快樂學習
本環節中主要解決兩個問題，學習是一種超越和收獲，所以我快樂；學習是一種權利和機會，所以我快樂。
《天才知道》是中國第一檔完全為大學生量身打造的大型原創益智類節目。 在本課的教學活動中，設計一些符合七年級學生知識水平的題目，并采用以下活動流程：
流程一：首先讓全班學生作為天才候選人，共同參與 “百人對決” 的答題過程，采用“是非題”的答題類型，最終決出8名天才候選人。
流程二：8名天才候選人進行輪答和搶答，采用計分計時的原則，在規定的時間內選出得分最高的3名學生，成為本班的狀元、探花、榜眼。
比賽結束后，教師及時總結：當我們從學習中逐步收獲淵博知識的時候，當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發現自己的潛能、超越自己的時候，學習的快樂就洋溢在我們的心中。
活動三：分享學習
本環節中主要解決一個問題，如何學會學習？由活動二“高中”的三位同學分享學習經驗。
本環節我設計了比較簡單的流程且突出難點，讓三位同學分享學習經驗，提供給其他同學參考，并提醒同學們運用適合自己的學習方法學習。
第三環節，課堂小結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
第四環節，享受學習
我首先請學生們欣賞朱熹的一首詩《四時讀書樂》，讓他們感悟到“學習是充滿無窮的樂趣的，我們要學會享受學習，在享受學習的過程中，不斷提升我們的精神境界，掌握適合自己的學習方法”。
第五環節，布置作業
填空：
學習是一種享受，因為我，從大海那里學會了虛懷若谷；
學習是一種享受，因為我，從微風那里學會了遍布隱行的仁愛；
學習是一種享受，因為我，＿＿＿＿＿＿＿＿；
…………
六．說教學反思
通過幾個學生活動的環節，豐富了課堂內容，調動了學生的積極性，但同時也由于學生參與過多，導致課堂時間安排出現問題。所以在課堂調控方面還有待提高。
最后，我是這樣進行課堂小結的：同學們，讓我們在如詩的時節，盡情的享受那份陽光燦爛，那份雨露滋潤；在斑斕的時空里，讓我們的學習像潺潺的溪水，跳動著快樂的音符；在蓬勃的樂園里，讓我們笑得更甜美，生活得更快樂！正所謂，海闊憑魚躍，天高任鳥飛！就讓我們放飛自己的心靈，充分享受學習的快樂，在成長的天空中自由飛翔，快樂的馳騁吧！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
