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視頻標簽：全國初中化學,無生課堂,模擬課
所屬欄目：模擬課、微型課及試講
視頻課題：全國初中化學實驗教學無生課堂微課模擬課視頻《再探過氧化氫溶液的催化分解》韓露-河南省洛陽
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全國初中化學實驗教學無生課堂微課模擬課視頻《再探過氧化氫溶液的催化分解》韓露-河南省洛陽市第二十六中學初中化學
《再探過氧化氫溶液的催化分解》
說課教師：韓露
說課教師學校：洛陽市第二十六中
一 使用教材：人教版初中九年級化學上冊
二 實驗器材：
（一）實驗用品：紗布、茶包、棉線、銅絲、衛生紙、醫用注射器、醫用輸液針管、氣球、洗潔精、剪刀
（二）實驗藥品：30%的過氧化氫溶液、3%的醫用過氧化氫溶液、二氧化錳、碘化鉀
（三）實驗儀器：球型干燥管、試管、集氣瓶、玻璃導管、橡膠塞、乳膠管、三通玻璃導管
（四）測量儀器：OX-100A手持型測氧儀（浙江新安江分析儀器二廠）
三 實驗創新要點：
（一）將二氧化錳包裹在濾紙中，解決了在催化過氧化氫分解過程中二氧化錳的顏色對實驗現象觀察的影響、對實驗原理分析的干擾，且更容易稱量；
圖1 濾紙包裹住的二氧化錳
（二）將反應容器由試管替換成干燥管，實現現象觀察與結果檢驗同步進行，并且可以節約藥品。
圖2 干燥管做反應容器的改進實驗
（三）通過測氧儀來測定過氧化氫濃度對其分解速率的影響，體現了數字化傳感技術在中學實驗測試中的應用，結果更明確，現象更直接，結論更加嚴謹。
圖3：利用測氧儀測定干燥管中氧氣的濃度
四 實驗設計思路：二氧化錳作為催化劑，能加快過氧化氫溶液分解產生氧氣的速率，但本身的質量和化學性質不變。
五 實驗教學目標：使學生通過對過氧化氫分解過程中的實驗改進和對其分解速率影響因素的探究，掌握探究化學實驗的一般方法和控制變量法在化學實驗中的應用，養成大膽假設，小心求證的科學探究習慣，培養學生的科學實驗探究思維。
六 實驗教學內容：
（一）探究合適的包裹二氧化錳的材料，使其能遮蓋二氧化錳顏色，不影響實驗的觀察現象，不影響結果的分析，并且容易測量；
（二） 探究過氧化氫的滴定速率對其分解速率的影響；
（三） 探究過氧化氫濃度對其分解速率的影響；
（四）認識催化劑的工業應用。
七 實驗教學過程：
（一） 知識回顧
復習上節課學習過的反應原理及催化劑作用；并重復課本實驗，引導學生思考該實驗中的不足之處。
圖4 30%H2O2+MnO2
1 MnO2的顏色影響我們對氣泡的觀察，干擾了實驗原理的分析，粉末狀的氧化錳不易稱量。
2 本實驗的反應速率過快，不易控制。
（二） 學生探究實驗1
圖5 探究實驗1流程圖
（三） 教師創新實驗
圖6 教師創新實驗現象圖
該實驗設計的優點是，解決二氧化錳顏色問題之后，將實驗現象的觀察與產物的檢驗同步進行，節約時間，另外過氧化氫的用量也得到了減少，并且效果非常的顯著，獲得了同學們的肯定。此時提醒大家，化學實驗是精益求精，永無止境的探究過程。
（四） 學生探究實驗2 學生嘗試選用輸液管和注射器分別測定了不同流速下過氧化氫的分解速率，驗證了過氧化氫的滴定速率影響了過氧化氫的分解速率。
（五） 學生探究實驗3
1 教師引導學生探究的過程
圖7 學生探究實驗3流程圖
2 學生小組討論出實驗方案
表1 學生探究H2O2溶液濃度對其分解速率影響的設計方案
| 實驗序號 |
過氧化氫 溶液濃度/% |
過氧化氫 溶液體積/ml |
催化劑 |
催化劑 用量/g |
實驗目的 |
| 1 | 5 | 2 | MnO2 | 0.1 | 過氧化氫溶液濃度對反應速率的影響 |
| 2 | 15 | 2 | MnO2 | 0.1 | |
| 3 | 30 | 2 | MnO2 | 0.1 |
| 實驗序號 |
過氧化氫 溶液濃度/% |
100s后瓶內氧氣濃度 |
實驗結論 |
| 1 | 5 | 21.1%(±0.1%) |
過氧化氫溶液濃度越大， 反應速率越快。 |
| 2 | 15 | 22.6%(±0.3%) | |
| 3 | 30 | 25.0%(±0.4%) |
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
