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視頻標簽：物質的比熱
所屬欄目：初中科學優質課視頻
視頻課題：初中科學浙教版七年級上冊第4章第４節物質的比熱-浙江省云和
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4.4.物質的比熱 第二課時 教學設計
梅源中學 祝海娟
【教學目標】 1. 學習比熱概念 2. 了解比熱的實質
3. 通過實驗探究物體吸收熱量是否與物質的種類有關
【教學過程】 新課導入：與學生一起分享老師的長汀之旅，問學生為什么白天的時候走在沙灘岸邊，水比較涼快，沙子比較燙腳。展開新課。 以老師泡茶為例，讓學生知道影響物質物質吸收熱量的因素。引出物質吸收熱量是否與物質的種類有關。導出本節課的主要探究內容。
1.溫故知新:物體吸收或放出熱量的多少，與 和 有關。
2.實驗探究
一、提出問題：物體吸收的熱量是否與 有關？ 二、建立假設：物體吸收的熱量與 有關。 三、根據實驗方案，討論實驗過程中的注意點
四.記錄實驗數據
①質量相同、每升高相同的溫度時，物質所需要加熱的時間/s
t0水= ℃t0太空砂= ℃ 溫度的該變量/℃
10℃ 10℃ 10℃
所需要升高到的溫度
水/太空砂（℃）
/ / / 水所用的時間（s） 太空沙所用時間（s)
五．得出實驗結論
在熱傳遞的過程中，物體吸收或放出的熱量與 有關。
六．討論與交流
物質種類 質量
升高/降低溫度 吸收/放出熱量 比熱容/比
熱
溫度是否容易改變
水 相同
相同
砂石
比熱容概念：質量相同的不同物質，升高相同的溫度，吸收的熱量 ； 降低相同的溫度，放出的熱量也 。 比熱容是物質的一種 。
【當堂檢測】
1.關于比熱，下列說法中正確的是( )
A. 物體的比熱跟物體吸收和放出的熱量有關 B. 物體的比熱與物體的溫度有關
C. 物體的比熱是物體的一種屬性，與溫度、質量都沒有關系 D. 物體的質量越大，它的比熱容就越大
2. 在我國北方農村，農民常在菜窖里儲存幾桶水，是因為（ ）。
A．水的比熱容比較大，氣溫升高時放出的熱量較多，使儲存的蔬菜不容易凍壞 B．水的比熱容比較大，氣溫降低時放出的熱量較多，使儲存的蔬菜不容易凍壞 C．水的比熱容比較大，氣溫降低時吸收的熱量較少，使儲存的蔬菜不容易凍壞 D．水的比熱容比較大，氣溫升高時放出的熱量較少，使儲存的蔬菜不容易凍壞
3．某同學在探究“影響物質吸熱多少的因素”的實驗時，得到如下的數據：
物質 實驗次數
質量/kg 吸收的熱量/J 升高的溫度
/℃
水
1 0.05 2100 10
2 0.10 4200 10 煤油
3 0.05 1050 10
4 0.10 2100 10
(1)分析第1、3次或2、4次實驗數據可歸納得出的結論是：______相等的不同物質，在________相同時，吸收的熱量是不同的。
(2)分析第1、2次或3、4次實驗數據，可歸納得出的結論是：不同質量的同種物質，升高的溫度相同時，吸熱的多少還與物質的________有關。
【板書設計】
【教學反思】
比熱容是一個比較難以理解的概念，本節課實驗是重點，通過實驗，學生能更好得理解比熱的概念。通過對實驗數據的分析，學生也容易得到關于比熱的實質：比熱反應了物質的吸熱（放熱）能力，比熱反應了物體溫度是否容易改變。不過，學生第比熱是物質的一種特性比較難以理解。水的比熱比較大在生產生活中的應用比較多，通過這節課的學習，學生可以更好的予學習與生活。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
