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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：古典詩詞,流行歌曲
所屬欄目：高中語文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版高中語文選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞《古典詩詞與流行歌曲碰撞》貴州
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版高中語文選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞《古典詩詞與流行歌曲碰撞》貴州
《古典詩詞與流行歌曲碰撞》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、利用多媒體信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。
2、通過古典詩詞與流行歌曲的對比，加深學(xué)生對古典詩詞的認(rèn)識，重新領(lǐng)會(huì)古典詩詞所具有的獨(dú)特而恒久的魅力。
3、教會(huì)學(xué)生從其思想內(nèi)容、字詞句欣賞、各種寫作手法等多角度提高對流行歌曲的認(rèn)識，增強(qiáng)閱讀古典詩詞的能力，
4、使學(xué)生在藝術(shù)作品的欣賞中受到美的熏陶，提升欣賞品味，提高美感欣賞能力，培養(yǎng)熱愛祖國文化的思想感情 ，增強(qiáng)民族自豪感。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）利用古典詩詞與流行歌曲的對比，讓學(xué)生重新喜歡上古典詩詞。 （2）通過對“古典詩詞與流行音樂碰撞”的研究，加深學(xué)生對古典詩詞的認(rèn)識，提高學(xué)生鑒賞古詩詞的能力。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
（1）學(xué)生課前分組利用多媒體搜集那些源于古詩詞的現(xiàn)代歌曲，并簡單賞析后制作幻燈片展示學(xué)習(xí)成果。
（2）教師因勢利導(dǎo)，利用采用多媒體等音樂材料充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感性認(rèn)識。充分認(rèn)識古典詩詞與流行歌曲碰撞的優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 三、教學(xué)手段：
采用多媒體課件，以音樂材料充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感性認(rèn)識。 四、教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)（播放背景音樂：王菲演唱的《明月幾時(shí)有》）。 二、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在播放的歌曲大家熟悉嗎？ 生：（略）
師：對，是王菲演唱的一首流行歌曲《明月幾時(shí)有》，那么大家知道這首歌曲是根據(jù)什么改編的嗎？
生：蘇軾的一首詞，《水調(diào)歌頭》
師：現(xiàn)實(shí)生活中，也許不會(huì)有太多的人會(huì)主動(dòng)地將古典詩詞和流行歌曲聯(lián)系在一起，會(huì)覺得那是兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的事情，一個(gè)好比高峰上的千年積雪，一個(gè)是汪洋中的滔滔江水，相隔著太遙遠(yuǎn)的距離。但正如滔滔江水實(shí)則來源于千年積雪的消融，古典詩詞與現(xiàn)代的流行歌曲的歌詞創(chuàng)作，其實(shí)也有著一個(gè)根源與發(fā)展的不可抹滅的關(guān)系。
這節(jié)課就讓我們一起來探尋一下流行歌曲與古典詩詞到底有哪一些碰撞，又會(huì)碰撞出怎樣的火花。希望通過這樣的探討能加深同學(xué)們對古典詩詞的認(rèn)識，重新領(lǐng)會(huì)中國古典詩詞獨(dú)特而恒久的魅力。
三、探尋流行歌曲與古典詩詞的碰撞方式
通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)很多深受群眾喜歡、生命力久遠(yuǎn)的流行歌曲都懂得從古典詩詞里去汲取營養(yǎng)，只是汲取的方式卻又千差萬別，有的直接給古典詩詞譜曲，借用古典詩詞來表現(xiàn)流行歌曲的主題和內(nèi)容；有的引用或是化用了古典詩詞詩句、意象或是意境；有的創(chuàng)作出了具有古詩詞意蘊(yùn)風(fēng)格的現(xiàn)代歌曲。課前，老師已經(jīng)給同學(xué)們布置了任務(wù)，要求同學(xué)們課下利用電腦網(wǎng)絡(luò)從以下三方面分組去搜集那些源于古詩詞的現(xiàn)代歌曲。那么接下來我們就分組進(jìn)行展示。 分組展示： 要求：各小組分類列舉，其他小組補(bǔ)充。
第一類：直接給古詩詞譜曲而演唱的現(xiàn)代歌曲。 第二類：引用化用古詩詞的現(xiàn)代歌曲。
第三類：具有古詩詞意韻風(fēng)格的現(xiàn)代歌曲 1、詩詞配曲式
中國的古詩詞非常講究韻律，大多音樂感極強(qiáng)，結(jié)合中國人的情感表達(dá)方式，往往是含蓄婉轉(zhuǎn)，迂回曲折，這些恰是當(dāng)今諸多流行歌曲創(chuàng)作人所孜孜以求的一種境界，因此，許多音樂創(chuàng)作人，大膽地采用拿來主義，直接挑選經(jīng)典的古典詩詞，譜上曲，換一種角度來詮釋千古佳句。
學(xué)生展示：
（1）例如唐代文學(xué)家溫庭筠的代表詞作《菩薩蠻·小山重疊金明滅》，這首詞被劉歡填曲，作為電視劇《甄嬛傳》的插曲《菩薩蠻》。
我們先來一起欣賞一下：
“小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新貼繡羅襦，雙雙金鷓鴣。”
原詞寫得相當(dāng)委婉含蓄，用鷓鴣雙雙，反襯人物的孤獨(dú)；容貌服飾的描寫，反襯人物內(nèi)心的寂寞空虛。即便讀者能解讀到這個(gè)層面，對詩歌的印象也不是特別深刻。（雖然原詞寫得相當(dāng)美，但是人們的印象并不深刻）
而配上曲之后把它唱出來，道盡了深宮女人們命運(yùn)的悲慘以及他們對美好愛情的向往。在反復(fù)吟詠的歌聲中聽眾會(huì)不知不覺受到感染，會(huì)忍不住輕輕地跟著哼起來，會(huì)情不自禁潸然淚下。這就是流行歌曲賦予古詩詞新的生命力。 （2）李清照的《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》：“紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。”
此詞被重新譜曲后歌名為《月滿西樓》，配以古典情懷：一位古裝女子，手持羅扇，獨(dú)倚窗前，望穿秋水，只為等待歸人。整個(gè)歌曲樸素清新，籠罩著深層的相思之痛，與李清照的詞風(fēng)尤為吻合，實(shí)乃天作之合。
（3）其實(shí)還有一首歌曲是大家比較熟悉的，那就是電視劇〈三國演義〉片頭曲《滾滾東逝水》。
這首歌出自于楊慎的《臨江仙》原詞本就雄渾豪邁，《三國演義》電視劇將此詞譜曲后，由楊洪基演唱，通過楊洪基那渾厚的音調(diào)演唱出來更加氣勢恢宏，情緒激昂，令人震撼。借千古英雄的是非成敗，抒發(fā)自己的懷古之情。在渾厚的音調(diào)之下，表現(xiàn)對世事滄桑的超然和感悟，雄渾而深沉。
小結(jié)：通過第一組同學(xué)的展示，我們發(fā)現(xiàn)不管是婉約的詩詞還是豪放的詩詞，都可以直接為他譜曲，通過今人的審美趣味進(jìn)行再創(chuàng)作后，就有別于一般的流行歌曲。
問：同學(xué)們怎么看待這種直接為古典詩詞配曲的方式？它有怎樣的益處？ 生：我覺得可以一分為二地來看待，
首先對于流行歌曲來說，直接為古典詩詞譜曲，拓寬了流行歌曲的表現(xiàn)空間，提升了流行歌曲的層次。尤其古典詩詞的介入，恰好將其雅的一面也推到了眾人面前，
對于古典詩詞而言，用現(xiàn)代的方式演繹，讓古典詩詞變得更加朗朗上口。既拓寬了古典詩詞的受眾群體，更利于古典詩詞的傳播，
教師小結(jié)：感謝第一組同學(xué)為我們帶來的精彩展示，讓我們在不知不覺中又重溫了古典詩詞魅力，也感謝那些直接為古詩詞譜曲的創(chuàng)作人，是他們讓古典詩詞也可以變得那么朗朗上口。在傳播古典詩詞的道路上，大膽地采取拿來主義，直接譜曲的方式的確很值得借鑒。
2、引用、化用古詩詞式
除了直接為古詩詞譜曲外，現(xiàn)代流行歌曲還可以引用、化用古詩詞。這主要是由于古今語言、音樂的差異，情感表現(xiàn)方式的也有所不同，所以很多詞作者往往不拘泥于古典詩詞原來的字句，而將其作為一種再創(chuàng)作的素材，或者整句地沿襲，或釋其大意，或用其意象，或取其情境，使之與新創(chuàng)作的歌詞有機(jī)地融合起來，從而成為當(dāng)代流行歌壇上的一道特殊的景觀。
（接下來我們有請第二組同學(xué)為我們展示他們所搜集到的引用、化用古詩詞的流行歌曲。）
學(xué)生展示：
（1）整句化用式
欣賞一首黃安的《新鴛鴦蝴蝶夢》例如：
“ 昨日像那東流水，離我遠(yuǎn)去不可留，今日亂我心多煩憂，明朝清風(fēng)四飄流……”
——《新鴛鴦蝴蝶夢》 提問：同學(xué)們聽完歌曲后，有沒有發(fā)現(xiàn)有些歌詞我們很熟悉？ 生：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。
師：對，顯而易見，這是以李白的《宣州謝脁tiǎo樓餞別校書叔云》一詩為藍(lán)本的。我們對照李白的原詩：“ 棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。”
——《宣州謝脁樓餞別校書叔云》
不難看出，黃安詞基本上是李白詩句的沿襲和化用，但二者所表現(xiàn)的主題有了一些變化。李白抒發(fā)的是古代知識分子懷才不遇的抑郁苦悶，而黃安表現(xiàn)的則是現(xiàn)代人不求天長地久，只求今天擁有的愛情觀。人們對愛情失去了信心，他們不是把愛情奉為一種信仰和歸宿，而是把愛情當(dāng)作一個(gè)驛站，一種緣分，人世悲歡，緣來緣去，好聚好散。新詞迎合了現(xiàn)代人的愛情心態(tài)，所以盡管在內(nèi)涵上較原詩單薄了許多，可仍能得到不少現(xiàn)代聽眾的喜愛。師：所以我們可以把這種碰撞方式為整句沿用式，整句沿用式更增加流行歌曲的意韻。
（2）釋其大意式
欣賞鄧麗君演唱的《在水一方》，重溫《詩經(jīng)·蒹葭》，并說說大家聽了歌與原詩詞之后有怎樣不同的感受？
《詩經(jīng)·蒹葭》沿用了詩經(jīng)傳統(tǒng)的重章疊句，一唱三嘆的手法，不過比較委婉含蓄，不易讀懂。
由瓊瑤改編之后，《在水一方》歌詞更加淺顯易懂，再加上鄧麗君那甜美的聲音和優(yōu)美的配樂如此協(xié)調(diào)完美，簡直是天衣無縫，那歌聲真的溫暖了幾代人。 （下面讓我們再來重溫一下時(shí)代的經(jīng)典。）
欣賞動(dòng)力火車演唱的《當(dāng)》，賞析《詩經(jīng)·上邪》之美，
《詩經(jīng)·上邪》這本是一首民間情歌，作者運(yùn)用了浪漫主義手法，連用五件不可能的事情來表明自己生死不渝的愛，深情奇想，確是“短章中神品”。 而換用現(xiàn)代歌曲改編演唱出來，就變得更通俗易懂，既保留了那種浪漫主義的氣息，對愛情的忠貞也被唱得蕩氣回腸，也別有一番風(fēng)味，!
所以我們把這種古詩詞大意進(jìn)行詮釋的方式稱之為“釋其大意式”，它能讓古詩詞變得更加通俗易懂。
師補(bǔ)充： 提到將詩詞改造成流行歌曲，最成功的莫過于瓊瑤。瓊瑤對中國古典詩詞十分熟悉,歌詞往往源自某一首古詩, 她將這些古詩詞名句置于整首歌詞中而使其渾然一體,又融入了自己對詩詞的解讀和人生感受,與電視劇中人物性格刻畫、氣氛渲染有機(jī)結(jié)合,營造出一種清新明麗、婉轉(zhuǎn)深情的意境。這些古詩詞與現(xiàn)代人的情感相結(jié)合而成的歌詞，形成了一種獨(dú)特的風(fēng)格。
(3)意境化用式。
文學(xué)創(chuàng)作素來講究一個(gè)廣征博引，引經(jīng)據(jù)典，物為我用。古典詩詞一向講究韻律感與意境美，許多現(xiàn)代的流行詞作人，從古典文學(xué)寶藏中借用一些古典詩詞，或取其意象與意境，或引用典故與內(nèi)容，或借鑒思路加以演繹，繼而展現(xiàn)一段現(xiàn)代的故事情感，使流行歌曲內(nèi)涵更含蓄、更豐富、更有表現(xiàn)力。如周傳雄演唱的《寂寞沙洲冷》，取材于蘇軾的《卜算子·黃州定惠院寓居作》。
比如流傳頗廣陳小奇創(chuàng)作、毛寧演唱的《濤聲依舊》，化用了唐人張繼的名作《楓橋夜泊》，
我們看它的歌詞：
帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊。無助的我已經(jīng)疏遠(yuǎn)了那份情感，許多年以后卻發(fā)現(xiàn)又回到你面前。
留連的鐘聲還在敲打我的無眠，塵封的日子始終不會(huì)是一片云煙。久違的你一定保存著那張笑臉，許多年以后能不能接受彼此的改變。
月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊不見當(dāng)初的夜晚，今天的你我怎樣重
復(fù)昨天的故事，這一張舊船票能否登上你的客船。 ——《濤聲依舊》
師：可以看出在這首歌詞中，作者選取的意象都來自《楓橋夜泊》（多媒體顯示《楓橋夜泊》）同學(xué)們能快速找出其中的意象嗎？
生：月落、烏啼、霜、江楓、漁火、鐘聲、客船
師：那么這些意象串聯(lián)在一起共同營造了了怎樣的意境？
生：這些意象串聯(lián)再一起，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟
客子等景象，為我們共同營造凄涼冷清蕭瑟的意境。 由此可見，兩者的意境是相同的，只是在這種意境中古人與今人表達(dá)的情感不太一致罷了。
《楓橋夜泊》中更多地表現(xiàn)了作者羈旅之思，家國之憂，以及身處亂世尚無歸宿的顧慮。
而《濤聲依舊》更多的是現(xiàn)代人的離情別恨。昔日舊情的悵惘，意外重逢的感慨，相憶與期待，思念與無奈，在反復(fù)的傾訴中表現(xiàn)得淋漓盡致又悱惻纏綿。
此外， 還有高勝美的《青青河邊草》、陳瑞的《白狐》、張學(xué)友《楚歌》、屠洪剛《精忠報(bào)國》、周華健《刀劍如夢》、羽泉《辛棄疾》等都屬于這類的作品。
師評：看完第二組同學(xué)聲情并茂的展示后，老師也仿佛沉醉在古典詩詞與流行歌曲融合的海洋中。看來中國現(xiàn)代的流行詞作人的確善于廣征博引、引經(jīng)據(jù)典、物為我用。
提問:同學(xué)們認(rèn)為這種引用化用古詩詞的流行歌曲效果又如何呢？
明確：使流行歌曲內(nèi)涵更含蓄、更豐富、更有表現(xiàn)力，也更耐人尋味。
小結(jié)：是的，“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”，這句詩可以形象地表現(xiàn)出流行歌詞對古典詩詞的借鑒。典雅含蓄、優(yōu)美婉轉(zhuǎn)、余韻裊裊的古典詩詞意象、意境，給現(xiàn)代流行歌詞增添了極富民族性的風(fēng)格，“越是民族的，就越是世界的”，這在紛紛擾擾、喧嘩騷動(dòng)的國際流行樂壇上，毫無疑問是一股清新之風(fēng)。
3、具有古詩詞意韻風(fēng)格的現(xiàn)代歌曲
現(xiàn)在流行音樂中還有一類音樂廣受大眾的好評，那就是具有古詩詞意韻風(fēng)格的流行歌曲。這類歌曲也被人們賦予了一個(gè)好聽的名字——中國風(fēng)歌曲。 下面我們有請第三組的同學(xué)為我們做展示：
學(xué)生展示：我們先來欣賞周杰倫演唱的《東風(fēng)破》
分析：整首歌是對逝去的美好情感的追憶。全詞呈現(xiàn)的意境則與崔護(hù)《題都城南莊》“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”那淡淡的哀愁極其相似；細(xì)讀內(nèi)容寫情思卻無邪，與李白的《長干行》“郎騎竹馬來，繞床弄青梅”的兩小無猜的愛情有著異曲同工之妙。其中的詞句，“酒暖回憶思念瘦”讓人想到李清照“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”；“水向東流”容易讓人想起李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”詞中出現(xiàn)的多種意象：燈盞、琵琶、楓葉、籬笆、古道、漫草都彌漫著古典詩詞的味道，透著一種典雅之美。
提問：你認(rèn)為這類作品廣受歡迎的原因是什么？
生1：傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的演唱曲調(diào)，好聽且風(fēng)格特別，符合青年人的興趣愛好。
“中國風(fēng)”特色的流行歌曲，歌曲中糅雜著傳統(tǒng)和現(xiàn)代音樂兩種成分。歌曲中的主旋律基本采用現(xiàn)代的伴奏樂器，如：鋼琴、電子琴、吉他、鼓、小提
琴等。傳統(tǒng)的中國樂器如琵琶、二胡、編鐘、簫、笛、古箏等喜歡出現(xiàn)在前奏、間奏或是結(jié)尾。這樣的結(jié)合符合中國人傳統(tǒng)的審美
生2： 詩畫般美妙的歌詞、意蘊(yùn)
我認(rèn)為“中國風(fēng)”特色的流行歌曲，它能為廣大受眾喜愛，源于它的歌詞具有中國傳統(tǒng)特色的詩畫美、韻律美、意境美的特點(diǎn)。
比如《青花瓷》可以說是將美用到了極致，“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初狀。冉冉檀香透過窗心事我了然，宣紙上走筆至此擱一半。釉色渲染仕女圖韻味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放”。歌詞將傳統(tǒng)的青花瓷寫的典雅優(yōu)美，靈氣動(dòng)人，古色古香。更將它比成了生死相戀的男女愛情，賦予生命的魅力。
所以有人說周杰倫的音樂中蘊(yùn)藏的古典是自里而外漫溢出來的，自有一種水墨畫般的留白之美和自然之韻，毫無斧鑿的痕跡與打磨的匠氣。周杰倫的“中國風(fēng)”，不是用來聽的，不是用來賞的，而是用來品的，如一杯濃茶越品越香。
生3：古老題材，重溫中國文化的博大精深（魅力）
我認(rèn)為中國風(fēng)歌曲受歡迎的一個(gè)原因在于它的取材，展現(xiàn)了中國文化博大精深。
比如說周杰倫的《亂舞春秋》以三國故事為題材， 王力宏《牡丹亭》以昆劇經(jīng)典戲曲為主題，
五月天以《西游記》的故事出發(fā),譜出《孫悟空》一曲; 《爺爺泡的茶》訴說茶文化的歷史香氣;
《本草綱目》以李時(shí)珍的醫(yī)學(xué)名著為取材，歌詞里還用了十六種古老的藥材名，
周杰倫的《雙節(jié)棍》、《龍拳》、《雙刀》、《霍元甲》等展現(xiàn)的是武俠文化。這些流行歌曲的取材，能讓我們重溫中國文化的博大精深，與此同時(shí)，也增強(qiáng)了我們的民族自豪感。
師評：剛才幾位同學(xué)分別從曲調(diào)、歌詞以及選材方面分析了中國風(fēng)歌曲受歡迎的原因分析，從中我們可以看出中國風(fēng)歌曲在曲調(diào)上采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，歌詞具有詩畫美、意蘊(yùn)美，選材上藝術(shù)地再現(xiàn)了中華文化的博大精深。在他們?nèi)鐢?shù)家珍的介紹中，又給我們科普了一下中國風(fēng)歌曲所具有的獨(dú)特魅力。
小結(jié)：中國風(fēng)的流行歌曲就是這樣，亦詩亦詞，亦詞亦詩，將唯美的古典情韻、濃郁的民族氣息與現(xiàn)代潮流元素完美融合，既承傳了古典詩詞的意象、意境、形式與語言，又用現(xiàn)代的創(chuàng)作技巧與思維對其進(jìn)行了完美轉(zhuǎn)化，給人以特殊的審美享受。
提問：那么這種中國風(fēng)歌曲的出現(xiàn)你認(rèn)為對流行歌曲創(chuàng)作產(chǎn)生了怎樣的影響？
生：中國風(fēng)讓歌曲創(chuàng)作的范圍一下子拓展開來，作為音樂創(chuàng)作者，可以不只停留在現(xiàn)代人的情感基礎(chǔ)上，而是積極努力的去學(xué)習(xí)歷史，學(xué)習(xí)中國文化，把我們的國粹一一挖掘出來，表現(xiàn)在大眾傳播的歌曲上，是一個(gè)很有意義的方向。
師評：這位同學(xué)的見解很深刻。看來中國的音樂創(chuàng)作者任重而道遠(yuǎn)啊。 相信每個(gè)人心里都有一個(gè)中國風(fēng)。它給人一種感受：聽到樂曲就會(huì)聯(lián)想到中國特色， 中國元素，中國味道。這些東西深深打動(dòng)著我們。我們愛并喜歡
著， 喜歡著那一首首“攙雜”著京劇、黃梅戲，嗩吶、二胡，琵琶，笛的中國風(fēng)。昨天，它們似乎剛剛離我們遠(yuǎn)去；今晨一覺醒來，又仿佛赫然站立我們身邊……
四、總結(jié):
剛才三組同學(xué)充分利用了多媒體的優(yōu)勢，讓我們在這么短的時(shí)間內(nèi)欣賞到了那么多優(yōu)美而富有意蘊(yùn)的古典詩詞和流行歌曲，既激發(fā)了同學(xué)們的興趣，又提高了我們閱讀鑒賞詩歌的能力。今后希望大家能一如既往地利用好多媒體擴(kuò)大自己的閱讀面，提高自己的閱讀能力。
的確，好歌曲聽也聽不盡，古詩詞品也品不完。誰說流行歌曲只能是下里巴人，誰說古典詩詞注定曲高和寡，在我看來，藝術(shù)其實(shí)并無雅與俗不可逾越之鴻溝，關(guān)鍵在于融合的手段與碰撞的方式。
不管怎么說，古典詩詞內(nèi)容豐富，積淀了幾千年，作為一種寶貴的文化遺產(chǎn)，永遠(yuǎn)都會(huì)對現(xiàn)代及今后的流行歌曲的創(chuàng)作起著或多或少的影響。現(xiàn)代文化對古典文化的借鑒與沿襲是永遠(yuǎn)不會(huì)停止，古典詩詞會(huì)是流行歌曲創(chuàng)作中一個(gè)不可舍棄的主題，一種取之不盡用之不竭的源泉，一個(gè)無法回避的誘惑。
在座的諸位同學(xué)，有的愛好寫作，有的說不定將來會(huì)成為詞作家，希望古典詩詞能成為你取之不盡用之不竭的源泉，也希望你們能用現(xiàn)代流行的方式使古詩詞煥發(fā)出新的生機(jī)。
時(shí)間是有限的，對藝術(shù)的探討是無限的，今天這堂課，希望你們能體會(huì)到“處處留心且學(xué)問”，能從純粹的欣賞作品，走向個(gè)性化閱讀，走向個(gè)性化創(chuàng)作。
五、作業(yè)布置
試創(chuàng)作一首能體現(xiàn)校園生活的歌詞，充分利用古詩詞的相關(guān)元素。 參考題目：《秋日校園》《離別》《鄉(xiāng)思》《學(xué)子吟》等。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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