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視頻標簽：高三學生作文,思維拓展,訓練課
所屬欄目：高中語文優質課視頻
視頻課題：高中語文人教版必修4高三學生作文思維拓展訓練課-寧夏省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：高中語文人教版必修4高三學生的作文思維拓展訓練課-寧夏省級優課
試上高峰窺皓月
——一堂高三學生的作文思維拓展訓練課教學設計
學科：高中語文 學期：第一學期 教材：人教版第四冊
課題：試上高峰窺皓月—一一堂高三學生的作文思維拓展訓練課
一．教學設計意圖：一輪復習即將結束，發現學生所寫作文立意不高，格局不大，思路打不開，境界低，涉獵面窄了。我想從傳統文化入手，引入《莊子》《老子》《孟子》，讓學生去深入感受古人的胸懷氣度，期望拋磚引玉，讓傳統文化如清泉甘露去澆灌滋潤孩子們稚嫩的心靈，擴開他們的眼界，為他們添點膽識，增點氣魄，注入一股力量。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，傳統文化是我們國人靈魂的根基，其中永不枯竭的資源使中華文明歷經五千年而綿延至今，傳統文化的精神就是我們國人靈魂的源頭活水。疏通源頭，引入活水，我想通過自己的體會去努力引導學生從傳統文化中挖掘寶藏，試圖激發出學生愛我傳統文化的積極性，還期望能像打通關節一樣一一汲取高中語文課文中的精髓，去滋養學生的頭腦。因此，課題定位為：試上高峰窺皓月—一一堂高三學生的作文思維拓展訓練課。
二．教學目標： 1.以《莊子》《老子》《孟子》為例，引導學生熱愛傳統文化并主動去從中汲取中華文化的精神力量。
2.引導學生積極主動多角度去思考，辯證地看問題，不斷開闊眼界，增大格局，提升境界。
3.立足當下，關注熱點，學以致用，學會分析時事熱點，透過現象去看本質。 三．教學重點和難點： 1.《莊子》《老子》《孟子》選段背后的思考，富有時代特色的個性化的解讀。 2.再讀傳統經典作品，挖出寶藏來。對“所悟之道”中“道”的今讀和拓展延伸。
3.辯證法的新運用。 四．教學思路：
悟道--練技--蓄勢--辯證思考--關注熱點學以致用 五．主要教學方法：
啟發引導、自主探究、分辨討論 六．教學過程預設：
導入—感悟—探究—分析實踐 七．學生活動設計：
朗讀、講解、即興演講、口頭作文、辨析討論 八．教學資源：《莊子》《老子》《孟子》與當今熱點話題
九．自我反思：
1.主要特色與創新之處：
“居高聲自遠，非是藉秋風”，再讀傳統經典作品，吸收精華，擴開眼界，增大格局，不斷提升境界，近五年來我的語文課堂上一直在做這方面的努力，僅
憑這一節課實在是無法達成目標。但是，這一節課，哪怕是能夠碰撞出一丁點兒的思想火花，我的嘗試也沒有失敗。我想用這一節課去播撒火種，在日后的生活學習中漸漸激發出自主思考的火花，不斷去完善自我，成就堅強豁達獨立自信的人格。
2存在的問題與不足： 只是一種嘗試，想為按部就班的尋常高中語文課增加一點不同的色彩，想有所突破，但其中有欠考慮之處，受制于個人的思想知識的局限處必然也多，這個問題也是我今后孜孜以求努力改進的方向。
課內容量大，時間有限，深入探討不足，有些問題一閃而過，遺憾頗多。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
