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視頻標簽：歷練口才,成就演講
所屬欄目：高中語文優質課視頻
視頻課題：高中語文人教版必修二《歷練口才成就演講》天津
教學設計、課堂實錄及教案：高中語文人教版必修二《歷練口才成就演講》天津市葛沽第一中學
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《歷練口才 成就演講》研究性學習教學設計
一、背景分析：
全面推進素質教育，培養具有主動發展和終身學習能力、能適應未來知識經濟時代要求的新人，是當前學校教育的基本任務。實施以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，重要的著眼點是改變學生單純地接受教師知識傳輸的學習方式，幫助學生在開展接受學習的同時，形成一種對知識主動探求，并重視實際問題解決的積極的學習方式。
研究性學習是一種全新的學習方法，它是以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生生活和社會實踐中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。
二、教學分析： ㈠教材分析：
人教版高中語文必修２第四單元是“學習演講詞”單元，這個單元主要學習中外著名演講詞。學習的重點是鍛煉溝通與運用的能力，能夠大膽地與不同的人對話、交流，在不同場合大方地表達自己的觀點。最終目的是能夠結合《演講》部分的內容，進行演講的運用演習，學會寫作演講詞。
我們今天所生活的社會，是一個文化、科技與信息高度發達的時代，社會生活變得愈來愈復雜，人與社會變得愈來愈密切，人們相互合作的需要也變得愈來愈增強。同時，社會往來已是必不可少，“離群獨處”更是很不現實。因而，說話的信心與語言表達能力，對任何人來說都顯得愈來愈舉足輕重。本次研究性學習正是以此為切入點，根據新課標的精神，進行拓展性學習，目的是讓每個同學通過此次學習都能提高自己的語言表達能力，歷練好自己的口才，成就演講。
㈡學情分析：
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經過一個月的學習，我所任教的班級學生已經適應了新課程的學習，絕大部分學生已經能夠自覺地查找和收集資料。相當一部分學生擁有電腦并能上網，這為查找和收集資料提供了更為廣闊的途徑和更為便捷的方式，部分學生會制作課件。學生也已基本習慣了小組討論、合作、自我探究的學習方式，并且表現欲望強烈，本次研究性學習能充分調動學生的學習積極性 、主動性，展現學生的風采。
三、教學目標 知識和能力：
１、比較系統地了解有關演講的知識、特征及表達技巧，培養學生的語言表達能力，學會寫作演講詞。
２、培養學生搜集信息、整理資料以及根據占有的材料形成自己觀點的能力。
過程和方法：
１、拓展語文課的學習資源，開發學生的創造潛能，在親身體驗和主動探究中學會學習。
２、創設寬松的學習氛圍，使全體學生積極參與學習活動，實現資源共享。 情感、態度、價值觀：
１、深入體會演講者的心理感受，抓住演講者想要表達的主要觀點，學習演講者的精神。
２、引導學生進行人文關懷，注重個人學識、素養的培養。 四、教學重點、難點： ㈠教學重點：
1、突出學生的自主性，通過學生自主探究的過程，體驗科學研究的情境和途徑。
2．鼓勵學生自行設計、組織活動，培養合作意識、創新精神和實踐能力。 ㈡教學難點：
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１、語言表達的流暢、清晰、有力度，富有邏輯性。
２、學生如何自己發現、自己分析、自己解決在實踐過程中出現的很多意想不到的問題。
五、學法指導：
圖書館查閱文獻資料、上網查詢、請教老師 六、課前準備 ㈠教師：
1、指導學生小組合作，用多種形式展示研究成果；幫助學生多方面收集資料，制作課件，激發學生學習興趣。
2、教師剪輯視頻資料 ㈡學生
1、合作整理資料：將搜集到的資料進行分類、篩選、提煉、整合。 2、小組合作制作多媒體課件。
3、道具準備：無線話筒、小鑼、辯論會情景劇標牌、辯手佩戴標志。 4、小組內同學根據自身條件、學習能力、興趣愛好等自主選擇開展研究的側重點，確定匯報形式。
七、教學過程
本節課我本著研究性學習的目的，在設計教學過程時，更多地考慮到學生自行研究的感受和成果。注重學生的分工、合作，自我體驗。使學生的思維始終都處于激活的狀態。全班同學分成四個小組進行成果匯報，每小組各為一個板塊，各設主持人，小組成員全員參與，形式多樣，教師作為整節課的主持人將匯報串聯起來。這次研究課突破了以前只有學生匯報的單一形式，使教師由幕后走到了臺前，變為教師主持，學生匯報的新形式，既體現了學生的主體作用，也體現了教師的主導作用，構建了民主、平等、和諧的師生關系。
具體教學過程如下： ㈠課前導入（1分鐘）
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——名嘴口才”，形式是“訪談”。
小組主持人：各位觀眾大家好，歡迎收看這一期的“熱點訪談”，二次大戰結束以后，美國的社會學家經過研究發現這樣一個問題，他們說未來的社會是一個“信息爆炸”競爭的社會，在競爭的社會里要掌握三大戰略武器：即原子彈、美元、舌頭（也就是演講）。可見，演講、口才在社會發展和創新的過程中有著多么重要的意義。今天，我們要交流的核心話題就是“演講與口才”。
１、播放于丹講解《論語心得》的視頻（師生以沙龍形式交流） ２、播放白巖松“2006——藝術人生”接受朱軍采訪的一段視頻（師生圍坐在一起，以沙龍形式交流）
主持人：張老師對同學們提出了殷切的希望，希望我們能向著這個目標努力，接下來讓我們重溫一下白巖松那睿智、充滿文化氣息的演講口才。（播放視頻）
主持人：真是名不虛傳（教師：有文者的風范，智者的氣質），看來演講和口才的確給我們帶來不小的收益。
主持人小結：“口才”是現代社會不可或缺的技能，它是一門學問，也是一門技術，是一種美德，也是一種能力，口才是連接自己和他人的一座美麗的溝通橋梁。善于言辭的人，不僅能清晰流利的表達自己的意愿，使人樂意傾聽和接受，還可以便利的解決許多大大小小的問題。演講口才的確很重要，我誠心的希望在坐的每一位觀眾朋友，都要注重歷練自己的口才，使自己在學習、工作、生活中取得更大的成就。感謝收看這一期的“熱點訪談”感謝各位嘉賓，我們下期再會！
師小結：感謝第二小組的精彩匯報，我想現實生活中要讓每一個人都達到“口吐蓮花”的水平是不太現實的，只是希望同學們能以此作為一次契機和觸發點，開始歷練自己的口才，向著這個目標努力。
說明：之所以以沙龍的形式匯報是為了讓小組的每一個人都有表達的機會，實現師生、生生之間的互動，創建和諧融洽的學習氛圍。另外，中間穿插兩段
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視頻，一個是于丹講解《論語心得》的視頻——人生之道，另一個是白巖松“2012——藝術人生”接受朱軍采訪的一段視頻。在課件中嵌入這兩段視頻，是想讓學生更直觀的感受名嘴口才的睿智和犀利，以及他們深厚的文學素養，進一步讓學生學習名嘴口才藝術，進而對他們進行文學熏陶。其實這也是德育滲透的一個過程。
第三小組成果匯報：唇槍舌戰展風采——論辯舌戰技法（10分鐘） 師過渡：接下來要上場的第三組同學在這方面正努力著呢，他們已經開始研究“論辯口才”了，有人說，“一人之辯，重于九鼎之言，三寸之舌，強于百萬之師，可見論辯口才最能彰顯語言的功力和思維的縝密了，下面請大家欣賞第三小組的匯報，匯報的題目為“唇槍舌戰展風采——辯舌戰技法”，形式為辯論。
小組主持人：大家好，我們小組對辯論語言進行了深入研究，辯論是漢語語言藝術的最高表現形式,它是語言表達能力、邏輯思維能力等的綜合運用。辯論語言具有精確性、簡潔性、藝術性、感染性等特點。它主要考查辯手在辯論中，對辯題的分析是否透徹，思路是否清晰，反應是否敏捷，想象是否豐富，推理是否縝密，引據是否合理，配合是否默契等等。駕馭語言是一門藝術，它需要心靈的參與，道德的訴求。所以辯論是，語言在外，“德”在其中！
我們今天所辯論的題目為:文采與口才誰更重要. 正方觀點:文采比口才重要 反方觀點:口才比文采重要
小組主持人總結：精彩的辯論到此結束.文采是內在的,口才是外在的,內在通過外在表現,口才需要文采填充.歷史的傳承應當是文采與口才共同作用的效果.兩者是相輔相成缺一不可的.所以我們應該互相學習,作一個文采與口才兼備的人,這樣,我們才能在這個社會有立足之地。謝謝大家，我們小組的匯報到此結束！
說明：小組主持人先帶領大家學習有關論辯語言的知識，之后小組成員再
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圍繞著“文采與口才誰更重要”展開辯論。這樣設計是做到學以致用，讓學生懂得辯論是，語言在外，“德”在其中！
師小結過渡：感謝第三小組的精彩匯報，雖然場上每位同學都在努力的彰顯自己語言的功力和自己的風采，但我感覺還有很多不足的地方，不足在哪里，同學們能說說嗎？（學生自由回答）下面還是讓我們聽聽第四小組的演講知識解說，大家就都明了了。好，小面有請第四小組同學匯報，他們匯報的題目為“慧海拾貝——演講知識解說”
第四小組匯報：慧海拾貝——演講知識解說（15分鐘）
小組主持人：演講是一種交流思想，溝通感情的重要方式，它主要是用有聲的語言來傳達演講者的思想感情，收到打動、感染聽眾之效，達到宣傳教育的目的！記得張老師曾經對我們說，語文課程標準中是這樣要求我們的：能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。
那要想把自己的演講表達的恰到好處，淋漓盡致，我們首先要懂得什么是演講？演講中應注意什么，演講有哪些技巧，演講詞應如何寫等等。現在我們小組同學將要為大家帶來的就是一些關于演講方面的基本常識，希望通過這些能讓大家對演講知識有進一步了解，從而學會運用把有機的動態與語言結合起來，讓演講貼近生活，貼近學習。
１、邢恩雪介紹什么是演講，演講的要素，演講的技巧（課件顯示講解內容）
２、張國衛介紹有關演講詞的基本知識：什么是演講詞，演講詞的特點 ３、小組主持人介紹怎樣講你的演講會更精彩 ①、選擇典型材料，借助形象說理。 ②、結構要合理，思路要嚴謹。 ③、情理交融，語言生動。
穿插模仿演講《只要脊梁不彎，就沒有扛不住的大山》（洪戰輝的演講）片段
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④、確立明確的中心，表達新穎的主題。
穿插模仿演講《愛迪生欺騙了世界》（馬云的另類演講）
４、創新演講——《我有一個夢想》(背景音樂：鋼琴曲《星空》、《藍色的愛》《雨的印記》)
小組主持人：在學習必修２的演講單元時，我們曾學習了一篇馬丁·路德金的《我有一個夢想》，使我們深有感觸，而且班里很多同學也都學習這篇文章的寫法，寫了題為《我有一個夢想》的文章，相信大家看到墻壁兩邊的展示一定很有成就吧！（教室兩邊展示了同學們的作文）現在大家看到大屏幕上展示的文章就是我們從中截取的幾位同學最精彩的片段，來和大家分享一下。（電腦屏幕顯示作文片斷）
生：夢想總讓心飛揚，讓我們入夢吧，清晨的窗外定會飄來幸福的霞光。下面就請我們組的林文凱同學為我們帶來他的創新演講《我有一個夢想》（演講接近尾聲時全班一起唱響“我有一個夢想“的主題）
師小結：掌握了這些演講知識和技巧，再加上平日里刻苦學習和鍛煉，我想同學們的演講水平一定會有很大的提高，也許未來的某一天，第二個馬丁·路德金就在我們中間誕生了．
說明：可以說這組的匯報是這節課最核心的部分，本部分由小組主持人及其成員帶領大家學習有關演講的知識和技巧。其中要展示學生的幾篇優秀習作，還要穿插幾段演講，從模仿演講（洪戰輝、馬云的演講）到創新演講（學生自己的習作（《我有一個夢想》）各具特色，體現本節課學生的收獲、提高和發展。為了創設一個更利于學生抒發感情的演講氛圍，《我有一個夢想》的創新演講添加了兩段背景音樂《星空》、《藍色的愛》《雨的印記》，之所以添加這兩段背景音樂，是因為這兩段鋼琴曲很迎合“我有一個夢想的主題”，還增強了學生演講的生動性，演講結尾全班同學的“一起唱響”，將整節課推向了一個高潮，從而實現教學目標。
㈢教師總結：（1分鐘）
現代社會是一個信息爆炸的 知識經濟時代，有深厚的文學底蘊和一張好的口才就顯得尤為重要，通過這次研究同學們應該明白明確：
文學素養是口才的基礎，口才是演講的基礎，演講是綜合表達的 高級外顯形
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式，所以才有了“臺上一分鐘，臺下十年功”的說法，同學們老師真切地希望你們都能做個口才、素養兼備的人。
最后，老師想表達下此時此刻的激動心情。今天的匯報非常成功，我整節課都被同學們出色的表現感染者、震撼著、感動著。我感覺同學們此時此刻也一定感到學有所獲，因為本次研究活動，我們不單是歷練了口才，我們還學會了搜集整合信息，學會了合作，學會了分享，懂得了團隊的重要性，更主要的是很多同學一下子對語文學習的熱情增強了，而且我們也由此了解了語文學習內涵的深厚和外延的寬闊，感到了生活處處皆語文。所以，今后我們要多搞此類活動，給同學們搭建展示自我的舞臺，也希望同學們能夠通過自主學習，不斷提升自身的核心素養，在發展的道路上打造與眾不同的亮麗人生！好，下課，同學們再見！
4、布置作業：以感恩為話題完成一篇800字的演講稿 八、設計意圖：
本次研究性學習力求通過轉變學習方式，為學生創設寬松的教學情境，展現各具特色的學習成果，實現聽、說、讀、寫的有機結合；匯報形式的＂出新＂為每一個學生構建了展示自我的舞臺。
此外，本節課力求充分開發利用教學資源，結合了央視的主打節目，象藝術人生、百家講壇、等，使校內外資源結合，豐富了學生研究的內容，培養了學生的人文關懷，提升了學生的信息素養。
總之，整節課每一個環節的設計都是為教學目標的達成而努力！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
