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視頻標簽：渦流,電磁阻尼,電磁驅動
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：人教版高中二年級物理選修3－2第四章第七節《渦流，電磁阻尼，電磁驅動》河南省優課
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人教版高中二年級物理選修3－2第四章第七節《渦流，電磁阻尼，電磁驅動》河南省優課
人教版選修3-2第四章第七節 《渦流、電磁阻尼和電磁驅動》
教學設計
【設計思想】
按照新課程的理念，學生是課堂學習的主體，讓學生帶著疑問走進課堂，在課堂中解決
問題的同時，又產生新的疑問，驅使學生作進一步的學習和探究，在課堂教學中積極發揮學生的主體地位，注重學生的探究過程和知識的建構過程，讓學生體驗科學探究的一般過程，領悟科學研究的方法，使學生在學習知識的同時，領悟研究問題的一般思維過程和方法，進而來提升學生的科學素養。 【教學目標】 一、知識與技能：
1、通過對渦流實例的分析，了解渦流現象在生活和生產中的應用及如何防止。 2、通過自制教具的演示實驗，讓學生理解電磁阻尼和電磁驅動。 二、過程與方法：
1、經歷科學探究過程，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題。
2、通過科學探究之后，使學生學會依照物理事實，運用邏輯判斷確立物理量之間的因果關系，樹立把物理事實作為依據的觀念，形成根據證據、邏輯和現有知識進行科學解釋的思維方法，培養學生自主學習和合作探究的能力。 三、情感態度與價值觀：
培養學生物理學科素養，激發學生對科學實驗的探究熱情，使學生具有勇于創新和實事求是的科學態度。 【教學重點】 1、渦流的概念及其應用
2、電磁阻尼和電磁驅動的實例分析 【教學難點】
電磁阻尼和電磁驅動的實例分析
【教學過程】
教 學 過 程 設 計
流 程
內 容
目 的
一、新課 導入
創設情境
引入新課 （實驗一）
同學們，我的手里是一根導線，連接著一個220伏的燈泡，在沒有插頭連接電源的情況，它能發光嗎？
現在我們來看一下...... 為什么燈泡亮了呢？
讓我們一起走進今天的探究之旅渦流、電磁阻尼和電磁驅動 通過創設情境的方法
導入新課，迅速吸引學生的注意力，激發學生學習興趣，調動學生的探究欲望，積極主動的參與課堂。
二、新課 教學
提出猜想 （實驗二）
燈亮的原因是什么？
鍋里的水為什么熱了？ （結合電磁感應知識分析）
設置簡單情景易于學生突破，分層設置問題，可以逐步喚起學生的知識儲備，增強學生的邏輯推理能力。同時加深對理論的理解。
電流表骨架的結構及其作用？
分組合作 實驗探究
一．渦流
二．渦流的熱效應
四個分組實驗層層遞進逐步驗證靜電平衡的特點，鍛煉學生的合作能力，動手能力、觀察能力和總結能力。在探究中獲取知識，在實驗中獲取快樂。
深化理解 加深印象 （實驗三)
自制教具電磁阻尼演示儀
應用生活中常見的物品演示物理實驗現
象，激發學生的興趣。
認識本質
電磁阻尼和電磁驅動的區別和聯系？
培養學生的歸納能力
火箭起飛
知識升華
（實驗三)
用自制教具向學生展示有趣的實驗現象。
引起學生的思維震
撼，加深學生學生的
印象，培養學生的物
理觀念。
三、課堂 小結
本節課你都學到了什么？
談談你的感想？
學生知識的自主建構，是探究式學習的本質與核心，通過學生自己的總結，真正起到檢驗學生課堂學習效果的目的。
四、課外 活動
讓學生設計楞次小船，用電磁驅動和電阻尼解釋楞次小船的運動原理。
鍛煉學生的動手實踐能力，拓展視野，增
強學生采集信息能力和對電磁阻尼和電磁驅動的的全面了解。
五、板書 設計
第七節：渦流
1、渦流：塊狀金屬放在變化磁場中，或者讓它在磁場中運動時，
金屬塊內產生的感應電流
2、渦流的防止和利用
3、渦流的機械效應----電磁阻尼、電磁驅動
簡潔、清晰、重點突
出，給學生一個知識
的線索。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
