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視頻標簽：一定物質(zhì)的量,濃度溶液的配制

所屬欄目：高中化學優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版高一年級化學必修一第一章第二節(jié)第三課時一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制-青海省優(yōu)課

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人教版高一年級化學必修一第一章第二節(jié)第三課時一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制-青海省優(yōu)課

課題 一定物質(zhì)的量濃度的溶液的配制 
時間 
 
課型 
復習課 
課時安排 
1 
教學 目標 
知識目標 學會配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的方法和技能。  
能
力目標 1.初步學會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實驗技能，培養(yǎng)學生以事實為依據(jù)，分析解決實際問題的能力。 
2.初步認識實驗方案設計、實驗現(xiàn)象分析和實驗數(shù)據(jù)處理等方法在化學學習和科學研究中的應用。 
情感目標 
培養(yǎng)嚴謹、規(guī)范的實驗態(tài)度，實事求是的科學精神。  
教學 重點 1.學會配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的方法和技能。 2.容量瓶的使用 
 
教學 難點 準確配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液和誤差分析 
  教法 選擇 實踐教學法，演示實驗法，多媒體教學 
 
 學法 指導 
復習時主線索為儀器—步驟—誤差，通過直觀教具（實驗儀器，視頻）引起學生的注意并激發(fā)學生的求知欲，教學過程中強調(diào)學生的實踐活動。先引導學生回憶實驗需要的儀器，再引導學生回憶實驗的步驟，在復習每一步為什么要這樣做，要注意哪些事項，會產(chǎn)生什么樣的誤差。復習時應該再做一遍實驗，但為了節(jié)約時間，可以播放視頻，提高復習的效率。 
 
                    
             
                    
                            教學過程 
學情 分析 
課堂教學中，講授是有效的手段和途徑，但在講授知識的同時，教師應該結合學生的情況，發(fā)現(xiàn)學生的問題所在，有針對性地進
行解惑，幫助學生將知識歸納，整理。指導學生應用學過的知識，如配制溶液的過程中需要哪些儀器，儀器的規(guī)格，使用注意事項，每一步結合演示講解為什么要這樣做，應該注意哪些事項，哪些步驟會引起誤差，會產(chǎn)生什么樣的誤差。學生覺得這些知識就在眼前，但就是抓不住，在練習中經(jīng)常出錯。 
 
                    
             
                    
                            一定物質(zhì)的量濃度的溶液的配制 
【教師先介紹考綱對一定物質(zhì)的量濃度的溶液的配制的要求】 【學生看幻燈片上的要求】 【提問】物質(zhì)的量濃度的定義 【學生回答】 
【提問】配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液需要那些儀器？ 【學生回答】 
【教師引導學生回憶實驗需要的儀器】 【板書】1．主要儀器 【板書】(1)托盤天平 
【學生分組觀察，復習天平的使用】 
稱量前先調(diào)零，稱量時藥品放在左盤，砝碼放在右盤，讀數(shù)精確到0.1 g。 
若配制0.2 mol·L－1 NaCl溶液500 mL，應用托盤天平稱取NaCl 5.9 g，稱量時，不慎將物品和砝碼顛倒放置，實際稱量的NaCl的質(zhì)量為4.1 g。 
【板書】(2)容量瓶 
【學生分組觀察，復習容量瓶的使用】 ①容量瓶的構造： 
 
②容量瓶的使用： 
a．在使用前首先要檢查是否漏水。具體操作如下：b．檢查合格后，用蒸餾水洗滌干凈。 【板書】(3)量筒 
【學生分組觀察，復習量筒的使用】 
量筒無0刻度；量取7.2 mL溶液，應選用10 mL量筒，量筒上標有使用溫度、容量、刻度；不能加熱，不能將固體或濃溶液直接在量筒中溶解或稀釋。 【板書】2．溶液的配制 
(1) 配制過程(以配制500 mL 1.00 mol·L－1 NaOH溶液為例) 【學生觀看，復習實驗視頻】 【學生思考幻燈片上的例題】  
 
 
【板書】(2)實驗誤差(用“偏高”“偏低”或“無影響”填空) 
實驗操作 
對實驗結果造成的影響 
 
                    
             
                    
                            向容量瓶注液時少量濺出 �兤�低 未洗滌燒杯和玻璃棒 �勂�低 定容時，水多用滴管吸出 �吰�低 定容搖勻后液面下降再加水 �喥�低 定容時仰視刻度線 
�嚻�低 未冷卻至室溫就注入容量瓶定容 
�埰�高 定容時俯視刻度線 �壠�高 容量瓶內(nèi)有水 
�姛o影響 定容后經(jīng)振蕩、搖勻，靜置液面下降 �嫙o影響 
 
【小結本節(jié)課的知識】 課后練習 
1．判斷正誤(正確的打“√”，錯誤的打“×”)。 (1)用圖A裝置配制0.1 mol·L－1的NaOH溶液(×) (2)用圖B裝置配制一定濃度的NaCl溶液(×) 
    
(3)因為Ca(OH)2能制成澄清石灰水，所以可配制2.0 mol·L－1的Ca(OH)2溶液(×) 
(4)洗凈的錐形瓶和容量瓶可以放進烘箱中烘干(×)  
(5)用裝置配制溶液(×)  
 
                    
             
                    
                            (6)配制0.100 0 mol·L－1氯化鈉溶液時，將液體轉移到容量瓶中
需用玻璃棒引流(√) 
(7)用固
體NaCl配制0.5 mol·L－1的溶液，所用的儀
器只有：燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、容量瓶(×) 
 用配制100 mL 0.100 0 mol·L－1 K2Cr2O7溶液(×) 
(8) 
(9)用100 mL容量瓶、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管和pH＝1的鹽酸配制100 mL pH＝2的鹽酸(×) 
2．實驗中需要2 mol·L－1的Na2CO3溶液950 mL，配制時，你認為應該選用的容量瓶的規(guī)格和稱取的碳酸鈉質(zhì)量分別是多少？

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