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視頻標(biāo)簽：讀本

所屬欄目：模擬課、微型課及試講

視頻課題：八年級(jí)《讀本》第2講第二框《堅(jiān)持以人民為中心》福州

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八年級(jí)《讀本》第2講第二框《堅(jiān)持以人民為中心》福州虞思嘉

《堅(jiān)持人民至上》片段教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
福州第八中學(xué)   虞思嘉



 
【概  述】
 
NO.1



 課題選自：《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本（初中）》第二講第二框《堅(jiān)持以人民為中心》第二目《堅(jiān)持人民至上》
NO.2



授課對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生
NO.3



課時(shí)安排：0.5課時(shí)
 
【教學(xué)內(nèi)容分析】



《堅(jiān)持以人民為中心》這一課包含了“人民是社會(huì)進(jìn)步的主體”和“堅(jiān)持人民至上”兩目，第二目《堅(jiān)持人民至上》旨在引導(dǎo)學(xué)生理解人民是歷史的創(chuàng)造者，幫助學(xué)生樹立人民觀念，理解“發(fā)展為了誰，發(fā)展依靠誰”，認(rèn)同我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要堅(jiān)持“人民至上”，個(gè)人價(jià)值判斷與選擇也要堅(jiān)持“人民至上”，做到個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的有機(jī)統(tǒng)一。
 
【學(xué)習(xí)者特征】
 
NO.1



八年級(jí)學(xué)生具備基本的政治素養(yǎng)，但是部分學(xué)生存在缺乏國(guó)家主人翁意識(shí)，對(duì)國(guó)家發(fā)展關(guān)注不夠，使命感不強(qiáng)的問題，同時(shí)也有部分學(xué)生雖然非常關(guān)心國(guó)家發(fā)展，對(duì)重大時(shí)事、社會(huì)問題也頗感興趣，但存在著片面認(rèn)識(shí)。需要幫助學(xué)生形成對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想較為清晰完整的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生把黨、祖國(guó)、人民裝在心中，強(qiáng)化做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的思想意識(shí)。
NO.2



學(xué)生通過之前的課程學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了社會(huì)主要矛盾始終圍繞人民，人民是國(guó)家的主人，明白了人民是社會(huì)進(jìn)步的主體。但對(duì)于國(guó)家在革命、建設(shè)、改革等過程中始終堅(jiān)持“發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享”，學(xué)生尚不清楚這些在生活中如何體現(xiàn)的。我們要幫助學(xué)生在課程中樹立“堅(jiān)持人民至上”的觀念，做到個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的有機(jī)統(tǒng)一。
NO.3



在八年級(jí)的課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)在課堂上學(xué)習(xí)了參與社會(huì)生活，養(yǎng)成親社會(huì)的行為，所以在讀本再次提及參與國(guó)家發(fā)展的時(shí)候，更容易引起學(xué)生的話題，也進(jìn)一步提升了學(xué)生的社會(huì)參與感和主人翁精神，通過對(duì)怎樣堅(jiān)持人民至上的探究，也為之后高中人民主體地位的深入學(xué)習(xí)做了一個(gè)鋪墊。
 
【教學(xué)目標(biāo)】
 
NO.1



理解人民是歷史的創(chuàng)造者；明白中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起的所有作為都是為了人民的根本利益；理解中國(guó)人民通過勤勞勇敢、聰明才智創(chuàng)造了歷史和今天的成就。
NO.2



結(jié)合自身實(shí)際與社會(huì)生活（如抗疫斗爭(zhēng)、脫貧攻堅(jiān)等），討論我國(guó)社會(huì)發(fā)展如何做到人民至上，從而理解以人民為中心的發(fā)展思想。
NO.3



認(rèn)同人民至上的觀念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的政治認(rèn)同，自覺為實(shí)現(xiàn)共同富裕貢獻(xiàn)自己的力量，做到個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家的有機(jī)統(tǒng)一。
 
【教學(xué)重難點(diǎn)】
 
NO.1



教學(xué)重點(diǎn)：人民至上的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)在社會(huì)生活中的體現(xiàn)。
 
NO.2



教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生將個(gè)人發(fā)展的“小我”與國(guó)家命運(yùn)的“大我”相連接，能以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任。
 
【教學(xué)方法】



議題式教學(xué)法
 
【教學(xué)準(zhǔn)備】



課前材料收集、課件準(zhǔn)備
 
【教學(xué)過程】



議題一：發(fā)展為了誰？
教師活動(dòng)：詢問學(xué)生的假期去處？引導(dǎo)孩子們觀察感受福州的新變化，通過引導(dǎo)得出結(jié)論我們發(fā)展為了人民，堅(jiān)持人民至上。
學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合自身的實(shí)際，聯(lián)系課前準(zhǔn)備材料收集“觀察福州的變化”，切實(shí)感受到這些變化帶給人民的幸福感，體會(huì)身為人民的幸福，發(fā)展為了人民，堅(jiān)持人民至上。
設(shè)計(jì)意圖：從福州發(fā)展變化引入的思考，通過課前材料收集準(zhǔn)備，讓孩子們切實(shí)感受身為福州人的幸福感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的政治認(rèn)同，讓學(xué)生充分感受黨始終堅(jiān)持人民至上，發(fā)展為了人民。
議題二：發(fā)展依靠誰？
教師活動(dòng)：播放視頻《記住福州！在這里，打造綠色宜居的幸福之城》，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考以下問題：?jiǎn)栴}一：是誰在為打造綠色宜居的幸福之城而努力呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合視頻中出現(xiàn)的人物進(jìn)行思考，視頻中有企業(yè)管理者、連江海洋與漁業(yè)局副局長(zhǎng)、園林綠化建設(shè)者、彩繪玻璃手繪藝人、行政服務(wù)中心工作人員等，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從身邊挖掘素材，進(jìn)行深入思考。問題二：他們都做了哪些努力呢？引導(dǎo)學(xué)生思考巨變背后的付出，是人民的力量和智慧。問題三：我們也是福州人，我們能為福州的發(fā)展做哪些事情呢？引導(dǎo)學(xué)生思考自身能夠貢獻(xiàn)的力量。
學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，在第一問思考中，學(xué)生可能會(huì)先想到國(guó)家和黨的領(lǐng)導(dǎo)，再通過老師的引導(dǎo)結(jié)合視頻，觀察到各行各業(yè)人民都對(duì)福州的變化做出了貢獻(xiàn)；第二問學(xué)生又進(jìn)一步對(duì)人民的努力進(jìn)行細(xì)節(jié)的觀察，發(fā)現(xiàn)巨變凝結(jié)了人民的力量和智慧，還有堅(jiān)持不懈的努力和敢于創(chuàng)造的精神；到了第三問，通過老師的引導(dǎo)回歸到自身，思考平凡造就偉大的力量，我們也是城市的一員，也能為城市的發(fā)展出一份力。
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生所生活的城市巨變出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的共鳴，再通過層層設(shè)問的設(shè)置，符合學(xué)生的思考邏輯，從對(duì)發(fā)展依靠人民力量和智慧的探討，到思考自身能為國(guó)家社會(huì)的發(fā)展做出哪些貢獻(xiàn)？有效地提高了八年級(jí)學(xué)生將個(gè)人發(fā)展的“小我”與國(guó)家命運(yùn)的“大我”相連接，能以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任。
議題三：發(fā)展成果誰來享？
教師活動(dòng)：福州要打造一座綠色宜居城市，為了這個(gè)目標(biāo)，福州新建了很多的公園，列出數(shù)據(jù)，看出耗費(fèi)巨資，引出辯題：花錢建公園好還是拿建公園的錢直接投資經(jīng)濟(jì)好呢？引導(dǎo)學(xué)生思考這是為了滿足人民對(duì)美好生活的向往，要讓我們的發(fā)展更有溫度。要促進(jìn)福州的全方位發(fā)展，除了經(jīng)濟(jì)，還有教育，文化，醫(yī)療社保，打造數(shù)字城市等等，讓福州人真正實(shí)現(xiàn)幸福，共享發(fā)展成果。從福州人的幸福引入到思考中國(guó)人為什么幸福？得出結(jié)論是堅(jiān)持人民至上，我們一直為走在走向共同富裕的道路上，頭尾呼應(yīng)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過辯題，可以認(rèn)識(shí)到人民需求各不一，發(fā)展成果要均衡化和城市發(fā)展要有溫度。通過受身為福州人的幸福，享受了發(fā)展的成果，然后通過教師引導(dǎo)將視野拉大到做幸福的中國(guó)人。通過思考中國(guó)為人民能夠共享發(fā)展成果，讓發(fā)展更有溫度做了哪些事情？從打土豪、分田地，開展抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，建立新中國(guó)，開展社會(huì)主義革命和建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)人民改革開放，到西氣東輸、南水北調(diào)、脫貧攻堅(jiān)、抗疫等，再一次得出結(jié)論，發(fā)展成果由人民共享，堅(jiān)持人民至上。
設(shè)計(jì)意圖：從思考引出辯題，在提高學(xué)生思辨能力的同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的政治認(rèn)同。從身邊的幸福輻射到全國(guó)的幸福，讓學(xué)生的視野逐步擴(kuò)大，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓孩子們切實(shí)感受我們堅(jiān)持人民至上，一直在為走向共同富裕而努力，確保大家共享發(fā)展成果。
教師活動(dòng)：總結(jié)延申，國(guó)家堅(jiān)持人民至上，以人民為中心，我們作為人民的一員，作為國(guó)家的主人，也要與黨和國(guó)家心連心。通過今天的學(xué)習(xí)，老師倡議大家多參與社會(huì)實(shí)踐，多關(guān)注福州和國(guó)家的發(fā)展，為福州的城市建設(shè)和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)盡自己的一份力。
 
【板書設(shè)計(jì)】



第二框 第二講   堅(jiān)持以人民為中心


二、堅(jiān)持人民至上
 

 

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn -----更多視頻請(qǐng)?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿白x本”其中的單個(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“八年級(jí)《讀本》第2講第二框《堅(jiān)持以人民為中心》福州”，所屬分類為“模擬課、微型課及試講”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“八年級(jí)《讀本》第2講第二框《堅(jiān)持以人民為中心》福州”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請(qǐng)【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：9899267】 -----

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