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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：有趣的勺子
所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人民美術(shù)出版社一年級(jí)上冊(cè)《有趣的勺子》安徽省 - 宣城
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人民美術(shù)出版社一年級(jí)上冊(cè)《有趣的勺子》安徽省 - 宣城
9、 有 趣 的 勺子
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、有趣的勺子。
能力目標(biāo)：通過勺子的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)意識(shí)。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣，體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來的方便，感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：勺子的設(shè)計(jì)新穎、美觀、實(shí)用，富有想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)用具：電子白板、SMART教學(xué)軟件
學(xué)習(xí)用具：繪畫紙、鉛筆、橡皮、水彩筆
學(xué)習(xí)者分析：本課是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的起始課之一,學(xué)生們對(duì)設(shè)計(jì)的基本概念沒有認(rèn)識(shí),但是一年級(jí)的孩子是非常富有想象力和創(chuàng)造力的階段，在充分的認(rèn)識(shí)勺子的基礎(chǔ)上讓孩子們有效的創(chuàng)造出心中的勺子是本課的著重點(diǎn)。
| 教學(xué)環(huán)節(jié) | 教學(xué)內(nèi)容 | 活動(dòng)設(shè)計(jì) | 媒體使用及分析 |
| 猜謎導(dǎo)入 |
今天老師帶來了一位朋友，想不想知道它是誰? “頭大尾巴尖，平時(shí)少干活，吃飯它搶先”你們知道它是誰嗎？ （學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)并猜猜它是誰） （出示課件） 隨著學(xué)生的回答，教師揭開謎底并出示板書：勺子 （設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎的方法引入新課，活躍氣氛，提高學(xué)生的情趣，并使學(xué)生感受勺子的外形特點(diǎn)和用途。） |
利用白板的隱藏功能，揭示謎底 |
此環(huán)節(jié)利用隱藏功能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性 |
| 新知探究 |
1、認(rèn)識(shí)勺子：你們都知道勺子的身體分幾個(gè)部分嗎? (學(xué)生回答) 教師出示課件，分析勺子的部位名稱(勺柄、勺把、勺頭) 揭題：9、有趣的勺子 2、出示勺子實(shí)物，師生共同分析勺子各個(gè)部位的形狀。 3、畫一畫：我們來畫一畫勺子好嗎？ 請(qǐng)一名學(xué)生上黑板畫，其余的同學(xué)在座位上畫，教師巡視，給予學(xué)生肯定并鼓勵(lì)。 教師示范畫正面和側(cè)面的勺子。 （設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生充分的了解和認(rèn)識(shí)勺子，并初步的畫一畫勺子，為后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。） |
根據(jù)學(xué)生的回答，拖拽出勺子各個(gè)部位的名稱。 利用白板的特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫一畫，進(jìn)行小練筆訓(xùn)練 |
此環(huán)節(jié)讓學(xué)生上黑板畫，老師并進(jìn)行修改及示范，增強(qiáng)了直觀性及教師現(xiàn)場(chǎng)修改作業(yè)的美觀性（顏色筆的選擇）并滿足學(xué)生的參與感。 |
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探究實(shí)用性、美觀性 |
1、形狀、大小、材料、用途。 （1）說一說：說了這么多，勺子客人們都來了，我們看看都有誰？ （課件出示各種各樣的勺子） 師小結(jié)：湯勺、餐勺、漏勺、木勺.... （2）連一連：我們的美食也要登場(chǎng)了，問題也來了，勺子們都應(yīng)該坐在哪兒？你們能幫幫老師嗎？并說說為什么？ 請(qǐng)同學(xué)們將勺子和合適的食物連起來。 師帶領(lǐng)學(xué)生觀察勺子與食物，并分析為什么這樣搭配，從中總結(jié)出勺子分形狀、大小、材料的不同其用途也有所不同。 板書：形狀、大小、材料、用途 （設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識(shí)在生活中具有代表性的幾種勺子，以游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生了解勺子的形狀、大小、材料、用途） 2、欣賞各種形狀、材料不同的有趣的勺子。 第一組：在外形上設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的勺子。 第二組：在材料上有趣的勺子。 師帶領(lǐng)學(xué)生觀察勺子有趣的地方并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。 小結(jié)：設(shè)計(jì)來源于生活，在我們身邊有許多這樣有趣的勺子，它們?yōu)槲覀兊纳顜砹朔奖恪?br /> （設(shè)計(jì)意圖：通過3組勺子的欣賞，強(qiáng)化勺子設(shè)計(jì)要方便生活，同時(shí)發(fā)散學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，為他的設(shè)計(jì)積累經(jīng)驗(yàn)） 3、觀察細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，感知實(shí)用與美觀。 小游戲：擊氣球，搶答問題 問題： （1）勺把上為什么有一個(gè)弧形？ （2）勺把為什么是彎曲的？ 生搶答。 師小結(jié)：小小的細(xì)節(jié)，不僅能讓勺子變得漂亮，而且更方便我們使用，更具有實(shí)用性。 板書：美觀、實(shí)用 （設(shè)計(jì)意圖：采用游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，并且了解勺子的設(shè)計(jì)既美觀又實(shí)用。） 4、 創(chuàng)意拼圖游戲。 出示課件，請(qǐng)學(xué)生將各種各樣的勺子與貼圖進(jìn)行組合，讓普通的勺子變得更有趣。 學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行拼圖。 教師給予反饋并給予幫助（強(qiáng)調(diào)勺子的美觀與實(shí)用性） （設(shè)計(jì)意圖：通過游戲拼圖，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)作有一個(gè)初體驗(yàn)，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。） |
利用白板的遮擋功能，逐步出示各種勺子和食物，并請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)連線，教師利用白板的擦和畫的功能進(jìn)行改正， 并拖拽出板書 利用白板中氣球爆炸的功能，進(jìn)行游戲，增加趣味性 利用白板中的拖拽組合，鎖定等功能，進(jìn)行創(chuàng)意拼圖 |
利用電子白板的拖拽組合等功能進(jìn)行創(chuàng)作初體驗(yàn)，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊 |
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藝術(shù)實(shí)踐 |
1、 作業(yè)要求： （1）、設(shè)計(jì)一把勺子 （2）、可以設(shè)計(jì)一把美觀的勺子。 （3）、也可以設(shè)計(jì)一把實(shí)用的勺子。 （4）、還可以設(shè)計(jì)既美觀又實(shí)用的勺子。并說說它的用途及設(shè)計(jì)思想。 （學(xué)生在音樂聲中發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)美觀、實(shí)用的勺子） 2、 巡視輔導(dǎo)。 在學(xué)生作業(yè)過程中，教師給予學(xué)生鼓勵(lì)并恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行輔導(dǎo)和點(diǎn)撥。關(guān)注不同能力的學(xué)生，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣。 （設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程中，感受設(shè)計(jì)創(chuàng)作的樂趣） |
播放音樂，創(chuàng)造學(xué)生創(chuàng)作的環(huán)境，讓學(xué)生更好的進(jìn)行創(chuàng)作 |
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評(píng)價(jià) |
1、 自評(píng)、互評(píng) 學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上 （1）請(qǐng)同學(xué)們上黑板評(píng)出自己喜歡的勺子，并說說它的用途。 (2) 請(qǐng)星星最多的同學(xué)說說自己的設(shè)計(jì)意圖。 2、教師點(diǎn)評(píng) （設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)是給予學(xué)生創(chuàng)作的肯定，提高學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)的能力） |
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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