視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：高中通用技術(shù),微課視頻
所屬欄目：模擬課、微型課及試講
視頻課題：第五屆全國高中通用技術(shù)微課視頻《創(chuàng)意收納盒的設(shè)計與制作-基于激光切割技術(shù)》烏魯木齊
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：第五屆全國高中通用技術(shù)微課視頻《創(chuàng)意收納盒的設(shè)計與制作-基于激光切割技術(shù)》烏魯木齊市第十九中學(xué)高中通用技術(shù)
創(chuàng)意收納盒的設(shè)計與制作
--基于激光切割技術(shù)
烏魯木齊市第十九中學(xué) 普靜
一、 使用教材
蘇教版高中《技術(shù)與設(shè)計1》第六章第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)。
(一)說教材
主要內(nèi)容有：機械加工圖、草圖的繪制、正等軸測圖、三視圖及其尺寸標(biāo)注和計算機輔助制圖；其中三視圖及其尺寸標(biāo)注，是全書的重點之一。
從設(shè)計的過程來看，常見的技術(shù)圖樣是設(shè)計交流的必備工具，技術(shù)用圖的繪制和識別，都是學(xué)生在技術(shù)設(shè)計中要用到的，它貫穿于設(shè)計過程的始終，是技術(shù)設(shè)計的重要組成部分和重要環(huán)節(jié)。通過對本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能繪制簡單的三視圖并標(biāo)注尺寸，了解和繪制簡單的機械加工圖，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和提高學(xué)生規(guī)范作圖能力。《計算機輔助制圖》是第六章第三節(jié)的內(nèi)容，雖然是選學(xué)內(nèi)容，但它能夠?qū)a(chǎn)品的設(shè)計、試制和量產(chǎn)結(jié)合起來，這有助于學(xué)生主動地理解計算機輔助制圖技術(shù)，萌發(fā)探索計算機輔助制圖技術(shù)的愿望，相信隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機輔助制圖會發(fā)生著越來越重要的作用。
（二）說課程標(biāo)準(zhǔn)
通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求通用技術(shù)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際選擇課程內(nèi)容，努力反應(yīng)先進技術(shù)和先進文化，應(yīng)注意從學(xué)生現(xiàn)實生活中接觸的技術(shù)向現(xiàn)代化技術(shù)和高新技術(shù)延伸，讓學(xué)生有機會接觸到所能理解的最新發(fā)展成果和技術(shù)信息，這也是是技術(shù)課程所追求的理想之一。因此，在本項目教學(xué)中把激光切割技術(shù)引入進來。
課程標(biāo)準(zhǔn)對本實踐教學(xué)涉及的內(nèi)容的要求
能識讀一般的機械加工圖等常見圖樣；
能繪制簡單的三視圖。
能根據(jù)設(shè)計方案和已有條件選擇加工工藝，并能正確安全地操作
課時安排
內(nèi)容 課時 共計
機械加工圖的繪制 2 6課時
激光切割軟件的學(xué)習(xí)和激光切割操作 2
收納盒組裝 1
分享展示 1
二、 實驗器材
三角尺、鉛筆等作圖工具、A4白紙若干、電腦、激光切割機、激光切割軟件SmartCarve4.1、3mmpvc板若干、熱熔膠槍、膠棒若干
三、 實驗創(chuàng)新
制作對象來源于生活需求，例如：班級講桌上有粉筆、板擦、筆等物品，如何收納使之使用便捷？家庭廚具如何存放更衛(wèi)生、方便？家庭中個人衣物如何存放更節(jié)省空間？
加工設(shè)備向現(xiàn)代化技術(shù)和高新技術(shù)延伸，讓學(xué)生有機會接觸到所能理解的最新發(fā)展成果和技術(shù)信息，例如：用計算機輔助制圖，用激光切割機精確加工。
四、 實驗設(shè)計思路
創(chuàng)設(shè)問題情境—討論技術(shù)問題—討論解決問題的做法—從思考分析、討論、實踐中體驗機械加工的樂趣。根據(jù)布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說理論，整個教學(xué)過程以學(xué)生為中心，教師只是輔助者、合作者、啟發(fā)者。采用的啟發(fā)引導(dǎo)法、教師示范、實物展示、動畫引導(dǎo)等教學(xué)方法。整個教學(xué)過程奧蘇貝爾的認(rèn)知同化說理論為依據(jù)進行設(shè)計。
五、 實驗教學(xué)目標(biāo)
通過實踐項目的學(xué)習(xí)把已有的技術(shù)知識和技術(shù)經(jīng)驗互相遷移，達到學(xué)以致用的目的。
知識與技能
1. 能繪制簡單的三視圖，并學(xué)會標(biāo)注簡單的三視圖的尺寸。
2. 了解一般的機械加工圖，能視圖一般的機械加工圖。
3. 通過案例，了解計算機輔助制圖的作圖方法
過程與方法
1. 經(jīng)歷三視圖的簡單繪制和尺寸的標(biāo)注的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生學(xué)會利用技術(shù)圖樣來表達設(shè)計思想和意圖。
2. 經(jīng)歷圖樣的識讀，讓學(xué)生體驗到技術(shù)圖樣作為技術(shù)語言的一種形式，在技術(shù)交流中更方便、正確的表達物體的形狀結(jié)構(gòu)和發(fā)小的優(yōu)勢。
3. 通過計算機實踐，讓學(xué)生切身感受計算機輔助制圖的方便。
情感態(tài)度與價值觀
1. 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)交流能力，提高學(xué)生圖樣表達和物化的技術(shù)素養(yǎng) 。
六、 說實驗重點、難點
三視圖的繪制及尺寸標(biāo)注
用正等軸測圖的方法繪制草圖
攻克重點難點的方法
1. 采用實物講解和動畫展示的方式，按照學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣從簡單到復(fù)雜攻克草圖和三視圖的繪制。
2. 采用教師先演示，學(xué)生后練習(xí)和學(xué)生先嘗試，教師后歸納的教學(xué)方法由易到難嘗試三視圖的繪制，使學(xué)生繪圖能力得到提升，強化學(xué)生對三視圖的掌握。
3. 讓學(xué)生以自主探究方式對典型案例糾錯分析，進一步加深對三視圖的掌握及應(yīng)用。
七、 實驗教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的機械加工制圖，掌握三視圖、草圖的繪制方法并能準(zhǔn)確標(biāo)注尺寸，培養(yǎng)工程思維；能夠把學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用到自己的創(chuàng)意方案中，通過三視圖、草圖準(zhǔn)確呈現(xiàn)自己的想法，并掌握計算機輔助制圖的方法；正確掌握激光切割機的操作步驟，安全使用激光切割機制作加工創(chuàng)意收納盒，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)交流能力，提高學(xué)生圖樣表達和物化的技術(shù)素養(yǎng)
八、 實驗教學(xué)過程
整個教學(xué)過程從杜威的"思維五步"理論和奧蘇貝爾的認(rèn)知同化說理論為依據(jù)進行設(shè)計，創(chuàng)設(shè)問題情境—確定疑難的所在—提出解決疑難的做法—對從做中體驗—總結(jié)鞏固。
以課程的標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合實際情況，進行教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)構(gòu)思如下：
環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計意圖 課時
問
題
導(dǎo)
入 如何整理凌亂的東西？
生活中遇到的問題入手，引發(fā)對收納盒設(shè)計的思考
2課時
結(jié)合學(xué)生目前實際，探討我們?nèi)绻O(shè)計一個美觀實用的收納盒需要哪些步驟和器材。 引出圖紙的繪制和激光切割機的使用
新
知
講
授 機械加工圖的組成
從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，對機械加工圖的內(nèi)容進行改進。將機械加工圖的組成以圖片的形式展示給學(xué)生，引入到草圖的學(xué)習(xí)
正等軸測圖法繪制草圖
用ppt演示+教師親身示范的方式講解草圖的繪制
三視圖形成 用動畫演示的方法幫助學(xué)生直觀認(rèn)識三視圖的形成
用流程圖的方式展示三視圖繪制的步驟
案例1：
本案例中含有暗線，學(xué)生容易忽略。 通過教師先講解，學(xué)生后嘗試的方式，讓學(xué)生初步體會三視圖的繪制。
案例2
本案例中含有暗線，學(xué)生容易忽略。 能力提升：學(xué)生先嘗試，教師后歸納的方式，由易到難嘗試三視圖的繪制，使學(xué)生繪圖能力得到提升，強化學(xué)生對三視圖的掌握
通過對典型案例的糾錯分析，進一步糾正學(xué)生的錯誤。
三視圖中尺寸的標(biāo)注
小組合作：
觀察圖片分析匯總尺寸標(biāo)準(zhǔn)的方法
活學(xué)活用：嘗試給已經(jīng)繪制的兩個收納盒的三視圖進行尺寸標(biāo)注
鞏固學(xué)生對尺寸標(biāo)注的理解和運用，激發(fā)學(xué)生自主探究的意識，提升學(xué)生動手實踐的能力
學(xué)
生
實
踐 動手實踐一：創(chuàng)意收納盒的械加工圖繪制：
用流程圖的形式，化繁為簡，引導(dǎo)學(xué)生抽象分解成標(biāo)準(zhǔn)幾何體
讓學(xué)生以一個專業(yè)的設(shè)計師的身份嘗試?yán)L制人生第一份機械加工圖紙。增加學(xué)生莊重感和細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
動手實踐二： 激光切割軟件的學(xué)習(xí)和運用
多功能收納盒的圖紙的排版
動手實踐的方式把自己設(shè)計的圖紙，通過激光切割軟件繪制出來
并從節(jié)約材料和時間的角度引導(dǎo)學(xué)生對排版的重視。 2課時
動手實踐三：
激光切割機的使用
開機步驟：打開總開關(guān)→打開水冷機→打開伺服控制器（啟動按鈕）→打開電腦（ 按鈕）
現(xiàn)場示范激光切割機的使用方法，讓學(xué)生對激光切割機有更加直觀的了解，
通過老師的示范，規(guī)范學(xué)生的操作，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識
動手實踐四：
創(chuàng)意收納盒的拼裝
通過理論設(shè)計轉(zhuǎn)化為實物的過程，將產(chǎn)品的設(shè)計、試制結(jié)合起來，讓學(xué)生進一步了解計算機輔助設(shè)計在各行各業(yè)中的使用和自身的巨大價值。
小組合作完成收納盒的拼裝，即提升了學(xué)生的動手能力，更培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識 1課時
匯
報
展
示
收納盒實物展示 通過作品的實物展示，引導(dǎo)學(xué)生相互交流信息、評價、歸納，為今后設(shè)計總結(jié)經(jīng)驗，奠定基礎(chǔ) 1課時
課后反思
不足：
小組的團隊合作沒有很好地發(fā)揮，教師介入太多，對學(xué)生表達觀點導(dǎo)向性太過強烈。
由于這次項目學(xué)習(xí)的主要是經(jīng)歷和體驗先進技術(shù)，而且在前期的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)如何對物品進行創(chuàng)新有所了解，所以本次項目教學(xué)中對如何進行收納盒的創(chuàng)新沒有引導(dǎo)。
亮點：
根據(jù)項目的需要重新調(diào)整教材順序，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
激光切割機的使用，使學(xué)生的作品呈現(xiàn)速度快，精確度高，美觀性強，使學(xué)生的實踐能力得到進一步的發(fā)展。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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