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視頻標簽：畫家鄉(xiāng)的風景
視頻課題：初中美術(shù)湘美版七年級下冊第1課 畫家鄉(xiāng)的風景_湖北省 - 宜昌
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初中美術(shù)湘美版七年級下冊第1課 畫家鄉(xiāng)的風景_湖北省 - 宜昌
教學目標
1、初步理解風景畫作品中的感情因素，體驗繪畫作品中的情感表示傾向。
2、能運用簡單地透視原理描繪家鄉(xiāng)的風景。
3、能根據(jù)自己的情感選擇適當?shù)臉?gòu)圖，描繪家鄉(xiāng)的風景，表達對家鄉(xiāng)的情感。
2學情分析
七年級學生正處于兒童向青少年過渡時期，他們活潑好動，認知能力相對較強，且具備一定的造型能力和審美能力，不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結(jié)論。對家鄉(xiāng)宜昌的風景如數(shù)家珍，對學習的內(nèi)容有一定的興趣。但他們對透視規(guī)律和構(gòu)圖知識缺乏了解和認識。特別對較枯燥的透視理論的學習和掌握有較大難度。
3重點難點
本課教學重點是學生學習掌握簡單地透視規(guī)律和風景畫構(gòu)圖方法，能夠運用自己所學知識把家鄉(xiāng)的風景描繪出來。
想畫好風景畫，透視知識必不可少，透視在風景畫中的運用給人一種身臨其境的視覺感受,如同營造了一個真實的空間，風景造型必須借助透視關(guān)系來反映。不同的構(gòu)圖給人不同的視覺感受，表達不同的思想情感，一幅好的構(gòu)圖是成功作品的前提條件。
本課難點是通過示范、講解讓學生理解透視關(guān)系和構(gòu)圖知識并應(yīng)用在自己的作品中去。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
1、初步理解風景畫作品中的感情因素，體驗繪畫作品中的情感表示傾向。
2、學習簡單地透視規(guī)律，能運用簡單地透視原理描繪家鄉(xiāng)的風景。
4.1.2學時重點
本學時教學重點是學生學習掌握簡單地透視規(guī)律和風景畫構(gòu)圖方法，能夠運用自己所學知識把家鄉(xiāng)的風景描繪出來。
4.1.3學時難點
本學時難點是通過示范、講解讓學生理解透視關(guān)系并應(yīng)用在自己的作品中去。
4.1.4教學活動
活動1【活動】賞家鄉(xiāng)美景，培養(yǎng)愛家之情
（一）情景導入，創(chuàng)設(shè)情景，PPT展示家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。）
活動2【講授】講授新課——欣賞感受找規(guī)律
我引導學生欣賞《草原的路》，通過導言文字讓學生感受風景畫中特定景物描繪的情感表現(xiàn)力。（設(shè)計意圖：為了激發(fā)的學生熱情，用欣賞教學法，讓學生體會作者怎樣表達思想情感。）
活動3【活動】講授新課——探究引導破難點
欣賞風景畫作品后觀察主圖，采用信息技術(shù)用直線直接在《草原的路》上畫出草原的結(jié)構(gòu)線，和學生觀察風景畫中的透視關(guān)系。（設(shè)計意圖：讓學生感受風景畫中的透視現(xiàn)象，引入本課主題。）結(jié)構(gòu)線分別涉及有前后景物距離的寬窄變化現(xiàn)象及縱向斜線的前后消逝現(xiàn)象，這時老師引出透視。并提出問題：1、線條在什么情況下會消失到一點？2 、透視有什么基本規(guī)律？（設(shè)計意圖：讓學生感受畫面中的透視現(xiàn)象，并開始探究透視規(guī)律。）
出示兩幅學生熟悉的六中教室外的走廊圖片和夷陵長江大橋圖片 ，學生探究透視現(xiàn)象和規(guī)律。
探究一、探究教室走廊的墻角線、地腳線在什么情況下會消失到消逝點上？
探究二、夷陵長江大橋的橋墩大小不一，但看起來有什么感覺，這是為什么？
（設(shè)計意圖：為了讓學生深刻理解平行透視的規(guī)律，教師不是“先入為主”，而是讓學生“自探得之”。拋出問題，創(chuàng)設(shè)學習情境，讓學生自主探究，讓學生學會學習，其效益是終身受之的。）
活動4【練習】講授新課——觀察透視現(xiàn)象，總結(jié)透視規(guī)律。
老師設(shè)計畫教室的小練習，在畫教室過程中，講解透視中的心點和視平線的定義及在透視中的作用。引導學生觀察現(xiàn)實生活中的透視關(guān)系，通過理論結(jié)合實際，幫助學生理解透視知識，總結(jié)透視規(guī)律。 老師通過畫教室的透視現(xiàn)象歸納總結(jié)平行透視基本規(guī)律，相同的物體，近大遠小、近高遠低、近寬遠窄。（設(shè)計意圖：老師通過現(xiàn)場實踐畫教室透視圖，學生接受透視規(guī)律，并能總結(jié)出規(guī)律。）
學生掌握透視規(guī)律后，老師出示剛才的兩幅探究圖，讓學生再來觀察并說出探究結(jié)果，用理論來驗證現(xiàn)象。鞏固透視知識。分析完探究知識后老師再出示大量宜昌本土風景圖片，讓學生當場找出風景畫中的透視現(xiàn)象，為了進一步加強對透視關(guān)系的運用，教師將圖片發(fā)送到學生手上的平板電腦上，要求學生畫出風景畫中的透視關(guān)系。老師通過網(wǎng)絡(luò)大屏幕和學生一起時事點評，及時找出學生學習問題。（設(shè)計意圖：學生用理論驗證透視現(xiàn)象解決探究學習問題，通過當場練習風景畫中的透視，學生進一步鞏固透視知識，達成學習目標。）
活動5【練習】講授新課——老師示范，學生練筆。
學生學習的目的是能在自己的作品中引用，為了讓學生快速掌握透視畫法，我以宜昌和平公園圖片為例，在紙上快速勾畫出風景畫中的透視。在勾畫中提醒學生作畫的步驟為：1、畫出視平線，并找出消失點。 2、畫出建筑物的消逝線。 3、根據(jù)透視規(guī)律畫出建筑物的大致結(jié)構(gòu)。（設(shè)計意圖：讓學生掌握透視規(guī)律是要學生能在自己的作品中表現(xiàn)出來。為了讓學生能快速掌握畫風景畫的透視及應(yīng)用，我采用現(xiàn)場演示教學法。讓學生直觀了解作畫方法。）
學生動手實踐才能將所學到的知識與技能運用到作品表現(xiàn)中。學生選擇自己喜歡的家鄉(xiāng)風景在紙上進行風景透視練習。“
活動6【作業(yè)】學生作品展示
學生作業(yè)，教師及時肯定將透視規(guī)律運用到自己作品中的同學，對透視有問題的作品及時指正。針對普遍問題教師通過網(wǎng)絡(luò)大屏幕實時點評，及時引導。學生作業(yè)完成后教師要求學生用平板電腦拍出作品，教師通過電子屏和同學一起展開評價。（設(shè)計意圖：網(wǎng)絡(luò)實時評價及時引導學生解決問題，學生參與評價，讓學生成為課堂主人，學生參與評價更促進學生對知識的掌握和利用。）
4.2第二學時
4.2.1教學目標
1、初步理解風景畫作品中的感情因素，體驗繪畫作品中的情感表示傾向。
2、學習風景畫中常見的構(gòu)圖形式，了解常見構(gòu)圖給人的情感表現(xiàn)。
3、能根據(jù)自己的情感選擇適當?shù)臉?gòu)圖，描繪家鄉(xiāng)的風景，表達對家鄉(xiāng)的情感。
4.2.2學時重點
本學時教學重點是感受各種不同的構(gòu)圖給人不同的視覺感受。
4.2.3學時難點
能根據(jù)自己的情感選擇適當?shù)臉?gòu)圖，描繪家鄉(xiāng)的風景，表達對家鄉(xiāng)的情感。
4.2.4教學活動
活動1【導入】講授新課——感受畫家在作品中的情感表現(xiàn)
欣賞宜昌本土畫家劉曉明的作品，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（設(shè)計意圖：通過分析畫面的構(gòu)圖，讓學生感受構(gòu)圖在風景畫中的重要性。）
活動2【講授】講授新課——常見的構(gòu)圖形式
通過對宜昌本土畫家作品賞析，了解風景畫常見的構(gòu)圖形式，體會不同構(gòu)圖給人不同的視覺感受，引出常見的構(gòu)圖形式。
①、三角形構(gòu)圖 給人穩(wěn)定、踏實、祥和的感受。
②、十字形構(gòu)圖 給人高聳挺拔，剛直，壯麗的感受。
③、.曲線形構(gòu)圖 給人優(yōu)美、流動感和不穩(wěn)定感受。
（設(shè)計意圖：學生了解常見的幾種構(gòu)圖學時，感受不同構(gòu)圖給人不同感受。）
活動3【作業(yè)】學生作業(yè)
學生挑選自己喜歡的家鄉(xiāng)美景選擇適合表現(xiàn)它的構(gòu)圖，并說出原因。
學生通過構(gòu)圖表現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的情感，通過透視規(guī)律畫出風景中的具體物體造型。老師輔導。
活動4【作業(yè)】作業(yè)評價
師生根據(jù)教學目標共同評價學生作品。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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