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視頻標簽：向誘惑說
所屬欄目：心理健康優質課視頻
視頻課題：遼寧大學版五年級上冊第五課向誘惑說“不”吉林省優課
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遼寧大學版五年級上冊第五課向誘惑說“不”吉林省優課
樹勛小學構建“學”的課堂教學大獎賽
學科：心理 版本：長春版 年級：四年下
學會說 “不”教案設計
教學目標：
1.體會交往中敢于說“不”的意義，學會說“不”的技巧。
2.在欣賞、表演、討論、交流、體驗、感悟的系列活動中，學會合理說“不”。 3.感受正確說“不”在人際交往中的魅力。 教學重點：
在活動中引導學生敢于說“不”，掌握說“不”的技巧。 教學難點：
學生在生活中敢于并善于說“不”的勇氣和技巧。 教學過程：
一、熱身游戲，引入話題。
1、熱身游戲——數青蛙。（小視頻介紹游戲規則）
說錯或者停留5秒以上，就需要接受小小的懲罰。然后，下一個同學再從一只青蛙開始數。
你們一定關注這個小小的懲罰是什么？就是我無論問什么，一定要回答“是”。
問題：你是不是男（女）同學？ 你是不是喜歡被批評？ 你是不是希望同學都討厭你？ 你是不是從來都不寫作業？ 你是不是特喜歡被冤枉？ 你是不是不懂得感恩？ 你是不是經常說謊？ 你是不是很自私？
你是不是蠻不講理？
„„
2、游戲結束了，我想問一問接受小小懲罰的同學，面對剛才的問題，你最想回答的是什么？想說“不”又不能說“不”是什么感覺？
我再問一次同樣的問題，請同學觀察他們在說“不”字時的語調和表情。
與說“是”感覺有什么不同？
3、舉例說一說，生活中什么時候說“不”？
二、 團體分享，啟思明理。
說“不”有時不僅是一種明智的選擇，而且也是一種智慧。既能拒絕別人，又能讓對方欣然接受。
同一情境下，不同的拒絕方式，你會選擇哪個？說說理由？
情境：周一早上，你一進教室好友就向你借作業抄，你怎么對他說？ 小文同學：“不借。”
小桐同學：“自己的事情自己做。”
小明同學：“好朋友有要求，我怎么會不答應？相信你是遇到難題了，但是你直接照著我的作業抄，以后遇到這類題目你還是不會做呀！不如我提示你，你自己完成，說不定比我做得還好呢！”
你會選擇哪種拒絕方式？說說理由？你可以自己思考，也可以和同學說一說。
適時板書【拒絕時要說清理由，態度真誠，語言委婉，敢于拒絕，換位思考。】
三、角色扮演，體驗感悟。
1、紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行。我們全情投入進行角色扮演，親自體驗一下拒絕的藝術。 活動規則：
1）小組選取一個情境（可以是題目里的，也可是自己生活中的）進行角色扮演。
2）組內一位成員扮演請求者，另一位成員扮演拒絕者。請求者可以自由擴充理由，盡力說服拒絕者答應自己的請求，拒絕者想盡辦法拒絕請求者的請求。 小組其他成員充當智囊團。
1.你的好朋友被別人欺負了，請你去幫他“報仇”。 2.奶奶過生日，同學約你去打球。 3.你借的高端相機，同學非借不可。 4.當陌生人向你問路并請你帶他去找時。 ……
2、小組表演。
1）你在請求別人時，心里怎樣想？被人拒絕后又怎樣？
2）你在拒絕別人的時候，你有什么樣的感受？
2）從表演者的語言、表情、動作、行為中，說說你的感受？你是否有更好地建議？
【請求他人和拒絕他人都需要一定的勇氣；說“不”注意自己的表情和姿態，要注視對方的眼睛，表示你的自信和對他人的尊重；說“不”時大方得體，相互理解；面帶微笑，親切自然。】
四、心靈碰撞，反思升華
從同學精彩的情景表演中，說說如何更好地拒絕別人，說“不”呢？ 【果斷拒絕，語言委婉，態度真誠，說清理由，換位思考。】 說一說，這節課你的收獲？
通過這節課的學習，相信同學具有敢于說“不”的膽量，掌握了智慧說“不”的一些技巧。最后送給同學一句話“你希望別人怎樣對你，你就怎樣對待別人”，必將在以后的生活中收獲多多,幸福滿滿!
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
