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視頻標(biāo)簽：民間美術(shù)的沃土
視頻課題：部編版高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課比賽（省賽）第1課時(shí)《民間美術(shù)的沃土——農(nóng)業(yè)文明與民俗文化》
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部編版高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課比賽（省賽）第1課時(shí)《民間美術(shù)的沃土——農(nóng)業(yè)文明與民俗文化》
安徽省普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨優(yōu)秀課例匯集活動(dòng)美術(shù)學(xué)科課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
| 第1課時(shí) | 主題一 第1課時(shí)《民間美術(shù)的沃土——農(nóng)業(yè)文明與民俗文化》 |
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| 3.課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 了解民間美術(shù)的含義和范圍，認(rèn)識(shí)民間美術(shù)與農(nóng)業(yè)文明和民俗文化的關(guān)系。 | |
| 4.課時(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 如何使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間美術(shù)植根于農(nóng)業(yè)文明、和民俗文化相輔相成的關(guān)系。 | |
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5.課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解民間美術(shù)的含義和范圍，認(rèn)識(shí)民間美術(shù)與農(nóng)業(yè)文明和民俗文化的關(guān)系。 2.培養(yǎng)自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力。 3.激發(fā)對(duì)于民間美術(shù)的興趣，對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛(ài)，及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)注。 |
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6、課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入 情境：ppt展示儺面具。 問(wèn)題：這是什么？用什么材質(zhì)所做？有什么用途？ 活動(dòng)：學(xué)生觀察并回答。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)面具引出儺文化，這一概念將貫穿全課，同時(shí)引起學(xué)生興趣，迅速營(yíng)造教學(xué)情境。 環(huán)節(jié)2：（一）民間美術(shù)與農(nóng)業(yè)文明 問(wèn)題：什么是民間美術(shù)？ 活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)字面理解和教師引導(dǎo)回答概念：老百姓為了適應(yīng)生活需要和審美需要，以手工生產(chǎn)為主，就地取材制作而成的工藝美術(shù)品。 評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生回答。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)字面理解和教師引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間美術(shù)是由老百姓以手工生產(chǎn)為主制作而成的工藝美術(shù)品。 情境：播放《三國(guó)演義》儺祭視頻。 問(wèn)題：儺祭的用途和目的是什么？從視頻中你能獲取到哪些信息和答案？ 活動(dòng)：學(xué)生觀看并回答問(wèn)題。 評(píng)價(jià)：肯定并總結(jié)回答。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在視頻中尋找答案信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息總結(jié)答案的能力，并了解儺祭的用途。 問(wèn)題：除了儺面具外，還有哪些民間美術(shù)種類？ 情境：播放民間美術(shù)各種類作品圖片視頻。 活動(dòng)：學(xué)生觀看并在任務(wù)單上做記錄并總結(jié)回答。 問(wèn)題：這些民間美術(shù)作品的材質(zhì)、用途和內(nèi)容能反映出什么特點(diǎn)和生活需求？ 活動(dòng)：材料廉價(jià)易取得，用途涵蓋了生活的方方面面，內(nèi)容與生存和繁衍有關(guān)，是農(nóng)業(yè)文明的基本需求。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)識(shí)視頻中民間美術(shù)作品，加深對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)到民間美術(shù)和農(nóng)業(yè)文明的關(guān)系。 環(huán)節(jié)3：（二）民間美術(shù)與民俗文化 情境：出示儺戲中的神鬼面具與武將面具，展示《大儺圖》。 活動(dòng)：結(jié)合圖片資料講述儺祭的演變歷史。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)儺祭演變的掌握，可舉一反三理解到民俗文化的演變。 問(wèn)題：你知道哪些包含有哪些民間美術(shù)元素的民俗活動(dòng)？ 活動(dòng)：學(xué)生回答。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)知道的民俗文化和見(jiàn)過(guò)的民俗文化的數(shù)量對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)于民俗文化現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。 問(wèn)題：以儺戲?yàn)槔Y(jié)合科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、地理等方面知識(shí)，思考為什么現(xiàn)代社會(huì)里民俗越來(lái)越少見(jiàn)？ 活動(dòng)：學(xué)生討論并回答。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，使學(xué)生了解民俗文化的演變傳承和多方原因的關(guān)系，有了認(rèn)識(shí)，才有保護(hù)的對(duì)策，同時(shí)鍛煉學(xué)生探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力。 活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生回想阜陽(yáng)老雁饃民俗及中秋高校月餅。 設(shè)計(jì)意圖；通過(guò)本地民俗的講解，帶領(lǐng)學(xué)生感受身邊的民俗文化，并激發(fā)學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。 環(huán)節(jié)4：拓展創(chuàng)新 情境：觀看汪滿田村魚燈節(jié)視頻。 問(wèn)題：“新傳統(tǒng)”能不能被列入民俗之中？ 活動(dòng)：簡(jiǎn)介汪滿田村魚燈節(jié)申遺背景，以角色置換的形式，將學(xué)生分為村民和非遺審核委員會(huì)兩類，從角色位置出發(fā)進(jìn)行辯論討論。 設(shè)計(jì)意圖：以辯論會(huì)的形式來(lái)討論應(yīng)不應(yīng)將新傳統(tǒng)列入民俗之中，培養(yǎng)學(xué)生的拓展創(chuàng)新能力，并對(duì)民間美術(shù)和民俗文化的關(guān)系進(jìn)行進(jìn)一步思考。 |
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7.課時(shí)教學(xué)板書設(shè)計(jì)： 民間美術(shù)與民俗文化
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8.課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)： 對(duì)于汪滿田村魚燈節(jié)申遺中出現(xiàn)的矛盾問(wèn)題，即“新傳統(tǒng)”能不能被列入民俗之中進(jìn)行課下討論辯論，并將個(gè)人觀點(diǎn)總結(jié)成文字。 |
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9.課時(shí)教學(xué)反思： 課前：高一學(xué)生在對(duì)民間美術(shù)這一概念，是否有足夠興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)？要如何處理民間美術(shù)和民俗文化之間關(guān)系的教學(xué)環(huán)節(jié)？ 課中：拓展創(chuàng)新環(huán)節(jié)給學(xué)生的準(zhǔn)備時(shí)間不夠，并不能收到很好的效果。 課后： 在民間美術(shù)和民俗文化的關(guān)系的教學(xué)環(huán)節(jié)中，最后應(yīng)有小結(jié)，總結(jié)說(shuō)明下兩者相輔相成的關(guān)系，；拓展穿心環(huán)節(jié)討論的問(wèn)題應(yīng)在課下給學(xué)生足夠的準(zhǔn)備時(shí)間用來(lái)查閱資料和整理思路，在下一節(jié)課課上進(jìn)行討論，或以文字的方式進(jìn)行整理總結(jié)。 |
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視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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