視頻簡介：
視頻標簽：拒絕性騷擾,學會自我保護
所屬欄目：心理健康優質課視頻
視頻課題：《拒絕性騷擾學會自我保護》高中心理健康教育北師大版-珠海市第
教學設計、課堂實錄及教案：《拒絕性騷擾學會自我保護》高中心理健康教育北師大版-珠海市第一中學
設計意圖和理念： 評論
隨著年齡的成長,大部分人在生活中都可能會或多或少地面臨一些與性有關的問題,面臨這些問題的人可能會被迫應對大量的負面情緒,比如焦慮、抑郁、自我懷疑等。而性騷擾就是需要我們引起重視的一個問題,一些關注青春期的性騷擾研究表明,雖然很多學生在生活中聽說過或遭遇過這種行為,但他們對于性騷擾的定義和嚴重性有很多誤解,也缺乏相應的自我保護的能力,因此我們有必要幫助學生識別性騷擾,掌握處理技巧,提高他們的自我保護能力。
本課通過暖身活動和視頻資料,調動課堂氣氛,同時引出“性騷擾”這個主題,通過“七嘴八舌”使學生了解性騷擾的含義和表現形式,澄清關于性騷擾的一些錯誤認識,一方面提高自我的保護意識,另一方面反思自己的行為,樹立尊重他人的意識。在“情景表演”環節中,提供一些性騷擾的典型案例,讓學生群策群力商量應對的措施,并用表演的方式呈現出來,接著讓學生總結應對性騷擾的一般性方法,教師在此基礎上進行補充,從而提高學生的自我保護能力。
2教學目標 評論
1、知識與技能目標:科學地認識性騷擾 ,識別生活中的性騷擾,掌握應對性騷擾的方法和技巧。
2、過程與方法目標:通過熱身活動、分享討論、情景劇表演等環節,促進學生思考性騷擾是什么?我們有哪些方式去應對不同種類的性騷擾。
3、情感態度價值觀目標:幫助樹立自我保護的意識和尊重他人的意識。
3重點難點 評論
教學重點:1、科學系統地了解性騷擾,樹立自我保護和尊重他人的意識。 2、掌握應對性騷擾應有的態度和方法。
教學難點:提升應對性騷擾的應對的策略與技巧,能在生活實際中靈活應用。
4教學形式 評論
講授、討論交流、游戲活動、情景劇表演等
5課前準備 評論
媒體課件,《report it ,stop it》視頻資料,情景案例
6教學過程
6.1 一學時
6.1.1教學活動
活動1【導入】課前熱身游戲：奇妙口香糖 評論
(設計意圖:通過熱身游戲,為本節課營造熱烈、放松的氛圍,通過肢體接觸,增加學生的信任與合作,同時與下一環節的視頻相聯系,進行對比)
教師:首先我們來做一個熱身游戲,規則是這樣的,我們以小組為單位圍一個圈,當我發出指令“口香糖黏又黏”,你們齊聲提問“怎么粘”,然后我會告訴你們具體的要求,你們聽清楚指令后做出相應的動作,注意有時可以獨自完成,有時需要和小伙伴合作完成。指令包括左手黏右腳,肩膀黏肩膀,頭發黏凳子,耳朵黏耳朵等。
教師:同學們在熱身游戲中,玩得很開心,但我發現在不同的輪次,大家的反應有一點點不一樣,比如當我說耳朵黏耳朵時,有些同學好像沒有辦法參與,問問他們當時是怎么想的?學生:“覺得不好意思”、“感覺有點點尷尬”等。
活動2【導入】視頻欣賞：《report it ,stop it》 評論
(設計意圖:通過視頻導入主題,讓學生對于性騷擾有更為直觀的感受。)
教師:的確,肢體接觸是一件很微妙的事情,當我們很熟悉時,肢體接觸是一件很自然而然的事情,還會拉近彼此的距離,讓我們感覺很溫暖很輕松,但有些時候它帶給我們卻是另外一種感覺,接一下我們看一段視頻。
教師:大家看完視頻有什么感受?,你覺得這是一種什么性質行為?
學生:“很不舒服”、“猥褻行為”、“性騷擾行為”等。
活動3【活動】七嘴八舌：談談生活中的性騷擾 評論
(設計意圖:團體輔導中有一個療效因子一普遍性的發現,通過學生講述這些事例,讓他們明白性騷擾是每個人都可能會遇到的事,樹立自我保護的意識,同時也可以降低受害者的自責和恥感。另一方面,通過討論什么樣的行為可以被定義為性行為,讓學生從感性認識上升為理性認識)
教師:“性騷擾”就是我們今天要討論的話題,我想我們對“性騷擾”并不陌生,大家可能都聽說過或者遇見過類似的行為,那么現在我們就以小組為單位,結合具體的事例,說說什么樣的行為可以被定義為性騷擾?(先小組討論,再全班分享)
學生:“肢體的接觸就是性騷擾,比如曾經在公交車上碰到公交色狼故意接近自己”、“性騷擾也可以不通過肢體接觸,比如通過眼神不友好的打量,或者講黃色笑話”、“黃色笑話不一定構成性騷擾,如果是朋友之間講就沒問題,性騷擾一般發生在陌生人之間”、“界定性騷擾主要看是不是違背了對方的意愿”。
活動4【講授】科學認識性騷擾 評論
(設計意圖:本環節主要是讓學生了解性騷擾的種類和具體表現,澄清一些關于性騷擾的錯誤認識,科學系統地認識性騷擾)
1、性騷擾的定義和種類
教師:感謝同學們的分享,通過這些例子我們總結一下到底什么是性騷擾——在日常生活中,帶有一種性意識的不受歡迎或不被對方接受的語言或行為。歸納起來,主要有四類:“身體的接觸”、“言語的接觸”、“非言語的行為”、“以性作為賄賂或要挾的行為”。
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無論是哪一種形式的性騷擾,都要引起我們的重視。
活動5【講授】如何避免成為性騷擾別人的人 評論
(設計意圖:根據觀察,我們會發現有些學生會在公開場合講一些和性有關的玩笑,或者評論異性的身材,并且認為不參與這些話題的人很無趣,我想這些學生可能并沒有意識到自己的行為也是一種性騷擾,這也反映出了人們對于什么行為構成了性騷擾并不是十分確定,所以特此提供一些問題,來幫助學生反思自己的行為,樹立尊重他人的意識,而這種評估的方式比起簡單的說教也更容易令學生接受)
教師:關于性騷擾,我們還需要從另一個角度去思考,我們自己的一些行為有沒有可能在某些時候也造成了對方的困擾,比如在公眾場合講黃色笑話,也許對很多人來說也是一種性騷擾,在這里我提供一些問題,供大家評估,如果這些問題的答案都是“是”,這個行為被視為性騷擾的可能性就很高,我們就不要去做這樣的事情。
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活動6【活動】“yes or no”——澄清對于性騷擾的一些誤解 評論
(設計意圖:通過直觀的方式澄清學生對于性騷擾的一些誤解,尤其是對于受害者,需要提醒學生要遵循絕對尊重的原則,不責備受害者,而是給與他們更多的關心和鼓勵)
教師:最后,我們用“yes or no”的方式來考考大家同學們關于性騷擾的知識,下面這些表述,你認為正確就用手比圈,認為不正確就用手比叉。
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活動7【活動】情景劇——當事件發生時 評論
(設計意圖:通過提供性騷擾的典型案例,讓學生群策群力商量應對的措施,并用表演的方式呈現出來,從而激發學生的興趣,調動活動現場的氣氛;在表演過后,通過學生自己的點評和補充,及時檢驗所采取的措施是否恰當,加深學生對應對方法、技巧的印象,至此本課達到高潮,教學目標基本落實)
教師:我們對于性騷擾已經有了科學和系統的了解,那么更重要的是當遇到性騷擾,我們該怎么辦?現在我手里有三個情景,請每個組思考并討論,如果遇到剛這種性騷擾的行為,我們應該如何恰當,正確地處理?然后,1-3小組以選擇一種具體的應對方法,用表演的方式呈現出來,4-6組在對方表演完后識別他們用了哪種方法,找到更多的方法進行補充。
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學生表演和發言,教師根據學生的發言恰當引導和總結,將具體的方法以板書的方式呈現出來。
活動8【講授】總結與叮嚀 評論
(設計意圖:通過專家的口訣起到強化的作用,使學生對于應對性騷擾的方法更深刻,掌握更靈活,將活動氣氛又一次推向高潮)
教師:通過同學們共同的智慧,我們找到了一些具體的應對方法,我想提醒大家的是當我們面臨真實情境的時候,我們需要隨機應變,而且任何時候將保護自己的生命作為第一準則。最后和大家分享中國公安大學王大偉教授的關于自我保護的“四喊三不喊”的口訣,請大家跟著我一起讀:“家人在旁高聲喊,二三朋友高聲喊,白天高峰高聲喊,旁有軍警高聲喊,路見不平一聲吼,該出手時就出手”、“天黑人少慎高喊,孤獨無助慎高喊,天黑直覺危險慎高喊,斗智斗勇智為先”。希望我們在每個人學會自我保護 ,遠離性騷擾。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
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