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視頻簡(jiǎn)介：

視頻標(biāo)簽：名著導(dǎo)讀,莎士比亞戲劇

所屬欄目：高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：高中語(yǔ)文人教版必修4名著導(dǎo)讀《莎士比亞戲劇》云南省優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：高中語(yǔ)文人教版必修4名著導(dǎo)讀《莎士比亞戲劇》云南省優(yōu)課

人教版高中語(yǔ)文必修四                           名著導(dǎo)讀

莎士比亞戲劇  教學(xué)設(shè)計(jì)

一、【教學(xué)設(shè)想】
1、本教學(xué)設(shè)計(jì)，立足于“導(dǎo)”，注重于“趣”，旨在于引導(dǎo)學(xué)生“讀”，并讀之以“法”。其中教師的“導(dǎo)”要小開(kāi)口，深引導(dǎo)，本設(shè)計(jì)從女性人物形象這一角度入手，做到了小開(kāi)口，以樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀和培養(yǎng)積極向上審美品質(zhì)為終，做到了深引導(dǎo)。“趣”，既指莎士比亞戲劇作品中經(jīng)典片段的舉例賞析，也指引起學(xué)生的閱讀欲望。“讀”則是多種方式的閱讀，例如精讀，略讀，分角色讀等。“法”指在導(dǎo)讀的過(guò)程中，由教師引導(dǎo)、學(xué)生展示，小組討論歸納，并學(xué)會(huì)運(yùn)用的閱讀方法。
2、本導(dǎo)讀課旨在培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀，學(xué)會(huì)方法，提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。從莎士比亞戲劇作品中學(xué)習(xí)語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用，培養(yǎng)思維發(fā)展，吸取思想、感情和藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，提高文學(xué)修養(yǎng)，進(jìn)而形成良好的文化心態(tài)，構(gòu)建正確的價(jià)值判斷，養(yǎng)成優(yōu)雅的審美取向。二、【教學(xué)目標(biāo)】
1、鑒賞莎士比亞戲劇中的女性人物形象； 2、總結(jié)鑒賞人物形象的方法；
3、從莎士比亞的戲劇作品中吸取藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
三、【教材分析】




                            1、語(yǔ)文課本名著導(dǎo)讀部分，是新課改后增加的一個(gè)新板塊，其教學(xué)意義深遠(yuǎn)，上好名著導(dǎo)讀課大有必要。但尷尬的是，目前它沒(méi)有受到重視，教學(xué)功利性強(qiáng)、隨意性強(qiáng)。
2、莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期的偉大代表人物，而其戲劇作品擁有著不朽的生命力。很多人早已把莎士比亞戲劇這樣的經(jīng)典當(dāng)做可以解讀各種基本文化命題的精神源泉。但莎翁劇作數(shù)量多，內(nèi)容龐大，貫通古今，課本上呈現(xiàn)的內(nèi)容有限，要用有限的課時(shí)來(lái)好這個(gè)課題，必須選好一個(gè)角度，做到小開(kāi)口，深探討，且必須要求學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。四、【學(xué)情分析】
1、學(xué)生現(xiàn)狀：大部分學(xué)生在閱讀戲劇劇本以及觀看戲劇作品時(shí)，將主要注意力集中在曲折的故事情節(jié)之上，而忽略了對(duì)戲劇其他方面的鑒賞。
2、學(xué)生在語(yǔ)文必修四第一單元接觸過(guò)戲劇，有一定的閱讀鑒賞經(jīng)驗(yàn),但掌握的鑒賞方法較少，且不能熟練運(yùn)用。
2、學(xué)生現(xiàn)在來(lái)讀莎士比亞的作品，有些隔膜，一方面是時(shí)代的隔膜，一方面是國(guó)別的隔膜。五、【教學(xué)重難點(diǎn)】
    1、通過(guò)學(xué)生閱讀并分析莎翁戲劇女性形象的成果展示，總結(jié)鑒賞戲劇人物形象的方法；
    2、激發(fā)學(xué)生閱讀莎士比亞戲劇的興趣；
    3、樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的審美品質(zhì)。




                            五、【教學(xué)方法】
討論法，合作探究法，合作展示法，讀書(shū)指導(dǎo)法六、【教學(xué)手段】
多媒體七、【教學(xué)課時(shí)】
第1課時(shí) 八、【教學(xué)過(guò)程】（一）、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，莎士比亞是世界歷史上的一位傳奇人物，而他的戲劇更是前無(wú)古人的寶貴資源和財(cái)富。正如大仲馬所說(shuō)：“莎士比亞是一個(gè)僅次于上帝，創(chuàng)造最多的人。”接下來(lái)就讓我們通過(guò)一個(gè)短視頻來(lái)了解一下，這位僅次于上帝的莎翁給了我們?cè)鯓虞x煌的藝術(shù)世界。（二）、播放視頻。（設(shè)計(jì)意圖：激趣。）
（自制關(guān)于莎士比亞戲劇的視頻）
師：在剛才的視頻中，同學(xué)們對(duì)哪一張臉，那一個(gè)鏡頭印象最深呢？
（生答）
師：視愛(ài)如命的羅密歐、飽受煎熬的哈姆萊特，篡奪王位的克白……是的，莎翁筆下的男性都是獨(dú)具個(gè)性的，與此同時(shí)，同學(xué)們不能忽視了這些男性光彩背后的女性。今天，就讓我們一起去拜訪莎翁筆下的這些奇女子吧！
（三）、展示教學(xué)目標(biāo)，并齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：明確課堂教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)前做到心中有數(shù)。）
（四）、展示探究成果。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)給予學(xué)生創(chuàng)作發(fā)揮的空間，能增強(qiáng)學(xué)生課前閱讀的主動(dòng)性，有助于提升學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，有助于發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)和積極向上的審美品質(zhì)，有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化的理解，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高合作意識(shí)。）     師：上次課我布置了各小組自選一部感興趣的莎士比亞戲劇，探究其中一位女性形象，現(xiàn)在我們請(qǐng)各小組來(lái)展示一下各自的探究成果吧！（每小組四分鐘左右）。五個(gè)小組中可由三個(gè)小組展示。
第一組：趙龍梅小組。（展示結(jié)束，師評(píng)價(jià)）第二組：杜晶小組。（展示結(jié)束，師評(píng)價(jià)）第三組：王瑞小組。（展示結(jié)束，師評(píng)價(jià)）第四組：程一汐小組。（展示結(jié)束，師評(píng)價(jià)）第五組：王露秦小組。（展示結(jié)束，師評(píng)價(jià)）
（五）、探究鑒賞人物形象的方法。（設(shè)計(jì)意圖：自助合作探究，學(xué) 生通過(guò)發(fā)現(xiàn)并梳理整合，將自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為方法和策略，并獲得思維能力發(fā)展，提高與人合作的能力）
師：哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了剛才的展示中，同學(xué)們都用了哪些鑒賞人物形象的方法？（分小組討論）
學(xué)生代表回答。
師小結(jié)：1、品鑒語(yǔ)言法；2、情節(jié)梳理法；3、比較分析法；4、還原故事背景法；5、角色代入法；6、注重人物復(fù)雜性；7、確立評(píng)




                            價(jià)標(biāo)準(zhǔn)法。
（六）、深入分析（設(shè)計(jì)意圖:促使學(xué)生辨識(shí)、分析、比較、歸納基本的文學(xué)形象，并能有依據(jù)、有條理的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)）師：
我國(guó)著名建筑學(xué)家梁思成先生曾說(shuō)過(guò)：“只有重復(fù)而無(wú)變化，作品必然單調(diào)枯燥；只有變化而無(wú)重復(fù)，就容易限于散漫凌亂。”莎翁筆下的女性群像既有個(gè)性，又有共性，哪位同學(xué)能來(lái)說(shuō)說(shuō)她們的共性特征呢？（請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)在黑板上記錄同學(xué)們發(fā)言的關(guān)鍵詞）
小結(jié)：
1、美貌，出身高貴； 2、追求真善美的愛(ài)情；
3、反抗封建主義束縛，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，有朝氣蓬勃的戰(zhàn)斗精神；
4、有局限性的新人。
（七）、知人論世（設(shè)計(jì)意圖：了解莎士比亞和文藝復(fù)興等背景知識(shí)，學(xué)習(xí)知人論世的鑒賞方法，理解、包容和借鑒不同民族，不同區(qū)域，不同國(guó)家的文化，吸收人類(lèi)文化的精華。）
師：莎士比亞作品中經(jīng)典女性形象誕生的土壤是什么？文藝復(fù)興、人文主義者、男權(quán)社會(huì)
（八）、延伸拓展。（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，高雅的審美情趣和高尚的審美品位。




                            師：俗話(huà)說(shuō)得好：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢內(nèi)自省也”，莎翁筆下的經(jīng)典女性形象給我們現(xiàn)代女性什么樣的啟示？（生答）
師：“以人為鑒，可以明得失。”祝愿每一位都能成為自己想要的模樣，祝愿每一位同學(xué)都能有幸福人生。
（九）、課后作業(yè)。（二選一）（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)兩道作業(yè)的目的是讓能力不同的學(xué)生有選擇性地去完成。第一道題是要求學(xué)生將課堂上梳理整合的鑒賞戲劇人物形象的方法，再次回到戲劇閱讀中運(yùn)用，以檢測(cè)掌握方法的情況，適合能力一般的學(xué)生。第二道題則是，在掌握鑒賞方法的基礎(chǔ)上，還要運(yùn)用對(duì)比閱讀的方法，其要求更高，適合能力較強(qiáng)的學(xué)生。）
1、自選閱讀一部莎士比亞作品，賞析其中一位男性人物的形象，寫(xiě)成一篇讀后感；
2、莎士比亞與湯顯祖作品中女性形象的比較。
師總結(jié)：歷史已前進(jìn)了400年，但莎士比亞創(chuàng)造的這些經(jīng)典戲劇，依然在文學(xué)的天空中閃爍著耀眼的光輝，這就是莎士比亞的貢獻(xiàn)，是其魅力所在。更多的感受的學(xué)習(xí)，有待同學(xué)們課后進(jìn)一步的仔細(xì)研讀。讓我們用本.瓊斯對(duì)莎翁的一句評(píng)價(jià)來(lái)結(jié)束這堂課，“他不只屬于一個(gè)時(shí)代，而屬于全世紀(jì)。”

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