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視頻標簽：創辦班級圖書角
所屬欄目：綜合實踐優質課視頻
視頻課題：小學綜合實踐滬科教版3年級上冊活動二創辦班級圖書角-廣州
教學設計、課堂實錄及教案：小學綜合實踐滬科教版3年級上冊活動二創辦班級圖書角-廣州市海珠區南洲小學
教學目標
1、能完整、有序地構思“圖書漂流”活動步驟;
2、能根據“圖書漂流”的需要及過程中可能的實際情況考慮活動的相關要素;
3、能依據“圖書漂流”計劃實施活動,能在活動中發現問題并及時有效地調整活動方案;
4.能及時對“圖書漂流”活動進行反思,總結經驗,提升自我。
2學情分析
三年級的孩子,剛接觸綜合實踐學科,適合做短線活動。結合自己的實際,為自己的班級未來做初步規劃,班里的圖書角一直都存在,但未能很好的運用,指導學生自主設計“圖書漂流角”活動,既能激發學生閱讀習慣的養成,也能夠培養學生組織規劃的能力。
3重點難點
能夠根據實際情況考慮相關要素和情況并提出有效解決問題的策略
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】了解圖書漂流，激發活動興趣
1、同學們,老師給大家帶來一段視頻,我們一起來欣賞。喜歡漂流嗎?為什么?(驚險刺激又愜意舒暢)
2、、今天我們來談一種特殊的漂流!——齊讀“圖書漂流”。猜猜看,圖書會怎樣漂流?(學生自由談理解(2人)
3、、評價要點:①你是從字面意思來理解圖書漂流的;②你理解了圖書漂流的含義。在這里,圖書漂流是打比方的說法,書就是——(小船),水就是——(讀者)。你喜歡圖書漂流這種讀書方式嗎?為什么?
4、總結對“班級圖書角的現狀調查”
5、指一名學生匯報第一部分數據,提問:仔細觀察這些數據,你們有什么發現?
【教與學的策略】明確“圖書漂流”的基本構成及設計要求,給出時間讓學生觀察自己的圖書角,鼓勵學生說出自己的感受。
活動2【講授】根據圖書角存在的問題，策劃圖書漂流的方法。1、怎樣讓圖書漂流活動更加有效，使同學們能盡情分享讀書的快
1、怎樣讓圖書漂流活動更加有效,使同學們能盡情分享讀書的快樂,成為傳遞文明的人呢?今天這堂課,我們再來好好策劃一下,好嗎?
2、同學們,這四個問題看似簡單,但要想解決好它們也挺不容易的,每個問題可能都要想出幾個辦法才能有效解決。課堂時間有限,為了提高效率,我建議全班分工合作,每個小組選擇解決一個主要問題,一個次要問題,好嗎?現在給大家1分鐘,小組內確定你們最想解決的問題吧。
3、填寫圖書漂流活動策劃表
【教與學的策略】引導學生結合生活實際想象可能出現的情況,進而設計,提出有效方法,并在全班交流的時候,有意識選擇,讓學生交流討論的過程中進行有針對性的指導。
活動3【活動】小組合作，策劃每一個環節
1、小組合作,自主設計
請各小組同學合作設計,先看看合作要求:
①音樂響起開始討論,聲音輕;
②根據圖書角現有的問題,提出有效解決的策略,并說說自己的設計理由;
③注意傾聽同學的發言,邊聽邊思考,聽完發表自己意見,做到人人發言;
④抓住核心詞語進行記錄;
⑤音樂一停,即刻停止討論。
2、小組學習,教師巡回指導
3、小組匯報
①輪流匯報自己設計的策略并說說自己的設計理由,聲音響亮;
②有禮貌的征求大家意見,溝通想法,達成共識,快速記錄。
③注意傾聽同學發言,邊聽邊思考,聽完發表自己意見;
哪個小組愿意上臺匯報?一個負責組織交流,另一個負責記錄。
生匯報后問:這是我們小組的設計,請問大家有什么疑問或者建議嗎?
(四)、課堂總結
【教與學的策略】在活動中,教師要注意留給學生充足的獨立思考時間,也要注意發揮生生評價的作用,發揮優秀學生的引領作用,也給能力尚且不足的孩子以有效指導。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
