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視頻標(biāo)簽：氣相互作用
所屬欄目：高中地理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：高中地理（人教版）選修二第四章第二節(jié)《海—?dú)庀嗷プ饔眉捌溆绊憽钒不帐?- 合肥
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高中地理（人教版）選修二第四章第二節(jié)《海—氣相互作用及其影響》安徽省 - 合肥
第四章 海-氣作用
第一節(jié) 海—氣相互作用及其影響
教學(xué)目標(biāo)：
一、 知識與技能
1.理解海-氣之間水、熱交換過程。
2.理解海-氣相互作用、洋流、大氣環(huán)流對全球水熱平衡所起的作用
二、 過程與方法
運(yùn)用圖表，分析海—氣相互作用及其對全球水、熱平衡的影響。 三、 情感態(tài)度價(jià)值觀
認(rèn)識到自然界自身具有很強(qiáng)的平衡能力。
學(xué)情分析：
外力作用對地貌的影響學(xué)生很容易理解，巖石圈的物質(zhì)循環(huán)相對難度稍大。并且這一部分在高考中往往以地質(zhì)構(gòu)造圖、地貌圖為載體，結(jié)合人類活動來考查，反映出學(xué)生獲取和解讀信息、準(zhǔn)確描述事物的現(xiàn)象和解讀事物的特征上能力不足。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
海—氣相互作用及其對全球水、熱平衡的影響。
教學(xué)用具： 智慧課堂
教學(xué)方法： 討論探究法
課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)意圖 教師活動 學(xué)生活動 課堂導(dǎo)入 播放視頻
觀看并思考
導(dǎo)入新課
課堂教學(xué)
探究1：海—氣之間的水分交換 (1) 海—氣間如何進(jìn)行水分交換的? （圖解） (2)赤道地區(qū)多形成多雨帶，極地地區(qū)形成少雨帶，試分析原因。
(3)瓦倫西亞和伯明翰降水量的差異并分析原因。
(4)海—氣間水分交換受哪些因素的影響?
探究2：海—氣之間的熱量交換 (1)海水的熱量來源主要來自哪里? (2)海水熱量支出主要通過什么途徑? (3)對流層中的大氣的熱量來源是什么? (4)海—氣間如何進(jìn)行熱量交換的?（圖解） (5) 根據(jù)課本活動題總結(jié)海—氣間熱量交換受哪些因素的影響?
為什么熱帶是海洋和大氣相互作用最活躍的地區(qū)？
20°—40°N、40°—60°°N，太平洋東西岸海區(qū)輸入大氣的熱量差異，主要受什么因素的影響？
探究3：海洋對大氣溫度的調(diào)節(jié)作用
(1)瓦倫西亞、伯明翰、漢堡最高溫出現(xiàn)在幾月？試分析原因
(2)瓦倫西亞、伯明翰、漢堡氣溫年較差的差異并分析原因
(3)海洋對大氣溫度的調(diào)節(jié)作用主要體現(xiàn)在哪些方面？
探究4：海—氣相互作用與水平衡 (1) 據(jù)圖完成表格
(2)計(jì)算海洋降水量與陸地降水量之和，海洋蒸發(fā)量與陸地蒸發(fā)量之和。這兩個(gè)數(shù)據(jù)的比較，說明了什么問題？
(3)計(jì)算海洋蒸發(fā)量占全球降水量的百分比。
討論探究 新課推進(jìn)
板書：
第一節(jié) 海—氣相互作用及其影響
這個(gè)數(shù)據(jù)說明了什么問題？ (4)為什么幾百萬年來，地球上的總水量幾乎保持不變？
探究5：海—氣相互作用與熱量收支平衡 (1)北半球海洋熱量收入、支出隨緯度如何變化？
(2)赤道地區(qū)，常年太陽輻射強(qiáng)度大，但赤道地區(qū)的氣溫并沒有持續(xù)升高，為什么？ (3)北半球低緯度、高緯度海區(qū)熱量盈余或虧損狀況有什么不同？如何調(diào)節(jié)？
經(jīng)典例題
展示練習(xí)題 學(xué)生選擇、教師統(tǒng)計(jì)答題情
況
鞏固 提高
全球水熱平衡
大洋環(huán)流 大氣環(huán)流
水循環(huán)
海洋
大氣
水分交換
熱量交換
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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