聯系本站客服加+微信號nice19188 或QQ：9899267  |
視頻標簽：軍隊進行曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：小學音樂人教版四年級下冊《軍隊進行曲》內蒙古 - 通遼
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
小學音樂人教版四年級下冊《軍隊進行曲》內蒙古 - 通遼
（聽賞） 《軍隊進行曲》 教學設計
1教學目標 1、了解舒伯特的生平及作品創作靈感來源，把握進行曲的風格特點，并了解《軍隊進行曲》的曲式結構。
2、認真聽賞《軍隊進行曲》，感受兩個樂段所表現的不同音樂情緒;能跟著音樂進入情境參與表演，體驗音樂表現的士兵形象及人們對士兵的崇敬與熱愛之情。
3、參與小小軍樂隊的演奏活動，感受樂曲基本節奏，速度力度上的變化。進一步理解A段節奏感強的步伐和B段輕快的步伐所體現出士兵不同的內心情感。 2學情分析：
大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣。而且，四年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。由于農村小學各方面條件的局限，師資也不足，音樂課得不到重視，很少能上音樂課，基本是零基礎音樂。本節課以簡單的欣賞認識為主，加以律動和表現，激發學生學習興趣。 3重點難點
教學重點：體驗《軍隊進行曲》士兵們堅定神氣和快樂自豪的音樂情緒，掌握進行曲的風格特點。積極快樂地、創造性地參與音樂實踐活動。
教學難點：引導學生展開想象，感知樂曲表現的士兵音樂形象；并積極的，創造性的參與實踐活動。 4教學過程
活動1【導入】導入 （播放課件封面）
聽音樂導入——根據樂曲選擇相應人物
教師：老師的大屏幕上有這樣三個人物，分別是教師、醫生和士兵。接下來老師要為大家播放一段音樂，你們來聽一聽這段音樂更符合那個人物？（播放音樂） 學生：士兵
教師：是的，就是士兵。因為音樂的旋律和節奏聽上去鏗鏘有力，特別適合士兵這個形象。雄壯的旋律和堅定的節奏，這類樂曲統稱為進行曲。 師：我們一起來了解一下（播放課件） 2【講授】新課講授 教師講授進行曲特點
教師：今天我們就來欣賞一首《軍隊進行曲》 教師：（出示大屏幕）我們看到的這個人物肖像他出生于奧利地，叫做弗朗茨.舒伯特。在他31年的生命中一共寫下了998部音樂作品，其中以歌曲最多，所以他被稱做“歌曲之王。”有一天舒伯特像往常一樣在家里創作的時候，突然聽到一陣整齊悅耳的軍鼓聲，好奇的走出房門看見遠處正走來了一支排著整齊隊伍，昂首闊步的士兵，突發靈感寫了一首最受人們喜愛的《軍隊進行曲》。現在，我們也來聽聽吧。 3【活動】活動
二、聽賞樂曲——《軍隊進行曲》 完整聽賞全曲
師：樂曲聽完了，誰來說說它的音樂情緒怎樣？你想到了什么？ 【注】簡要介紹作品靈感的來源
生：自由回答
師：這首樂曲是舒伯特先生歌頌保衛祖國的士兵凱旋而歸時所創作的。樂曲一共有3段，剛才同學們說出了自己不同的音樂情緒，現在我們再一段一段的來聽賞，看看哪一段的音樂情緒是歡快的，哪一段的音樂情緒是充滿自豪感的。 聽賞第一樂段主題 A（一聽第一樂段主題A）
【注】引子部分，教師用肢體做敲擊軍鼓的動作，暗示學生音樂主題的進入。 教師：誰來說說你聽了這段樂曲的感受？ 學生：回答
教師：節奏感怎樣？ 生：回答
教師：這么有力的節奏感你覺得他像士兵在干什么？ 學生：回答
教師：這段音樂的情緒怎樣？ 生：回答
教師：士兵捍衛了祖國人民的安危，他們是英雄。充滿了自豪感，所以邁著堅定，有力的步伐回鄉了。這段音樂的情緒是激昂有力的。
教師：現在我們就模仿英雄一起邁著整齊的步伐踏起來吧。（二聽第一樂段主題A） 學生： 隨樂踏步，初步感受進行曲的風格特點。
教師：聽著同學們“蹦蹦的”的腳步聲真像一群神勇的小士兵。你們知道嗎？這種整齊的步伐聲可是士兵們最值得驕傲的啊。因為，每當邁著有力的步伐時，情不自禁的就會唱起這樣一支自豪的歌。你們聽……
師：用beng踏步模唱A段主題。（出示主題） 學生：跟唱。
教師：接下來，我們就跟著軍隊的鼓聲，一起唱著歌走起來。 大家歌聲嘹亮，步伐整齊，真是一只了不起的隊伍。 聽賞第二樂段主題 B
教師：讓我們接著往下聽，比較一下與前面那段音樂在情緒上有什么不同？（一聽第二樂段主題B）
學生：自由回答
教師：這段音樂的情緒是熱情歡快的。士兵回到了自己的家鄉，心情是無比的激動。鄉親們看到士兵回鄉了，大伙兒都趕著出來迎接他們，不論大人還是小朋友都會排著長長的隊伍站在馬路的兩旁。小士兵看到這么多熱情迎接自己的鄉親，你的心情怎樣呢？ 生：回答。
教師：你會用什么方式來告訴身旁的鄉親們你的這種興奮心情呢？ 學生：自由回答
教師：遠處的鄉親們用什么方式呢？ 生：回答。 教師：請同學們隨著音樂模仿士兵們向路旁熱情的人們揮揮手，感受被迎接的喜悅心情。（二聽第二樂段主題B）
【注】感受調式色彩變化
教師：高興的時候，士兵們又唱起了一支快樂的啦啦歌。（出示B段主題） （la模唱B主題） 生：學唱主題
教師：讓我們跟著音樂來一次。（三聽第二樂段主題B ）
聽賞再現段
教師：讓我們繼續往下聽，當你聽到激昂有力的音樂情緒時請用整齊的踏步聲來告訴我，當你聽到熱情歡快的音樂情緒時請用揮手的動作告訴我。 生：聽賞。
4、曲式結構分析
教師：同學們都用整齊的步伐聲告訴我，這段音樂的情緒是激昂有力的。這段音樂跟我們之前哪一段相似？ 生：第一段
教師：對。因為第三段是第一段的再一次重復出現，所以我們把這一段叫做再現段，這樣的樂曲叫做“帶再現的三段體”樂曲。 活動4【活動】活動 器樂表演
師：舒伯特非常的了不起，僅僅用一臺鋼琴就將這么激動人心的場面描寫得淋漓盡致，現在我想邀請8位小樂手和我一起來表現這首曲子。其他的同學就唱著歌跟著音樂用踏步，揮手的方式來迎接我們好不好？有誰愿意加入我嗎？ 生：參與
進行曲及風格特點
師：有了你們精彩的表演我覺得這首《軍隊進行曲》變得更加的動聽了。 活動5【活動】拓展
觀看視頻《中國人民解放軍進行曲》
師：最后我們再來聽賞中國風格的進行曲《中國人民解放軍進行曲》。 下課
師：快樂的時光總是眨眼間就過去了，今天跟同學們在這節課上一起學習了舒伯特的《軍隊進行曲》，你們精彩的表演讓我非常的感動，謝謝大家。我們的課到這里了，下課。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
