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視頻標(biāo)簽：我的手機(jī)我做主

所屬欄目：高中主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課

視頻課題：《我的手機(jī)我做主》學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)

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《我的手機(jī)我做主》學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)

問題導(dǎo)向班會(huì)闡述
習(xí)近平總書記在高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校要堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，指出高校的學(xué)風(fēng)如何，決定著高校思想政治工作水平。一所高校的學(xué)風(fēng)猶如陽光和空氣決定萬物生長一樣，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。而大學(xué)生手機(jī)成癮以至影響學(xué)業(yè)的事情屢件見不鮮，對(duì)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)以及學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也形成了巨大沖擊。為了貫徹教育與自我教育相結(jié)合，理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合的原則，提高學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。我決定召開名為《我的手機(jī)我做主》的主題班會(huì)。（46s）
班會(huì)分為以下三個(gè)部分：一、采集數(shù)據(jù)揭真相，班委調(diào)研記錄獲得數(shù)據(jù)，證明過度使用手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。二、頭腦風(fēng)暴商方案，通過大家集體討論提出有針對(duì)性的方案，克服課堂玩手機(jī)等不良現(xiàn)象。三、集體決議簽公約，通過集體表決，制定《手機(jī)使用公約》，個(gè)人承諾并簽署。
通過召開班會(huì)預(yù)期達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：一、以端正學(xué)風(fēng)為切入。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)手機(jī)成癮與學(xué)風(fēng)的關(guān)系。二、以實(shí)踐育人為依托。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理論與實(shí)踐教育，提升自身能力。三、以自我教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。（55s）
 
班會(huì)開始
1、采集數(shù)據(jù)揭真相
上周老師收到一位同學(xué)的郵件，說自己很苦惱，因?yàn)榭偸强刂撇涣俗约海�上課玩手機(jī)，寢室玩手機(jī)，吃飯也要玩手機(jī)，他覺得自己患上了手機(jī)依賴癥，學(xué)習(xí)成績也因此一落千丈。所以老師召開這次《我的手機(jī)我做主》主題班會(huì)，準(zhǔn)備跟大家討論一下大學(xué)生使用手機(jī)對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響。（29s）
那首先我們做一個(gè)簡單的調(diào)查，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不好和使用手機(jī)有關(guān)系的請(qǐng)舉手（4人舉手），好，請(qǐng)放下。
看來大多說同學(xué)們認(rèn)為手機(jī)并沒有影響到我們的生活，也并沒有影響的我們的學(xué)習(xí)。
好，我們來看幾張照片（ppt中是同學(xué)玩手機(jī)的照片，切換學(xué)生表情，很驚訝，其他同學(xué)輕笑議論）
（視頻完畢）這是我找別的班學(xué)生隨意跟拍的，你們每個(gè)人的都有，老師只放了幾張。大家不用害怕，今天老師不會(huì)批評(píng)任何人，只是想用事實(shí)告訴大家你對(duì)手機(jī)的依賴有可能連自己都不清楚。
有些同學(xué)肯定會(huì)想：“老師，少一點(diǎn)套路，多一點(diǎn)真誠吧”。老師今天就滿足你們的要求，不給大家講大道理，咱們就用你們自己同學(xué)采集的真實(shí)數(shù)據(jù)來分析分析。
在班會(huì)之前我給了咱們班幾名班委一些秘密任務(wù)，那現(xiàn)在我們就來聽聽他們的任務(wù)都是什么。（1:11s）
劉升睿（生活委員）老師給我的任務(wù)是統(tǒng)計(jì)夜里玩手機(jī)與第一節(jié)課出勤率的關(guān)系，根據(jù)宿舍長給我的信息，全班共28名同學(xué)，統(tǒng)計(jì)當(dāng)天熄燈后睡覺的16人，玩手機(jī)的12人，第二天按時(shí)睡覺的16名同學(xué)全部按時(shí)出勤，熄燈后玩手機(jī)的同學(xué)按時(shí)出勤7人，4人遲到，1人逃課（大家小聲議論）
段譽(yù)（學(xué)委）老師給我的任務(wù)是統(tǒng)計(jì)手機(jī)使用與學(xué)分績的變化。之前老師讓大家都在手機(jī)上安裝了統(tǒng)計(jì)手機(jī)使用情況的app軟件，根據(jù)同學(xué)返回的使用時(shí)長、查看次數(shù)，以及同學(xué)的學(xué)分績，我做了個(gè)曲線圖，從曲線可以看，隨著手機(jī)用時(shí)和查看次數(shù)增長，學(xué)分績程下降趨勢(shì)。（圖）（大家都很認(rèn)真的聽）
鄒曉琳（班長）老師給我的任務(wù)是統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)的手機(jī)使用情況，根據(jù)app顯示，本班同學(xué)中使用時(shí)長最多的軟件是淘寶，查看最多的是微信。一天中，用時(shí)最長的同學(xué)使用手機(jī)10小時(shí)20分，查看374次，平均1分半鐘查看一次，班級(jí)人員平均使用時(shí)長5小時(shí)27分，查看108次，平均3分鐘看一次手機(jī)。（2分）（學(xué)生都是很吃驚的表情）
感謝各位班委的辛勤調(diào)研和現(xiàn)身說法，大家聽到這些數(shù)據(jù)有什么感覺呢？我想此時(shí)“一些同學(xué)的內(nèi)心一定是崩潰的”，從來都沒想過手機(jī)已經(jīng)占據(jù)了我們的生活。
我再來問同樣的問題，現(xiàn)在認(rèn)為手機(jī)會(huì)影響自己生活或?qū)W習(xí)的同學(xué)請(qǐng)舉手（全體舉手），好，請(qǐng)放下。（24）
2、頭腦風(fēng)暴想辦法
看來數(shù)據(jù)的力量是強(qiáng)大的，我們?nèi)�體同學(xué)已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)。
針對(duì)過度使用手機(jī)的問題，同學(xué)們有什么好的辦法嗎？請(qǐng)舉手告訴我。
孫曉璐同學(xué)，你來說一下。
“老師，我覺得應(yīng)該規(guī)范課堂紀(jì)律，倡導(dǎo)無手機(jī)課堂”
恩，很好，請(qǐng)坐。這種方式既能讓學(xué)生更好地聽課又能讓授課教師感到應(yīng)有的尊重，一舉兩得。
閔瀚云同學(xué)
“老師，我覺得不僅是課堂，在宿舍也該管管了”
恩，宿舍往往是我們最容易忽略，也最容易放任自己的場所。
方霖同學(xué)
“老師，咱們定個(gè)制度，大家互相監(jiān)督，要不段譽(yù)肯定管不住自己”（壞笑看著段譽(yù)，段譽(yù)無辜表情，其他人笑）
其實(shí)這也是我想讓大家去做的，那我們現(xiàn)在分成4組來進(jìn)行討論，集合大家的意見，我們來制定一個(gè)《班級(jí)公約》，由大家自己來遵守好不好？（齊聲說：好）（54）
3、集體決議簽公約
（討論結(jié)束、畫面切換）我手上拿的就是我們大家共同制定的《手機(jī)使用公約》，本公約共14條，都是咱們班同學(xué)集體通過而寫入公約的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們上來逐個(gè)在公約上簽字（一起照相）。
很高興能看到大家都能自主簽署公約，我希望同學(xué)們能持之以恒，請(qǐng)班長幫我記錄下班級(jí)期末的成績，相信大家會(huì)看到滿意的結(jié)果。我準(zhǔn)備了兩份禮物送給大家，一個(gè)是手機(jī)存放袋，便于大家課堂手機(jī)的存放，另一個(gè)是一個(gè)app小程序，他可以使我們班級(jí)中同學(xué)能互相看到手機(jī)的使用時(shí)間以及時(shí)段，更便于監(jiān)督，保障公約的順利執(zhí)行。
同學(xué)們，大家的主動(dòng)參與讓老師很感動(dòng)，這已經(jīng)超出了老師的預(yù)期，簽署《手機(jī)使用公約》并不是目的，而是讓大家清楚的知道學(xué)習(xí)過程也是學(xué)生錘煉心志的過程，學(xué)生的不少品行要在學(xué)習(xí)中形成，有效的管理手機(jī)就是對(duì)學(xué)習(xí)行為的自我管理，也是對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的自我教育。心理學(xué)家說過，克服一個(gè)毛病需要7天，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天，當(dāng)你堅(jiān)持90天的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)很難改變你堅(jiān)持的習(xí)慣，我想到那時(shí)這份公約我們也不會(huì)再需要了。（玉山把手機(jī)收起來）
公約約束的是人，不是手機(jī)，相反我們要因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，更加合理的利用手機(jī)為我們服務(wù)，比如本次班會(huì)中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、意見收集、甚至我們公約的監(jiān)督機(jī)制都能體會(huì)到手機(jī)的便利。再比如說，大家看看那邊，（所有人看向手機(jī)）今天我們的整場班會(huì)都通過這部手機(jī)在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，(全場嘩然，持續(xù)一會(huì))很多網(wǎng)友見證了我們從開始的迷茫到公約的簽訂，也把我們努力營造良好學(xué)風(fēng)的意志很好的向更多同學(xué)進(jìn)行宣傳。所以，90天之后，怎樣運(yùn)用手機(jī)將是我們新的課題，今天的主題班會(huì)結(jié)束，謝謝大家（1:37）
 
班會(huì)開始
1、采集數(shù)據(jù)揭真相
上周老師收到一位同學(xué)的郵件，說自己很苦惱，因?yàn)榭偸强刂撇涣俗约海�上課玩手機(jī)，寢室玩手機(jī)，吃飯也要玩手機(jī)，他覺得自己患上了手機(jī)依賴癥，學(xué)習(xí)成績也因此一落千丈。所以老師召開這次《手機(jī)，請(qǐng)讓我自由一會(huì)兒》主題班會(huì)，準(zhǔn)備跟大家討論一下大學(xué)生使用手機(jī)對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響。（29s）
那首先我們做一個(gè)簡單的調(diào)查，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不好和使用手機(jī)有關(guān)系的請(qǐng)舉手（4人舉手），好，請(qǐng)放下。
看來大多說同學(xué)們認(rèn)為手機(jī)并沒有影響到我們的生活，也并沒有影響的我們的學(xué)習(xí)。
好，我們來看幾張照片（ppt中是同學(xué)玩手機(jī)的照片，切換學(xué)生表情，很驚訝，其他同學(xué)輕笑議論）
（視頻完畢）這是我找別的班學(xué)生隨意跟拍的，你們每個(gè)人的都有，老師只放了幾張。大家不用害怕，今天老師不會(huì)批評(píng)任何人，只是想用事實(shí)告訴大家你對(duì)手機(jī)的依賴有可能連自己都不清楚。
有些同學(xué)肯定會(huì)想：“老師，少一點(diǎn)套路，多一點(diǎn)真誠吧”。老師今天就滿足你們的要求，不給大家講大道理，咱們就用你們自己同學(xué)采集的真實(shí)數(shù)據(jù)來分析分析。
在班會(huì)之前我給了咱們班幾名班委一些秘密任務(wù)，那現(xiàn)在我們就來聽聽他們的任務(wù)都是什么。（1:11s）
劉升睿（生活委員）老師給我的任務(wù)是統(tǒng)計(jì)夜里玩手機(jī)與第一節(jié)課出勤率的關(guān)系，根據(jù)宿舍長給我的信息，全班共28名同學(xué)，統(tǒng)計(jì)當(dāng)天熄燈后睡覺的16人，玩手機(jī)的12人，第二天按時(shí)睡覺的16名同學(xué)全部按時(shí)出勤，熄燈后玩手機(jī)的同學(xué)按時(shí)出勤7人，4人遲到，1人逃課。。。。。
段譽(yù)（學(xué)委）老師給我的任務(wù)是統(tǒng)計(jì)手機(jī)使用與學(xué)分績的變化。之前老師讓大家都在手機(jī)上安裝了統(tǒng)計(jì)手機(jī)使用情況的app軟件，根據(jù)同學(xué)返回的使用時(shí)長、查看次數(shù)，以及同學(xué)的學(xué)分績，我做了個(gè)曲線圖，從曲線可以看，隨著手機(jī)用時(shí)和查看次數(shù)增長，學(xué)分績程下降趨勢(shì)。（圖）
鄒曉琳（班長）老師給我的任務(wù)是統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)的手機(jī)使用情況，根據(jù)app顯示，本班同學(xué)中使用時(shí)長最多的軟件是淘寶，查看最多的是微信。一天中，用時(shí)最長的同學(xué)使用手機(jī)10小時(shí)20分，查看374次，平均1分半鐘查看一次，班級(jí)人員平均使用時(shí)長5小時(shí)27分，查看108次，平均3分鐘看一次手機(jī)。（2分）
感謝各位班委的辛勤調(diào)研和現(xiàn)身說法，大家聽到這些數(shù)據(jù)有什么感覺呢？我想此時(shí)“一些同學(xué)的內(nèi)心一定是崩潰的”，從來都沒想過手機(jī)已經(jīng)占據(jù)了我們的生活。
我再來問同樣的問題，現(xiàn)在認(rèn)為手機(jī)會(huì)影響自己生活或?qū)W習(xí)的同學(xué)請(qǐng)舉手（全體舉手），好，請(qǐng)放下。（24）
2、頭腦風(fēng)暴想辦法
看來數(shù)據(jù)的力量是強(qiáng)大的，我們?nèi)�體同學(xué)已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)。
針對(duì)過度使用手機(jī)的問題，同學(xué)們有什么好的辦法嗎？請(qǐng)舉手告訴我。
孫曉璐同學(xué)，你來說一下。
“老師，我覺得應(yīng)該規(guī)范課堂紀(jì)律，倡導(dǎo)無手機(jī)課堂”
恩，很好，請(qǐng)坐。這種方式既能讓學(xué)生更好地聽課又能讓授課教師感到應(yīng)有的尊重，一舉兩得。
閔瀚云同學(xué)
“老師，我覺得不僅是課堂，在宿舍也該管管了”
恩，宿舍往往是我們最容易忽略，也最容易放任自己的場所。
方霖同學(xué)
“老師，咱們定個(gè)制度，大家互相監(jiān)督，要不段譽(yù)肯定管不住自己”（壞笑看著段譽(yù)，段譽(yù)無辜表情，其他人笑）
其實(shí)這也是我想讓大家去做的，那我們現(xiàn)在分成4組來進(jìn)行討論，四組分別把意見發(fā)到微信群中，我們來制定一個(gè)《手機(jī)公約》，由大家自己來遵守好不好？（齊聲說：好）（54）
3、集體決議簽公約
（討論結(jié)束、畫面切換）我手上拿的就是我們大家共同制定的《手機(jī)使用公約》，本公約共14條，都是咱們班同學(xué)集體通過而寫入公約的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們上來逐個(gè)在公約上簽字（一起照相）。
 

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