視頻簡介：
視頻標簽：功與速度變化的關系
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：探究功與速度變化的關系_高中物理說課一等獎（李志軍）
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探究功與速度變化的關系
李志軍一等獎
1實驗器材
小球，橡皮筋，小球發射架，，雙面膠，50cm長刻度尺。
2創新要點/改進要點
v 1. 變力做功的完善：實驗采用直徑0.7mm的圓形截面橡皮筋，長度相同，實驗中將橡皮筋拉伸到相同的位置由扳機固定，定位釋放扳機，得到精準操作,實現不同倍率的功，有效解決了變力的功的量化問題。
v 2.平衡摩擦力的改善：本實驗將小車改為金屬小球，將木板改為金屬軌道，大大地減小了摩擦力，使得摩擦力對實驗的影響可以忽略，在實驗中，只需要將軌道調成水平即可，使實驗操作變的簡單，易于操作。
v 3. 速度測量的改善：本實驗利用平拋運動的知識來測速度，因為在高度相同的情況下， 小球的水平位移與平拋初速度成正比，可以利用平拋運動的水平位移來替代速度，有效解決了速度測量的問題。
v 4.利用雙面膠接小球，使小球不再跳動，打點更準確，通過儀器上的刻度尺可快速讀出水平位移數值,便于多次測量取平均值,解決了利用平拋運動求速度的技術難題。
3實驗原理/設計思路
利用相同長度的橡皮筋依次給小球做功，使小球從靜止出發，利用平拋運動測量初速度。由于平拋高度不變，小球的水平位移與初速度成正比，可以利用小球的水平位移替代初速度。只需要探究功與水平位移的關系即可。
4教學目標
1．能通過實驗操作，領會功與速度變化的關系的設計意圖；會用多種方法測量速度;
2．通過利用控制橡皮筋的條數來實現變力的功的量化,體驗科學研究的奧妙;
3．通過團隊協作，利用Excel表格，找到功與速度變化的關系；培養團隊合作意識。
5教學內容
1.實驗目的
探究橡皮筋的彈力對靜止小球做功與小球末速度之間的關系。
2.實驗方法
①利用逐個增加相同長度的橡皮筋的條數獲得倍增的變力的功，實現變力的功的量化
②利用對小球平拋運動的水平位移的測量代替小球平拋初速度的測量
3.實驗原理
4.實驗步驟
v 1.將實驗裝置放到水平桌面上,將粘有雙面膠的刻度條平鋪在水平臺面上，用重錘線標好0刻度位置；
v 2.調節裝置底座上的旋鈕，使小球可在水平軌道上靜止；
v 3.將一根橡皮筋套在小球卡槽上，拉伸到扳機處固定；
v 4.將小球放在小球卡槽上，扣動扳機釋放小球。記錄小球在沙盤上的位移；多做幾次取平均值；
v 5.改用2條橡皮筋，重復第3 、4步驟。
v 6.實驗結束，整理實驗儀器。
v 7.利用Excel表格處理數據，得出結論。
6教學過程
一．課程引入
游戲：請兩位同學用老師提供的材料,組裝完成一副彈弓,并用它射中目標靶子,擊中者可獲得老師提供的獎品一份.
思考：判斷正誤
1. 小球沒有擊中目標靶，主要是因為小球沒有足夠大的初速度 ﹝ ﹞
2. 距離不變的情況下，用單只橡皮筋無法使小球獲得需要的初速度 ﹝ ﹞
3. 拉伸距離不變的情況下，用多只橡皮筋可使小球獲得需要的初速度 ﹝ ﹞
4. 橡皮筋對小球做的功與小球初速度之間可能存在聯系 ﹝ ﹞
二．實驗探究
1.試驗目的：探究合外力的功與速度變化的關系
2.實驗儀器：小球 橡皮筋 刻度尺 雙面膠 發射架
3.思考如下幾個問題
①本次實驗需要平衡摩擦阻力嗎？
②本次實驗讓小球從靜止開始，是否便于解決問題？
③采用相同長度的橡皮筋，改變增加橡皮筋的條數是否可以獲得多組不同的功？
④用不同條數的相同橡皮筋將小車拉動相同的距離是否可以獲得多組不同的功？
4.實驗步驟
v 1.將實驗裝置放到水平桌面上,將浸過水的細沙平整地鋪在沙盤里；
v 2.調節裝置底座上的旋鈕，使小球可在水平軌道上靜止；
v 3.將一根橡皮筋套在小球卡槽上，拉伸到扳機處固定；
v 4.將小球放在小球卡槽上，扣動扳機釋放小球。記錄小球在沙盤上的位移；多做幾次取平均值；
v 5.改用2條橡皮筋，重復第3 、4步驟。
v 6.實驗結束，整理實驗儀器。
v 7.利用Excel表格處理數據，得出結論
5.數據分析
7效果評價
5.實驗數據處理
①由表格中的數值我們可以看到，合外力做的功越多，小車的末速度也越大，但我們還沒法得到更直接的結論。
②我們可以猜想w與v成正比，也可以猜想w與v
2成正比，甚至于可以猜想w與v
-1成正比。。。。。。這就需要我們通過分析數據得出；
③打開［電子表格］，將表1、表2的數據填入電子表格中
|
w |
10F |
20F |
30F |
40F |
50F |
60F |
|
v |
0.446 |
0.589 |
0.709 |
0.792 |
0.881 |
0.956 |
|
v2 |
0.199 |
0.347 |
0.503 |
0.627 |
0.776 |
0.914 |
選中數據
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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