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視頻課題：部編教材小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)課大賽（臨沂）【觀(guān)摩比賽+逐字稿】《動(dòng)物兒歌》教學(xué)視頻
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【觀(guān)摩比賽】《動(dòng)物兒歌》教學(xué)視頻
《動(dòng)物兒歌》課堂實(shí)錄
師：孩子們，你們好。
生：老師好！
師：還真有禮貌，剛剛聽(tīng)到你們的課前展示，老師發(fā)現(xiàn)你們的學(xué)習(xí)習(xí)慣真好，不愧是一年級(jí)的小學(xué)生，喜歡玩游戲嗎？我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小游戲吧。聽(tīng)好了，我說(shuō)小貓小貓喵喵喵，你們說(shuō)喵，明白了嗎？那開(kāi)始了，小貓小貓，喵喵喵。
生：喵
師：好溫柔呀，小狗小狗汪汪汪
生：汪汪汪
師：聽(tīng)到了幾只兇兇的小狗，小雞小雞嘰嘰嘰
生：嘰嘰嘰
師：小羊小羊咩咩咩
生：咩咩咩。
師：一群會(huì)唱歌的小羊，小牛小牛哞哞哞
生：哞哞哞。好強(qiáng)壯呀，好玩嗎？孩子們好玩的兒歌里還有好多有趣的字呢。這節(jié)課我們一起打卡第一站到動(dòng)物王國(guó)去讀讀兒歌，認(rèn)認(rèn)字。好，上課。
生：老師您好！
師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐。孩子們伸出小手和老師一起板書(shū)課題，動(dòng)是左右結(jié)構(gòu)，最后一筆長(zhǎng)撇舒展穿插到左下方，而第二筆豎彎鉤起筆要高。齊讀課題。
生：5動(dòng)物兒歌。
師：干脆一些更好聽(tīng)。像這樣：5動(dòng)物兒歌。
生：5動(dòng)物兒歌。
師：好多了，聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物王國(guó)要舉行動(dòng)物才藝大比拼活動(dòng)，都有哪些動(dòng)物選手來(lái)參加呢？走，我們一起瞧瞧去。現(xiàn)在請(qǐng)你把課本輕輕的翻到50頁(yè)，讀讀兒歌，把兒歌讀的準(zhǔn)準(zhǔn)的。讀完后，圈出小動(dòng)物的名字，再讀一讀，認(rèn)一認(rèn)動(dòng)物名字，明白了嗎？開(kāi)始吧。
生讀課文
師：孩子們自己讀自己的呀，我想聽(tīng)到不一樣的聲音。再來(lái)讀一讀，自己讀自己的。再讀一遍。
生讀課文
師：讀完了，拿出小鉛筆圈一圈吧。
師：圈完的小朋友再讀一讀，認(rèn)一認(rèn)小動(dòng)物的名字。
生讀小動(dòng)物的名字
師：同學(xué)們讀的可認(rèn)真了，這首兒歌共有三句話(huà)，請(qǐng)你讀第一句。
師：孩子們聽(tīng)好了，我是請(qǐng)這位小朋友來(lái)讀第一句，仔細(xì)聽(tīng)啊，來(lái)，請(qǐng)你起來(lái)給我們讀讀第一句。
生：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。
1
師：捉迷藏，再讀一遍。
生：蜻蜓半空展翅飛。蝴蝶花間捉迷藏。
師：嗯，好多了。第二句。
生：蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧。
師：接著第三句。
生：螞蟻地上運(yùn)食糧。
師：我們?cè)賮?lái)讀讀第三句
生：蝌蚪池中游得歡，蜘蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
師：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙
生：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙
師：嗯，有進(jìn)步。你們都找到了哪些小動(dòng)物呢？孩子請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。生：螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜻蜓。
師：還有一個(gè)？
生：蚯蚓、蜘蛛
師：全找對(duì)了，掌聲送給他。我們一起來(lái)讀讀他們的名字。
生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛
師：你喜歡他們嗎？（喜歡）那再來(lái)甜甜的打聲招呼吧，像這樣，你好，蜻蜓。你接著來(lái)。
生：你好，蜻蜓。
師：嗯，接著來(lái)。你好，蜻蜓。下一個(gè)啦，孩子。
生：你好，蝴蝶。
生：你好，蚯蚓。
師：聲音再響亮一點(diǎn)，讓小動(dòng)物們聽(tīng)到。
生：你好蚯蚓
師：你好，蚯蚓。
生：你好，蚯蚓。
生：你好，螞蟻。
師：你來(lái)。
生：你好，蝌蚪，
師：你接著來(lái)。
生：你好，蜘蛛，
師：我們一起來(lái)打打招呼吧。
你好，蜻蜓；你好，蝴蝶；你好，蜻蜓；你好，蝴蝶；你好，蚯蚓；你好，螞蟻；你好，蝌蚪；你好，蜘蛛。
師：真熱情你們，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了這些字有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)你。
生：他們都帶有蟲(chóng)字旁
師：哇，小眼睛真亮。帶有蟲(chóng)子旁，說(shuō)明他們大多和小蟲(chóng)子有關(guān)。原來(lái)他們都是小蟲(chóng)子呀，瞧他們來(lái)了。再來(lái)喊喊他們的名字。
2
生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛
師：睜大眼好玩的事情要來(lái)了。誰(shuí)來(lái)讀讀這四個(gè)字？你來(lái)。
生：青、廷、馬、義
師:耶太棒了。變魔術(shù)了，給第一個(gè)字變成蟲(chóng)子旁
生：蜻
師:第二個(gè)變成蟲(chóng)子旁。
生：蜓
師：接著變。
生：螞
生：蟻
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：都交上了蟲(chóng)子旁
師：對(duì)，他們的讀音呢，你發(fā)現(xiàn)了什么？你來(lái)說(shuō)。
生：他們的讀音都是一樣的，
師：哎呀，真會(huì)發(fā)現(xiàn)，掌聲送給他。
師：你看多有意思，左邊的蟲(chóng)子旁告訴我們，他們都是小蟲(chóng)子。右半部分提示讀音像這樣一邊表示意思，一邊表示讀音的字有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫形聲字，跟我讀形聲字。
生：形聲字
師：小眼睛看老師。原來(lái)，今天亮相的動(dòng)物選手還教會(huì)了我們一個(gè)識(shí)字的好方法呢。了解了形聲字的特點(diǎn)，相信這些動(dòng)物名字就難不倒大家了。在你們的桌兜里，老師給準(zhǔn)備了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)紙杯。哦，同桌兩人是一個(gè)的的來(lái)，我們同桌兩人合作，一人轉(zhuǎn)，一人讀。開(kāi)始吧，來(lái)，你們倆練嗯。你來(lái)轉(zhuǎn)你來(lái)讀。我們這兩列來(lái)，你拿出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)紙杯來(lái)。我們這一列來(lái)轉(zhuǎn)，這一列來(lái)讀好不好？來(lái)我們這兩列合作。哎，孩子，你這兩邊合作。
師：孩子們玩的可開(kāi)心了，現(xiàn)在把這張紙杯輕輕的再放回去。嗯，看誰(shuí)放的最快，誰(shuí)的坐姿最美。瞧，老師這里有一本識(shí)字翻翻書(shū)，哪列火車(chē)來(lái)挑戰(zhàn)？小火車(chē)哪里開(kāi)？
生：這里
師：好，火車(chē)頭從你
生：蜻、螞、蝌、、蟻、蚓、蚯
師：這列小火車(chē)，開(kāi)的又快又穩(wěn)，可了不起了。了解了形聲字的規(guī)律，我們還能認(rèn)識(shí)更多的字呢。瞧。這小動(dòng)物也想來(lái)參加才藝大比拼活動(dòng)，他們是——生：蟈蟈、小蝦、蛐蛐
師:你厲害了，學(xué)會(huì)了用形聲字的規(guī)律來(lái)猜測(cè)，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。好，你來(lái)。生;蟈蟈。
師：你想來(lái)幫幫他。好。
生：蜈蚣
3
師：你再來(lái)讀一遍。
生：蜈蚣、小蝦、蛐蛐
師;最后一個(gè)讀蛐蛐，我們一起來(lái)喊喊他們的名字，蟈蟈起
生：蟈蟈、蜈蚣、小蝦、蛐蛐
師：太好聽(tīng)了，動(dòng)物才藝大比拼馬上開(kāi)始了，動(dòng)物選手們都展示了哪些才藝呢？請(qǐng)你再來(lái)讀讀兒歌，用小直線(xiàn)畫(huà)出小動(dòng)物的本領(lǐng)。同桌之間在再互相說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)始吧。哎，我們先來(lái)讀一讀孩子。捧起書(shū)，雙手捧書(shū)，先來(lái)讀一讀。
師：讀完了就畫(huà)一畫(huà)，真是一個(gè)好習(xí)慣。（生畫(huà)）
師：畫(huà)完的同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)吧，也可以小組之間相互說(shuō)一說(shuō)。你們小組之間相互說(shuō)一說(shuō)。
師：孩子們，看老師，我們一起來(lái)交流。小蜻蜓的才藝本領(lǐng)是——生：展翅飛
師：蝴蝶的呢，你來(lái)說(shuō)。
生：捉迷藏
師：蚯蚓的本領(lǐng)是——
生：造宮殿
師：螞蟻呢？
生：運(yùn)食糧。
師：蝌蚪。
生：游得歡
師：最后蜘蛛的才藝本領(lǐng)是——
生：結(jié)網(wǎng)忙
師：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己獨(dú)特的才藝本領(lǐng)呀，我們一起合作著讀一讀。
蜻蜓半空
生：展翅飛
師：蝴蝶花間
生：捉迷藏
師：蚯蚓土里
生：造宮殿
師：螞蟻地上
生：運(yùn)食糧
師：蝌蚪池中
生：游得歡
師：蜘蛛房前
生：結(jié)網(wǎng)忙
師：看，蜘蛛可是織網(wǎng)高手呢，他在網(wǎng)上織了一個(gè)字，猜猜看是什么字？
生：網(wǎng)
師：請(qǐng)你告訴我怎么猜出來(lái)的？
4
生;因?yàn)橹┲朐诳椌W(wǎng)
師：哦，你覺(jué)得這個(gè)網(wǎng)怎么樣？你通過(guò)看圖猜出來(lái)的呀，誰(shuí)還有好方法也猜出來(lái)這個(gè)字。
生：我是用中間是兩個(gè)叉，我是看著兩中間的兩個(gè)叉，分別的網(wǎng)。
師：小眼睛真亮。是呀，網(wǎng)是象形字，我們的祖先就是根據(jù)網(wǎng)的樣子創(chuàng)造了這個(gè)字。生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些網(wǎng)？你來(lái)說(shuō)。
生：上網(wǎng)。
生：鐵網(wǎng)。
生：網(wǎng)上
師：還有嗎？
生：漁網(wǎng)。
師:再想想
生：球網(wǎng)
師：好多的網(wǎng)呀，我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話(huà)
生：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
師：我們?cè)亠w到花叢中去看看小蝴蝶一起讀。
生:蝴蝶花間捉迷藏
師：看，小蝴蝶是怎么捉迷藏的呀？
生:一會(huì)兒飛來(lái)，一會(huì)兒飛去
師：哦，一會(huì)兒飛到葉子上，一會(huì)兒又飛到花朵里，還會(huì)飛到花叢里
師：是呀，蝴蝶飛來(lái)飛去的樣子，就像在玩捉迷藏呢。我們先再來(lái)看藏這個(gè)字，你有什么好方法記住它。你說(shuō)。
生：加拼音。
師：哦，借助拼音就讀準(zhǔn)了它的字音，有什么好方法記住它的字形呢？
生:看拼音
師：哦，你也是看拼音，記住了它的讀音。好，想想再說(shuō)。你來(lái)。
生：加一加
師：好方法，還有嗎？女孩子。
生:查字典。
師:會(huì)查字典可了不起了。好，你來(lái)。
生:底下的那個(gè)很像一個(gè)迷宮，彎彎曲曲的。
師:掌聲送給他。呃，你也想說(shuō)。
生:躲進(jìn)草叢里就找不到了。
師:躲進(jìn)草叢，哦，孩子們，藏的偏旁是什么？我們一起來(lái)看。
生：草字頭
師：是呀，藏在花花草草中就不容易被找到了。聽(tīng)了他們的識(shí)字好方法，你記住這個(gè)字了嗎？跟我讀藏
生：藏
5
師：捉迷藏。
生：捉迷藏。
師：蝴蝶花間捉迷藏。
生：蝴蝶花間捉迷藏。
師:欣賞完蝴蝶的才藝，接下來(lái)上場(chǎng)的是
生：蚯蚓
師:一起來(lái)讀。
生：蚯蚓土里造宮殿
師：看看小蚯蚓是怎么造宮殿的？
生：土里造宮殿啊，
師：在土里怎么造宮殿的？
生：在土里拱土造的造宮殿，
師：在土里鉆來(lái)鉆去。他鉆來(lái)鉆去是在松土呢。瞧。他來(lái)了。老師告訴你們這個(gè)小視頻啊，小視頻里說(shuō)的是啊，蚯蚓在土里一直鉆來(lái)鉆去幫土壤松土呢。其實(shí)蚯蚓松土啊還利于植物的生長(zhǎng)。我們一起來(lái)夸夸它。帶著夸贊的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀。
生：蚯蚓土里造宮殿
師：接下來(lái)上場(chǎng)展示才藝的是——
生：螞蟻
師：對(duì)，你們按照出場(chǎng)順序都能猜出是螞蟻。那螞蟻在干嘛呢？讀一讀。生：螞蟻地上運(yùn)食糧。
師：讀一讀這個(gè)詞。
生：食糧
師:開(kāi)火車(chē)讀一下。
生：食糧
師：看老師變魔術(shù)了，換個(gè)位置變成了
生：糧食
師：糧食是輕聲，你再來(lái)讀一遍。
生：糧食
師:這次讀對(duì)了
師:其實(shí)，食糧和糧食意思差不多。看看圖片小螞蟻是怎么運(yùn)食糧的。
生：有兩個(gè)小螞蟻一起搬著米
師：多團(tuán)結(jié)的小螞蟻呀。
生：把食糧放在背上，背回去。
師：好能干。還有呢？
生：右手拿著食糧搬到他們家。
師:嗯，話(huà)說(shuō)的很完整。
生：用嘴叼著
師：是，你觀(guān)察真細(xì)致，多勤勞能干的小螞蟻呀，一起再來(lái)讀一讀。
6
生：螞蟻地上運(yùn)食糧。
師：剛剛我們說(shuō)糧食和食糧意思差不多，那為什么編兒歌的叔叔要用食糧呢，仔細(xì)看看老師圈出來(lái)這三個(gè)字，拼一拼。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：韻母都有ang
師：善于發(fā)現(xiàn)的好孩子，都有韻母ang，這就叫押韻。押韻的兒歌讀起來(lái)朗朗上口，非常好聽(tīng)。聽(tīng)老師來(lái)讀。老師來(lái)讀了。五、動(dòng)物兒歌，孩子們聽(tīng)我讀，你們先聽(tīng)，現(xiàn)在你們就是小觀(guān)眾。五、動(dòng)物兒歌，蜻蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏，蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧，蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。好聽(tīng)嗎？自己再來(lái)讀一讀吧，也可以加上自己喜歡的動(dòng)作呀。大聲讀起來(lái)。師：帶上自己喜歡的動(dòng)作，自己讀自己的，會(huì)讀的更好聽(tīng)呀。
師：哎呀，加上動(dòng)作可真優(yōu)美。剛剛老師發(fā)現(xiàn)你讀的可歡了，你叫什么名字？
生：張瑞雪
師：張瑞雪，你上前給我們展示展示。好，就站在這兒，開(kāi)始了
生：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏，蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧，蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。
師：好聽(tīng)嗎？來(lái)，掌聲響起。那我們一起來(lái)讀一讀吧，全體起立。可以帶上自己喜歡的動(dòng)作呀。5動(dòng)物兒歌
師:太好聽(tīng)了，請(qǐng)坐。兒歌讀的這么好聽(tīng)，動(dòng)物的本領(lǐng)你記住了嗎？那現(xiàn)在請(qǐng)你拿出共學(xué)單把它的本領(lǐng)用直線(xiàn)連一連。
師：請(qǐng)你來(lái)讀一讀。
生：蜻蜓展翅，蝴蝶飛舞，蚯蚓松土，螞蟻搬家，蝌蚪游水，蜘蛛結(jié)網(wǎng)
師：和他連的一樣的舉手。哇，太棒了。好，孩子們，小動(dòng)物的本領(lǐng)，我們?cè)賮?lái)讀一讀。
生：蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞。
師：繼續(xù)。
生：蚯蚓松土，螞蟻搬家，蝌蚪游水，蜘蛛結(jié)網(wǎng)。師：動(dòng)物的本領(lǐng)里，還藏著三個(gè)有趣的字呢。他們是生：迷、造、運(yùn)
師：這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)？你說(shuō)。
生;都有走之旁
師：都有走之底，為什么帶有走之底呢？我們一起走進(jìn)漢字小百科，小百科又和大家見(jiàn)面了。今天我來(lái)講講走之底，走之底，最早表示在路上行走之意,米加走之底組成迷,米表示微小的意思,因?yàn)槟繕?biāo)小，找不到路就是迷路了。告和走之底組成造，表示走過(guò)來(lái)告訴你的意思。造最早的意思就是到達(dá)到訪(fǎng)。在古代，為了能更方便的拜訪(fǎng)遠(yuǎn)方的親朋好友，人們會(huì)制造交通工具。因此，造又引申出建造創(chuàng)造的含義。
師：明白了嗎？
7
生：明白了
師：原來(lái)，迷、造、運(yùn)這三個(gè)字也是形聲字。這三個(gè)字還要求會(huì)寫(xiě)呢，我們先來(lái)寫(xiě)寫(xiě)新的筆畫(huà)，橫折折撇，跟我讀橫折折撇。
生：橫折折撇
師：不拖音，橫折折撇。
生：橫折折撇
師：看老師來(lái)寫(xiě)，橫要短，向上斜，折撇要有流動(dòng)感，在共學(xué)單中把這個(gè)新筆畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)。頭正肩平身直足安。
師：寫(xiě)好了嗎？寫(xiě)好了橫折折撇這個(gè)筆畫(huà)走之底就容易多了。我們?cè)賮?lái)看看這三個(gè)帶有走之底的字。孩子們小眼睛看老師，寫(xiě)這三個(gè)字的時(shí)候，要注意先寫(xiě)里面最后寫(xiě)走之底。老師教你一個(gè)小口訣:走之底真辛苦，先裝貨后趕路。那看老師來(lái)寫(xiě)這三個(gè)字。看誰(shuí)的小眼睛最亮，看老師來(lái)寫(xiě)了，迷你先寫(xiě)里面的米，最后一筆捺變點(diǎn)，再寫(xiě)走之底。注意最后一筆是捺舒展托小球。造，口要寫(xiě)的扁平一些，橫折折撇要有流暢感，最后一筆平捺舒展穩(wěn)穩(wěn)的拖住小球，再寫(xiě)寫(xiě)這三個(gè)字。一尺一寸，一拳頭，三個(gè)一要記牢。
師：孩子們小眼睛看黑板。我們一起來(lái)評(píng)評(píng)這個(gè)孩子寫(xiě)的，你覺(jué)得怎么樣？對(duì)照書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，他能得幾顆星呢？孩子，我們先小眼睛看黑板。你來(lái)說(shuō)說(shuō)給他評(píng)一評(píng)。一顆星。
生：他的書(shū)寫(xiě)正確，能得一顆星。
師：嗯，他只得一顆星。那你覺(jué)得呢？他能得幾顆星？
生：他能得兩顆星
師：為什么呀？
生：書(shū)寫(xiě)正確，整體美觀(guān)。
師：哇，你善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，孩子其實(shí)老師覺(jué)得這個(gè)走之底我們還可以寫(xiě)的再美觀(guān)一些。小眼睛看老師再來(lái)寫(xiě)一遍。這個(gè)橫折折撇要有流動(dòng)感，最后一筆平捺舒展穩(wěn)穩(wěn)的拖住小球。好，同桌之間對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)相互評(píng)一評(píng)。
師：孩子們，得三顆星的舉手。哇，太棒了。來(lái)，小眼睛看老師，哎呦，你的坐姿最美了，老師送你一個(gè)動(dòng)物獎(jiǎng)?wù)隆＝淌沂悄銈冋故緦?xiě)字才藝的舞臺(tái)，那這些動(dòng)物選手們展示才藝的舞臺(tái)又在哪里呢？我們到兒歌中去看一看。你找到了嗎？生：蜻蜓哪里展翅飛？
生：蜻蜓半空展翅飛
師：蝴蝶哪里捉迷藏？
生：蝴蝶花間捉迷藏。
師：看來(lái)你們都能找到答案。那我們一起來(lái)玩一個(gè)拍手游戲吧，拍起小手，打起節(jié)奏。我來(lái)問(wèn)你來(lái)答，蜻蜓哪里展翅飛？
生：蜻蜓半空展翅飛
師：蝴蝶哪里捉迷藏？
生：蝴蝶花間捉迷藏。
8
師：我來(lái)問(wèn)男答，蚯蚓哪里造宮殿？
生：蚯蚓土里造宮殿
師：螞蟻哪里運(yùn)食糧？
生：螞蟻地上運(yùn)食糧。
師：我來(lái)問(wèn)女生答，蝌蚪哪里有的歡？
生：蝌蚪池中游得歡
師：蜘蛛哪里結(jié)網(wǎng)忙？
生：蜘蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙
師：讀著讀著，我們發(fā)現(xiàn)了兒歌先寫(xiě)的是——
生：小動(dòng)物的名字
師：先寫(xiě)小動(dòng)物的名字，然后寫(xiě)——
生：地方
師：最后寫(xiě)——
生：干什么
師：哎呀，原來(lái)兒歌就是按照誰(shuí)在哪里干什么的規(guī)律來(lái)寫(xiě)的呀，了解了這個(gè)規(guī)律，你也能成為小詩(shī)人呢。趕緊來(lái)試一試吧，看誰(shuí)說(shuō)的最多最好聽(tīng)。小組之間，三人一小組相互說(shuō)一說(shuō)。你可以說(shuō)大屏幕中的，還可以說(shuō)你生活中的小動(dòng)物呢。師：有些孩子都迫不及待的想交流了呢。誰(shuí)想第一個(gè)來(lái)展示好？我們仔細(xì)聽(tīng)啊。
生：小蝦池中游得歡
師：多開(kāi)心的小蝦呀。
生：青蛙開(kāi)心呱呱叫，
師：說(shuō)的太好了，你接著。
生：知了在樹(shù)上吱吱叫。
師：知了樹(shù)上吱吱叫。你說(shuō)？
生：青蛙河邊呱呱叫
師：好調(diào)皮的青蛙呀，你也來(lái)。
生：蜜蜂花上采蜂蜜。
師：嗯，花間采蜜忙，你們都是優(yōu)秀的小詩(shī)人。孩子們這節(jié)課你們表現(xiàn)真棒。不僅讀好了兒歌，寫(xiě)好了生字，還學(xué)會(huì)了用形聲字的規(guī)律來(lái)認(rèn)字。再來(lái)玩一個(gè)小游戲，刮刮樂(lè)，他說(shuō)能刮出什么寶貝？你來(lái)，從你，從第一個(gè)開(kāi)始喲。
生：蜻蜓。
生：螞蟻。
生：食糧。
生：蜘蛛
師:難度加大
生：造
生：藏
生：食
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師：哇，刮出了臨沂動(dòng)植物園的門(mén)票，有時(shí)間和爸爸媽媽去動(dòng)物園親近小動(dòng)物，學(xué)會(huì)在大自然中識(shí)字。才藝碰碰找規(guī)律，下節(jié)課我們走進(jìn)操場(chǎng)上，繼續(xù)尋找識(shí)字密碼。好，這節(jié)課就上到這兒，下課。
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