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視頻標簽：平凡的世界
所屬欄目：高中語文優質課視頻
視頻課題：高中語文人教版選修中國小說欣賞14《平凡的世界》新和縣實驗中學
教學設計、課堂實錄及教案：高中語文人教版選修中國小說欣賞14《平凡的世界》新和縣實驗中學
知識與技能
1、把握《做客》的內容情節。
2、學習作者以景物描寫襯托人物心理的方法,體會孫少平心理的變化過程。
過程與方法
通過品讀、分析、討論深入理解文本。
情感態度價值觀
培養學生關注社會、關注他人
2學情分析
高中生正處于對社會、對生活 有一個嶄新認識的階段,他們看待問題有自己獨特的視角,通過本課的學習,引導他們關注社會、關注他人。
3重點難點
學習重點:
學習作者以景物描寫襯托人物心理的方法
教學難點:
把握人物形象的內在特征和精神品質。
4教學過程
4.1
4.1.1教學活動
活動1【導入】平凡的世界
在學生時代我讀過一部小說,這部小說162章,103萬字,當初剛讀這部小說覺得內容也平常,但是閱讀越停不下,有時甚至會淚流滿面。小說作者就是以《人生》《平凡的世界》而譽滿文壇的路遙。這部作品就是《平凡的世界》,作品出版不久,路遙就離開人世,年僅42歲,但是世人對他的評價“平凡的世界,輝煌的人生”,這是對路遙短暫而輝煌人生的最好評價。今天我們就一起走進《平凡的世界》的選文《做客》。
活動2【講授】平凡的世界
二、走進文本
1、請簡要概括本文的故事情節(本文寫了什么人什么事)?
孫少平應潤葉的邀請到她二爸家做客 。
活動3【講授】平凡的世界
2 、誦讀課文,找出文中孫少平心理描寫的句子、語段,初步感知孫少平做客前、中、后的心理感受及其變化。五、學生找出孫少平心理描寫的句子和語段。
(1)、學生在課文中做好標記,然后交流。
(2)、找學生發言,教師補充。
(3)、學生討論這些心理描寫的句子刻畫了孫少平的什么心理狀態。
明確:身處貧困中的孫少安有一種自卑心理,他對物質上高于他的人有一種本能的抵觸。本質上,他是一個很樸實的農村青年學生,他自尊心極強,生怕受到來自外界的不尊重甚至是歧視,文中刻畫了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安:
①接到邀請:惶恐不安——潤葉二爸是人物,很害怕
矛盾——對潤葉的尊敬與感激
為難——身穿破衣服,由貧窮帶來的自卑與自尊
決定:不去,到潤葉學校找潤葉
②做客中:不好意思、心慌意亂、心咚咚跳、感到臉像炭火一般、像一個叫化子、緊張得火燒火燎
(拘束、滿臉通紅、無言對答、摳著手指、揩汗)
回答潤葉二爸的提問答非所問,還是緊張,揩汗水,緊張地冒汗
③做客之后:景物描繪
經歷一下午地緊張,讓人喘不過氣來,終于可以舒一口氣,所以哪怕是平常地景物此時也異常的美好!
活動4【講授】平凡的世界
3、討論:通過這些心理描寫刻畫了孫少平什么樣的性格?
心理描寫表現人物性格:
自卑:潤生他二爸是縣委副主任,是個大人物。自己穿一身破爛衣服,感到太丟人 感到臉像炭火一般、 像一個叫化子。
自尊:自尊心極強,怕被人看不起。
善良:如果不去,對不起潤葉姐,說不定還會誤了潤葉姐什么事。
識禮:不去做客,直接到小學去找潤葉姐。
總結:好的作品可以讓我們自己融入書中,與主人公的命運一起起伏,正如《平凡的世界》。因為路遙把每一個人物的心理世界精確而細致的展現在我們的面前,正如我們自己所想、所作的那樣。
4、思考:選文中描寫人物心理的方法
明確:1、內心獨白
通過神態、語言、動作表現
活動5【講授】平凡的世界
三、體會課文環境描寫對人物心理刻畫的作用
環境描寫除了有渲染氣氛、推動情節發展的作用外,還可以表現作者的情感,暗示人物的心理,刻畫人物性格。因此,通過環境來分析人物,把握主題是小說鑒賞的重要方法。
通過環境或景物來襯托人物心理。課文中共有三處:
1、學生思考討論后明確:
開篇(1—4段)
作者描繪了一幅黃土高原特有的冬去春來、季節轉換的典型的生態環境。“連綿的黃土高原”、“枯黑的草木”、“鋪天蓋地的大風”、“天空彌漫著塵埃”,充滿了濃郁的黃土氣息,暗示了主人公孫少平最初入校時灰蒙蒙的心境。但黃風過后,天氣轉暖,天地一派“桃紅柳綠”:柳樹抽出了細絲,桃杏樹綴滿了粉紅的花蕾,“樹木的枝條開始泛出鮮亮的活色,鼓起了青春的苞蕾”。一切都預示著即將好轉,青春的活力即將回到年輕的孫少平的身上。孫少平此時的心情和我們一樣,在第六段中寫道:“他的心情開朗了許多。”
(二)做客中對革委會大院的描繪
“掃視著這個神圣的地方”,“給人一種非常壯觀的景象”,“像一座宏偉的大廈” ,文章對大院及窯洞的描繪神圣、壯觀、宏偉,這是一個未見過世面的農家子弟最真實的感受,無形之中給他造成一種威壓感,更增加了他的緊張。(心咚咚跳)
(三)做客后
“城市的四面八方,燈火已經閃閃爍爍。風溫和地撫摸著人的臉頰。隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀,春夜。”
通過孫少平的主觀觀察,預示著一個下午緊張的心情這時已經開始舒緩,因此,這種司空見慣的夜晚和泥土、青草的味道才會讓人感到如此的美好,表現了孫少平在潤葉姐的親切關心下心情舒暢的感覺。
2、歸納總結:環境描寫的作用
一、交代事情發生的時間、地點或背景,增加事情的真實性。(開頭的環境描寫)
二、渲染氣氛,烘托人物的心情。
三、反映人物的性格或品質。
四、推動情節的發展。(中間的環境描寫)
五、深化作品主題。(結尾的環境描寫)
活動6【活動】平凡的世界
四、課堂小結
在這平凡的世界中,平凡人的一生,更要有堅定的理想和信念,有執著的追求和渴
望,我們應該像孫少平那樣,學會在逆境中歷練心智,在自卑中尋找堅強,戰勝自我,找一個堅強的理由讓人奮進。
活動7【測試】平凡的世界
五、課后遷移訓練,探討交流:環境描寫的作用
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香,夾雜在水氣中撲面吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了……漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到了歌吹了,還有幾點火……也許是漁火。 -----社戲
這段文字,作者從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著筆,對一路環境的描寫,充滿了詩情畫意,襯托出了“我”與小伙伴們看戲途中那種歡快而迫切的心情
活動8【作業】平凡的世界
六、作業
1.完成仿寫練習
我們不必為平凡悲嘆,因為平凡也是一種美麗。平凡是荒原,孕育著崛起,只要你肯開拓;平凡是海洋,孕育著財富,只要你肯探索 ; , , ; , , , ;
2、課下閱讀整部小說。
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