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視頻標簽：安徽省中小學班主任
所屬欄目：高中主題班會優質課
視頻課題：安徽省中小學班主任教學基本功大賽高中_主題班會《我們為什么要學習》
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安徽省中小學班主任教學基本功大賽高中_主題班會《我們為什么要學習》
| 基本信息 | ||||||
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| 學段 | 高中 | 學校 | ||||
| 主題班會題目、背景、目標、準備 | ||||||
| 班會題目 | 為什么學習 | |||||
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背景分析（從學情分析、主題解析兩方面分析；主題解析側重分析班會選題和主題間的關系） 學情分析：學生剛進入新的環境，許多孩子學習的動力簡單，不足，甚至沒有。而高中學習科目多，理論程度深，任務重。沒有很強的學習動力是會出問題的，在深化教育改革過程中，學生的綜合素質雖然得到提高，但是學生的學習動力不足，在高中的學習壓力下，可能會回避，不想學，厭學，高中生學習倦怠狀況比較嚴重，其因素主要分為主觀學習動力不足，很淺，容易遷移。內驅力低，學習效率低下。還有一種，學習動力錯誤，那就是對學習成績特別的堅持，特別在乎名次，排名，結果壓力大了之后走向極端。在帶班過程中，這是令我最痛心地。 主題解析： 本節主題班會課想要解決學習動力不強和學習動力錯誤的問題。首先是學習動力不強，因為高中學業想要很強的學習內驅力，所以我們要對高中生學習內動力缺乏的主觀及客觀原因進行的分析，并試圖提出具體策略，這是我們要在主題班會上想要解決的第一個問題。我們發現，主觀原因，禁不住網絡游戲的誘惑、談戀愛現象、對學習的厭倦心理及對學習受挫不能理性分析，逆反心理幾個角度進行分析，客觀原因主要包括科技發展對學生的誘惑、家長的思想、附加的壓力及大學對學生的吸引力下降等幾個方面進行分析。不能抗拒學習外的誘惑，回避學習的壓力，深層次是不能真正的認識學習的目的。 其次是學習動力錯誤。有的父母讓學生把學習的目的定義為為了面子，名次，為了賺錢。當發現學習不一定能賺更多的錢，不一定更有面子的時候，而且還要花費很長的時間去埋頭苦干，學習信仰就崩塌了，學習的動力就失去了。把學習的目的定義為成績名次，過度追求的結果，還有可能出現焦慮，抑郁，甚至走極端，所以這里還有個生命教育的問題。無論是學習動力弱還是學習動力錯誤，兩者最根本的原因還是沒有搞清為什么學習。學習是為自己還是為了他人社會，國家和民族？這些目的是否矛盾呢，這個問題在學生中有不少誤區，認為讀書為自己是真的，為國家是口號，是假的。要么為自己，要么為國家，把這兩者對立起來。這是這節班會課要解決的另一個重要誤區。 |
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班會目標（從認知目標、情感目標、行為目標三方面分析，目標要具體） 認知目標：知道學習的重要性，學習的真正目標是什么，知道各種干擾學習因素和應對方法，清楚挖掘持久學習動力源的重要性。 情感目標：對學習的熱情有一定程度的上升，帶著激情去學習，學習目標明確而且很有韌勁，喜歡學，主動學，堅持學。明白個人目標和國家目標的關系。學習過程也許是辛苦的，但是心情是充實而喜悅的。 行為目標：首先，正確分析現在的各種干擾學習的因素，知道抵制的具體措施，尤其自覺抵制電腦游戲，不健康網站，不良書籍誘惑。面對學習困境，能理性分析，能正確處理量變和質變的關系，能正確處理學習短期目標和長期目標的關系。能正確認識個人學習目標和國家整體目標的關系。用正確的學習目的認知，保持正確的學習方向，持久的學習動力，保持強大而持久的學習激情。 |
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班會準備（從學生準備、教師準備等方面分析） 學生準備： 1、搜集最近在社會發生的沉迷網路游戲的例子、厭學的例子，說說自己最近學習松懈的例子。
教師準備：1、班主任組織召開班委會擴大會。在會上明確告知與會同學們本次班級班會的主題和要討論的內容。
3、準備PPT。內容資料：第一部分，列舉兩個學習方面的典型的例子，引導學生找到可能存在的原因，那就是不能正確認識學習的目的。第二步，引導大家結合自己或者身邊的例子，準備發言，說說自己對讀書目的看法，并做好初步的的總結，大概有幾種。并知道其中的聯系，怎么正確的認知。第三步，讓孩子列舉身邊有哪些干擾自己學習的誘惑，能否抵御。不能抵御，沉迷游戲的原因。自己能抵御的原因和好的做法，和大家進行分享。第四步，總結班會課的階段性認知，知道學習是為了發現更好的自己實現更好的自己，實現自己的夢想。大家齊唱班歌，準備mv《dream it possible》鞏固和升華班會課的主題。 |
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| 班會過程 | ||||||
| （每個環節的過程要具體展開，有生成材料） | ||||||
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環節一：以圖片導入新課，以PPT圖片為例子，展示孩子沉迷游戲，不愿意學習。 師:為什么這些孩子沉迷游戲，不愿意學習？ 生：學習差，不喜歡學習。 生：意志力差，控制不住自己 生：游戲的誘惑力超過了學習的動力。 生：學習不好，逃避現實。 生：游戲獲得滿足感比學習容易的多。 。。。。。。 讓孩子們發言，得出可能的結論，這些沉迷網絡的孩子不喜歡學習，意志力不強，抵御不了游戲的誘惑。 展示一段視屏新聞，主要內容為高三的學生因為壓力大而跳河，辛虧民警及時救起。再讓學生思考。 師：視屏里的學生不是很愛學習嗎，為什么走向極端？ 生：成績不好，難過。 生：無法面對，怕父母罵。 生：考不到好大學，認為人生已經失去希望。 讓學生回答�？赡艿贸龅拇鸢�。老師總結，視屏中的學生太在乎名次，排名。不能很好的調整自己的情緒，給自己心理減壓。 師：那么這兩個例子的共同點是什么？ 生:學習不好，逃避現實。 生：學習目的不清 ...... 師：總結一下，學習的真正目的不清楚。導致自控力弱，太在乎名次，排名。 設計意圖：一個例子是孩子癡迷游戲，不愛學習。一個例子學生非常在乎學習。兩個例子看似不一樣，其實有個共同的原因，引發孩子思考。引導學生得出一個結論：這些同學都是因為沒有搞清楚為什么學習？學習的真正意義是什么？學習動力不強是因為學習目標不確定，所以才會出現抵御不了游戲的誘惑。所以才會把學習僅看成是追求分數，名次，升學，因為受阻，就走向極端。 |
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環節二：師：那么。同學們，你們的學習目的是什么呢？引導大家談談。 生：拿高學歷 生：賺大錢，過上好日子 生：讓父母過上好日子。 生：。。。。。。 師：總結一下，用PPT展示。為自己過得更好，為賺錢，為父母，為學歷，為實現自己的價值，為服務他人和社會。。。。。。 師：大家思考一下，讀書學習一定會賺大錢嗎？一定能讓父母過得更好嗎？一定更有面子嗎?不讀書就不能賺大錢嗎？不讀書就一定沒有面子嗎？ 生：不一定。 生：但是可以提高可能性。 師：對，對自己個人來說，讀書學習不一定會賺大錢，但是讀書可以使你更好地理解這個世界，讓你保持對這個世界的好奇心，讓你將來在面對生活時候，有更多的選擇權，選擇自己想要的生活，而不是被生活逼迫，不得不做出最無奈的選擇。 師：展示PPT，一個沒有知識的人可能被生活所迫，只能選擇做最辛苦最簡單的體力勞動。而另一個，會有很多的選擇權，也更有成就感。 師：展示一段視屏，讓大家好好看，并記錄一下，視屏中，老師關于讀書學習目的的看法，哪些話讓你印象深刻？ 生：人一旦對世界失去好奇心，生命就停止了。 師：為什么讓你印象深刻？ 生：我覺得講的非常好，當我對一件事充滿好奇心得時候，感覺學校的動力特別強。否則，學習感覺沒有方向感。 生：讀書學習的目標不是賺大錢，不是進好公司，而是要成為一個優秀的大人。 師：為什么你對這句話印象深刻呢？生：我覺得，這句話揭示了學習的真諦，不是只為賺大錢，進好公司，只有追求成為一個優秀的人，才會讓學習保持持續的動力。 生：活到老學到老，人生會有無限的可能性。 師：為什么你對這句話印象深刻呢？ 生：我覺得這是對學習的非常好的解釋，考好大學，賺錢，進好公司，高學歷這些只是階段性的目標，保持終生的學習熱情才會讓人生熠熠生輝，充滿無限可能。 ..... 設計意圖：發揮學生的主體作用，積極發言，說出自己心理的真實想法。同時引發大家思考，學習的目的并不是那么簡單。有些學習的目標是要認真思考的,辯證看待。進一步引發大家對學習的深層次思考。現在學習和將來學習，短期學習目標和長期學習目標的關系。從而讓大家不斷追求更優秀的自己，樹立終身學習的意識。 |
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環節三： 用PPT展示圖片，周總理，為中華崛起而讀書。 師：有人說，為他人，為國家，為民族而讀書是假的，是口號。只有為自己讀書才是真的，實實在在。你怎么看？ 生：這是自私的想法。 生：不對，國家好，個人才會好。 生：為國家學習，為名族振興而學與實現自我價值是不矛盾的。 放映關于孟晚舟回國的視屏。讓學生談談感想。 生：如果信仰有顏色，那一定是中國紅，太讓人震撼了。 生: 沒有國家的強大，就沒有個人的尊嚴和幸福。 師：是的，國家和個人是緊密相連，孟晚舟能回國，就是因為她的背后有強大的祖國。 放映關于錢學森的視屏，讓學生思考，為什么錢學森取偉大的成就？ 生：外國人能搞的，中國人也能搞。相信自己，相信中國。是報國之志激發錢學森的無限潛能。 生：為國家的強大信念，激勵著他發揮自己的才能。 師:是的，國家和個人是緊密相連的，讀書追求優秀的自己，為他人，為國家，為民族的讀書目的。會使自己的潛能發揮的更充分。正如高爾基所說，一個人追求的目標越大，自己的潛力挖掘的更充分。 設計意圖：讓學生進一步提高學習目的的認識層次。為他人，為國家，為民族讀書和為實現最優秀的自己而讀書是并行不悖的。相反，為他人，為國家，為民族讀書的崇高目標會激勵自己讀書的強大動力，錢學森就是很好的例子。 |
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環節四：列舉你的方法 師：你有哪些方法去抵御學習干擾，理性對待學習的挫折？ 生：將自己想考的理想大學貼在桌子上，激勵自己 生：同位相互監督 生：正確對待學習挫折，理性分析成績 設計意圖：鞏固班會課的成果，鼓勵學生將學習的動力運用在學習的實踐中。 環節五：唱響夢想，全班一起高唱《dream it possible》鞏固和升華班會課的主題。 師：真正的學習意義的理解還在路上，我們要堅持，堅持的關鍵在于不忘學習初心。同學們，讓我們守住學習的初心，不懼挫折，奮力飛翔！ 生：高唱《dream it possible》 師：同學們，永遠對世界保持好奇心，努力學習成就最優秀的自己，感恩父母，報效國家。讓我們為夢想而讀書，為中華崛起而讀書！ 設計意圖：升華班會課的成果，激勵學生為夢想而學習。 |
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| 班會后延伸教育活動 | ||||||
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| 班會反思 | ||||||
| 反思：這次班會整體是順暢的，意圖基本達到。層次分明，思路清晰。節奏正常。但是感覺選題過大，主題不突出，學生的發言容易走空，走偏。班會課前和同學的溝通不是很充分。學生對班會課的主旨不是很清楚，班會整體節奏不緊湊。后續活動設計，要進行持續的追蹤。 | ||||||
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
