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小學(xué)科學(xué)的教材重構(gòu)——以《呼吸與健康生活》為例_成都市鹽道街小學(xué)

視頻標(biāo)簽:呼吸與健康生活

所屬欄目:小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題:小學(xué)科學(xué)的教材重構(gòu)——以《呼吸與健康生活》為例_成都市鹽道街小學(xué)

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小學(xué)科學(xué)的教材重構(gòu)——以《呼吸與健康生活》為例_成都市鹽道街小學(xué)_教學(xué)設(shè)計(jì)

2.2 呼吸與健康生活
【教材簡(jiǎn)析】
通過(guò)前一課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)知道人體進(jìn)行呼吸其實(shí)就是一個(gè)氣體交換的過(guò)程,呼吸包含呼氣和吸氣。本節(jié)課中學(xué)生通過(guò)對(duì)不同狀態(tài)下呼吸次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,理解呼吸功能與身體健康的關(guān)系,引發(fā)對(duì)健康生活的思考。
聚焦板塊從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引出問(wèn)題“我們?cè)诓煌瑺顟B(tài)下,呼吸會(huì)發(fā)生什么變化”。探索板塊主要是學(xué)生通過(guò)統(tǒng)計(jì)、分析不同狀態(tài)下的每分鐘的呼吸次數(shù),發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)可以改變?nèi)说暮粑螖?shù),用可靠的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明人體運(yùn)動(dòng)量越大,呼吸次數(shù)增加得越多。通過(guò)閱讀資料,了解到呼吸的過(guò)程其實(shí)就是氣體交換的過(guò)程,知道運(yùn)動(dòng)后呼吸增加的原因是為了加快氣體交換,保證正常的生命活動(dòng)。在研討板塊,學(xué)生通過(guò)分析交流認(rèn)識(shí)到人運(yùn)動(dòng)后會(huì)加快呼吸次數(shù),知道鍛煉可以增加肺功能,使我們?nèi)梭w更健康。同時(shí)通過(guò)測(cè)量脈搏初步了解伴隨著呼吸次數(shù)的改變心跳也會(huì)隨著改變,明白人體的器官是協(xié)同作用,共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。拓展板塊,通過(guò)資料閱讀明白肺是人體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”,這個(gè)中轉(zhuǎn)站的大小是可以通過(guò)鍛煉增加的,所以經(jīng)常鍛煉有利于身體健康。
【學(xué)情分析】
學(xué)生在平時(shí)鍛煉的過(guò)程中,已經(jīng)有了這樣的經(jīng)驗(yàn):劇烈運(yùn)動(dòng)后呼吸會(huì)變得急促。甚至有的學(xué)生就已經(jīng)知道了運(yùn)動(dòng)量越大,呼吸會(huì)愈急促這個(gè)規(guī)律。但是,對(duì)于有些活動(dòng)也會(huì)減緩呼吸需要教師點(diǎn)撥,而對(duì)于用確切的數(shù)據(jù)來(lái)證實(shí)自己的感受是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的,且正確的測(cè)量呼吸次數(shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是有一定的難度的。
【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)
1.學(xué)生通過(guò)資料閱讀,知道呼吸是進(jìn)行氣體交換,使氧氣進(jìn)入血液,同時(shí)排出二氧化碳,肺是身體進(jìn)行氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”。
2.學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng),知道人體運(yùn)動(dòng)量越大,消耗的氧氣會(huì)越多,就需要加快肺的呼吸,吸入更多的氧氣。
3.學(xué)生通過(guò)拓展閱讀,知道肺的功能大小是可以改變的,經(jīng)常性鍛煉可以使我們的身體更健康。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.學(xué)生在人體活動(dòng)對(duì)呼吸影響的活動(dòng)中,能及時(shí)地記錄數(shù)據(jù),并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步的分析。
2.學(xué)生在人體活動(dòng)對(duì)呼吸影響的活動(dòng)中,能根據(jù)不同活動(dòng)對(duì)呼吸次數(shù)的影響,提出合理的解釋。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.學(xué)生能夠耐心、細(xì)致地完成測(cè)量活動(dòng),并在活動(dòng)中相互交流,相互協(xié)作。
2.學(xué)生在科學(xué)探究中能針對(duì)活動(dòng)中遇到的困難或問(wèn)題提出自己的解決方案。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)拓展活動(dòng),了解呼吸與健康生活之間是有關(guān)聯(lián)的。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):學(xué)生通過(guò)統(tǒng)計(jì)與分析不同狀態(tài)下呼吸次數(shù)的變化,理解呼吸功能與身體健康的關(guān)系。難點(diǎn):學(xué)生通過(guò)統(tǒng)計(jì)與分析不同狀態(tài)下呼吸次數(shù)的變化,理解呼吸功能與身體健康的關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:計(jì)時(shí)器,教學(xué)課件,班級(jí)記錄表(一張白紙)。
每個(gè)小組:1瓶250毫升澄清石灰水,2個(gè)燒杯,1根吸管,1個(gè)針筒。
【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦:揭示課題(預(yù)設(shè)2分鐘)
1.引出主題:看圖片,在不同的狀態(tài)下,我們的呼吸會(huì)發(fā)生什么變化呢?二、探索:人體活動(dòng)與呼吸(預(yù)設(shè)25分鐘)
【活動(dòng)一、不同狀態(tài)人體呼吸次數(shù)】 [材料準(zhǔn)備:每人1張記錄表] 一、安靜狀態(tài)
1.提問(wèn):人在安靜狀態(tài)下一分鐘呼吸幾次呢?學(xué)生推測(cè)。
2.講解呼吸次數(shù)測(cè)量方法。提示:1)閉上眼睛,邊扳手指邊數(shù)呼吸次數(shù)。2)一吸一呼加起來(lái)3)放松心情正常呼吸,不要刻意控制。
3.學(xué)生集體實(shí)驗(yàn):第一次測(cè)試1分鐘呼吸的次數(shù),并記錄。
4.了解學(xué)生的呼吸次數(shù)。
5.學(xué)生再測(cè)試兩次,并記錄。
6.數(shù)據(jù)處理:三次測(cè)量后取相同數(shù)值較多的數(shù);沒(méi)有相同數(shù)值的,取位于中間大小的數(shù)。

  • 室內(nèi)操。過(guò)渡:如果我們讓身體運(yùn)動(dòng)一下,呼吸會(huì)變化嗎?
做一分鐘室內(nèi)操“卡路里”。測(cè)量結(jié)果要及時(shí)記錄在表格中,在進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)開(kāi)始前一定要先恢復(fù)到安靜狀態(tài)的呼吸,再進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。
  • 跳躍運(yùn)動(dòng)。過(guò)渡:現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)做一個(gè)更加劇烈的運(yùn)動(dòng),看看呼吸會(huì)不會(huì)改變。
1.做一分鐘跳躍運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)結(jié)束后,保持站立狀態(tài),馬上測(cè)量1分鐘呼吸次數(shù)。
2.小組討論,學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),同時(shí)教師收集同學(xué)的數(shù)據(jù)。
3.分析數(shù)據(jù):使用投影儀展示數(shù)據(jù)。教師在板書(shū)白色卡紙上整理折線圖。觀察這個(gè)折線圖,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(預(yù)設(shè):運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)會(huì)增加)交流說(shuō)發(fā)現(xiàn):運(yùn)動(dòng)后人的呼吸次數(shù)會(huì)增加,而且運(yùn)動(dòng)越劇烈、運(yùn)動(dòng)量越大,每分鐘的呼吸次數(shù)越多。
過(guò)渡:為什么運(yùn)動(dòng)會(huì)加快呼吸?呼吸為人體提供了什么?吸入的空氣和呼出的氣體一樣嗎?
【活動(dòng)二、 探究呼吸的氣體成分】
  1. 小組實(shí)驗(yàn):用澄清石灰水檢驗(yàn)吸入的空氣和呼出的氣體是否相同,取2個(gè)燒杯都倒入澄清石灰水,分別向澄清石灰水中注入空氣、向澄清石灰水中吹氣,進(jìn)行比較。吹氣的石灰水變渾濁了,注入空氣的仍然澄清。看來(lái)我們吸入的氣體和呼出的氣體果然不一樣。那究竟有什么不一樣呢?
  2. 觀察柱形圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè):學(xué)生發(fā)現(xiàn)氧氣減少,二氧化碳增多……
  3. 小結(jié):我們體內(nèi)所有的細(xì)胞都需要空氣中的氧氣來(lái)幫助我們正常的工作和生活,所以人體呼吸其實(shí)就是進(jìn)行氣體交換:氧氣進(jìn)入血液,部分被消耗掉,產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)隨剩余的空氣排出。(板書(shū))
  4. 看氣體交換視頻。
三、研討:
學(xué)習(xí)了呼吸的本質(zhì)是氣體交換后,回看我們之前的折線圖,你現(xiàn)在能解釋為什么運(yùn)動(dòng)之后呼吸會(huì)加快嗎?
1.小組討論:為什么運(yùn)動(dòng)之后呼吸會(huì)加快呢?
答:肺是氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”,劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)人體需要消耗更多的氧氣, 肺必須更加賣力地工作,呼吸更加急促。呼吸加快有利于氧氣的吸入、二氧化碳的排出,使我們的細(xì)胞正常工作。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的人肺功能會(huì)更好,更健康。
2.提問(wèn):除了呼吸加快,你的身體還有什么變化呢?(預(yù)設(shè):心跳加速)
答:不同狀態(tài)下我們的呼吸次數(shù)會(huì)發(fā)生改變,我們的心跳次數(shù)也會(huì)發(fā)生改變,加速血液循環(huán),更快地把氧氣輸送到全身。因?yàn)槲覀內(nèi)梭w是一個(gè)多器官協(xié)同合作的大系統(tǒng)。
3.小結(jié):怎樣保護(hù)我們的呼吸器官?人每時(shí)每刻都在呼吸,我們要加強(qiáng)體育鍛煉、勤通風(fēng)…… 我們要保護(hù)好呼吸器官,才能更健康。
【個(gè)人記錄表】
    每分鐘呼吸次數(shù)  
姓名 靜息   室內(nèi)操 跳躍運(yùn)動(dòng)
           
           
【板書(shū)設(shè)計(jì)】


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