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視頻標(biāo)簽：尋找生物的家園
所屬欄目：小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：蘇教版教材六年級(jí)下冊(cè)第四單元《尋找生物的家園》遼寧省 - 葫蘆島
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蘇教版教材六年級(jí)下冊(cè)第四單元《尋找生物的家園》遼寧省 - 葫蘆島
《尋找生物的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：
《尋找生物的家園》是蘇教版教材六年級(jí)下冊(cè)第四單元里的首課，本單元依據(jù)《科學(xué)（3－6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)這部分內(nèi)容來(lái)進(jìn)行構(gòu)建的，本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。本課將學(xué)生的視角引入生物與環(huán)境的研究，借助剖析每種動(dòng)物必須生活在合適的環(huán)境里這一基本事實(shí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境的依賴關(guān)系，揭示環(huán)境對(duì)生物的意義，并突出了同一環(huán)境中生物之間的合作關(guān)系和敵對(duì)關(guān)系。本課的教學(xué)內(nèi)容是從大處著眼，從具體現(xiàn)象入手，把地球生態(tài)這一比較復(fù)雜的概念化為一個(gè)個(gè)具體事例來(lái)研究。它在本單元起著重要的統(tǒng)領(lǐng)作用，又可為本單元其它課的深入研究做好了鋪墊。 二、教學(xué)目標(biāo)：
1.科學(xué)知識(shí)：知道生物依賴環(huán)境生存；理解生物棲息地的涵義；了解生物間存在著的敵對(duì)關(guān)系與合作關(guān)系。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、記錄，討論身邊的生物與生存環(huán)境的關(guān)系；能夠列舉事例解釋生物間的相互關(guān)系。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：在活動(dòng)中使學(xué)生感受到生物世界的神奇，珍愛(ài)并善待動(dòng)植物的生命，不傷害它們；培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。 三、重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物離不開(kāi)合適的棲息地，揭示環(huán)境對(duì)生物的
意義。
2.難點(diǎn)：突出同一環(huán)境中生物之間的相互關(guān)系。 四、學(xué)情分析：
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，有了一定的觀察能力、探究能力和自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)習(xí)科學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容來(lái)自于生活，掌握本課的知識(shí)對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)豐富、思維活躍、求知欲強(qiáng)的六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并非難題。因此，在教學(xué)時(shí)我努力為學(xué)生營(yíng)造寬松、自由、愉悅的氛圍，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尊重個(gè)體差異，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課：
1、看一幅藍(lán)色的地球的圖片，提問(wèn)：在地球的表面生活著許許多多的生物，這些生物生活在什么樣的環(huán)境中，你知道嗎？ 2、（播放一段視頻）了解生物家園的情況。
3、藍(lán)色的地球是生物共同的家園，每一種生物的家園分布在地球的不同地方。這節(jié)課，我們共同來(lái)探索它們的奧秘，去尋找生物的家園。（揭示課題，板書(shū)）
（二）了解生物和它們的棲息地，了解它們的生存環(huán)境。 1、你知道哪些生物，能說(shuō)出它們的家園在哪里嗎？
學(xué)生自由發(fā)言
2、生物的家園在地球的每一個(gè)角落，出示幾種生物生存環(huán)境的圖片，在這幾種環(huán)境中，生存著哪些生物，你知道嗎？
學(xué)生獨(dú)立完成記錄單中的列舉1、匯報(bào)。
3、不同的環(huán)境里生活著不同種類的生物，同一環(huán)境里，又生活著這么多同類和不同類的生物。
提出思考問(wèn)題：它們?yōu)槭裁催x擇這樣的環(huán)境作為自己的家園，并愿意長(zhǎng)期生活在這里呢？
學(xué)生討論，匯報(bào)，找出環(huán)境為生物提供的生存條件。
4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，生物愿意長(zhǎng)期生活在一種環(huán)境中，是因?yàn)檫@種環(huán)境為它們的生存提供了必需的條件。 (播放生物與環(huán)境的視頻)
6、小結(jié)：一種生物愿意長(zhǎng)期生活在某個(gè)環(huán)境里，是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境為它提供了生存、生長(zhǎng)和繁殖所必需的食物、水、庇護(hù)所等條件，這樣的環(huán)境被稱為生物的棲息地。生物的生活離不開(kāi)合適的棲息地。 （板書(shū)：棲息地）
（三）、了解同一棲息地生物之間的關(guān)系。
1、提出問(wèn)題：同一棲息地上不同種類的生物可以生活在一起，它們會(huì)以什么樣的關(guān)系存在呢？
學(xué)生舉例說(shuō)明所知道的生物間的伙伴合作關(guān)系和敵對(duì)關(guān)系。 2、出示圖片，學(xué)生自由解釋，詳細(xì)了解生物間存在的關(guān)系。 3、生物伙伴之間的相互合作關(guān)系和敵對(duì)關(guān)系是普遍存在的。 4、在倚強(qiáng)凌弱的敵對(duì)關(guān)系中，我們是不是應(yīng)該去幫助弱小的一方呢？（不是）生物的生存有它們的自然規(guī)律，人類要尊重自然規(guī)律。 （四）：拓展延伸：
1、了解生物會(huì)隨著條件的變化選擇合適的棲息地。 （播放動(dòng)物大遷徙的視頻）
2、介紹瀕臨滅絕的和已經(jīng)滅絕的生物。(切換PPT，播放課件) 通過(guò)這些增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 (五)：課后活動(dòng)：
一片森林，一片草原，一片大海會(huì)成為眾多生物的棲息地，那么，一棵大樹(shù)呢？它會(huì)不會(huì)也是許多生物的棲息地？我們?cè)撛鯓尤ビ^察呢？ 課下，同學(xué)們以小組為單位，找一棵大樹(shù)觀察一下，了解一棵樹(shù)上大約生活了多少種生物，分析它們喜歡生活在樹(shù)上的原因，以及各種生物間存在的相互關(guān)系。作好記錄。做溫馨提示：不要傷害小動(dòng)物。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、尋找生物的家園
棲息地： 合適的環(huán)境
生物關(guān)系： 合作、敵對(duì)
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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