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視頻標簽：法律專題復習課,信守合同與違約
所屬欄目：高中政治優質課視頻
視頻課題：人教版高中政治選修五生活中的法律常識專題3法律專題復習課—信守合同與違約-浙江省級優課
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人教版高中政治選修五生活中的法律常識專題3法律專題復習課—信守合同與違約-浙江省級優課
法律專題復習課——信守合同與違約 教案
一、考情分析：法律專題三《信守合同與違約》在考試說明中共出現a考點4處，b考點5處，c考點2處。統計2015年10月—2018年4月六次考題，其中法定免責2次，合同履行的原則2次，有效合同1次，違約責任承擔方式3次，合同訂立過程1次。所以逐個落實這些高頻考點顯得尤為重要。
二、學情分析：本課針對新高三一輪復習，學生在復習過程中往往出現較多易混點、易錯點，缺乏系統的復習，需要通過比較分析、案例結合的方式給予知識的梳理和發散，提高其用法理知識去分析案例的能力。
三、教學目標（學科核心素養目標）
在政治認同方面：認識不同的合同形式，合同履行的原則，確信簽訂合同的重要性，理解我國合同法的相關規定，培養學生認同我國法律制度的合理性，自覺樹立制度自信、道路自信。 在科學精神方面：辯證分析情境案例，突破合同訂立過程、合同效力、合同履行的復習重點，比較分析有效合同與無效合同，形成理性的認識。通過自主續寫或改寫情境深刻實現實踐到理論再到實踐的回歸。
在法制意識方面：明確合同當事人是依法簽訂合同，樹立起權利與義務意識，明確違約行為及其承擔方式，合同履行應遵循的原則，樹立法治思想和規則意識。
在公共參與方面：通過團隊合作，參與到現實情境的設想和探究中，增強學生的參與感，培養其實踐參與能力。
四、教學重難點：
重點：訂立合同的過程；合同履行的原則；違約責任的承擔方式 難點：有效合同與無效合同；違約及其類型；違約行為的免責情形
五、教學過程： 導入：展示考綱考情
環節一：PPT展示某手機網店宣傳頁面和淘寶對話截圖
探究一：請從合同訂立過程談談合同是否成立？
學生回答，教師引導：合同成立。某網站的宣傳是要約邀請。小李表示如果給8折優惠就買是要約。店主同意，并要求兩日內下單付款是新要約（反要約），小李回復同意并下單是承諾。
變式一：如果小李于11月13日下單付款，該合同是否成立？
解析：該合同未成立。在材料中要約是網店店主給予8折優惠，并要求小李兩日內下單付款。承諾是小李11月13日下單付款。小李的承諾與店主的要約不一致，故合同沒有成立。 教師引導：不成立。承諾必須在有效時間內做出。承諾必須與要約的內容完全一致。即承諾必須無條件地接受要約的所有條件。
情境一（改編自2018年4月選考）2017年11月9日，小李看中一網店3000元的A款手機，通過網上交易平臺要求店主給予8折優惠。店主同意，但要求小李兩日內下單付款。小李隨即回復“好的”。
復習重點一： 正確把握邀約和承諾的構成要件（ppt只展示關鍵句紅色字部分）
①要約的構成要件:a.要約必須是特定人所為的意思表示;b.要約必須向相對人發出;c.要約必須具有締結合同的目的;d.要約的內容必須具體確定和完整;e.要約必須表明要約人在得到承諾時即受其約束的意旨。
②承諾的構成要件:a.承諾必須由受要約人做出;b.承諾應當在合同期限內向要約人做出;c.承諾的內容必須與要約的內容一致;d.承諾要表明受要約人決定與要約人訂立合同。 正確理解“承諾的內容應當與要約的內容相一致”（教師口頭講，展示關鍵句）
①承諾的內容與要約的內容一致,是指承諾是對要約的同意,承諾不得限制、變更或者擴張要約的內容,這樣才構成意思表示的一致,從而使合同成立。
②二者內容相一致：指不得對要約的內容做出實質性變更（合同標的、數量、質量、價格或者報酬、履行期限、履行地點和方式、違約責任和解決爭議的方法等）,否則,不構成承諾,而應視為對原要約的拒絕而構成反要約。
正確區分要約與要約邀請：主要區別在于內容是否具體明確。要約一般內容具體確定，必須包括使合同成立的重要條款，具有法律約束力。要約邀請內容含糊，缺少一些主要條款，不具有法律約束力。
變式二：材料條件“小李”變為“十二周歲的小李”，請問該合同是否生效？
解析：該合同未生效。有效合同要求訂立合同的行為人具有相應的民事行為能力，外在表示與內心意思相一致，并遵守法律法規、社會公德。材料中小李為限制民事行為能力人，不能訂立與其年齡、智力狀況不相適應的合同，所以該合同不能生效。 師生問答形式
教師追問1：為什么沒有生效？
學生：因為小李是限制民事行為能力人，他不能簽訂該合同。 教師追問2：限制是不是意味著不能訂立合同？
學生：不是，可以訂立純獲利益的合同，如接受獎勵、贈與、報酬等；訂立與年齡、智力和精神健康狀況相適應的合同。
教師追問3“限制”兩個字在合同訂立中如何體現？民法和合同法分別是怎么規定的？ 學生：限制民事行為能力人訂立的合同，經法定代理人追認后，該合同有效。購買房屋、購買大額商品、買賣股票等，不適合未成年人，由限制民事行為能力人的法定代理人代為訂立。 教師追問4：該合同如果是十二周歲的小李簽訂，在什么情況下能夠生效？ 學生：經法定代理人追認才有效。 教師總結：訂立合同的行為人具有相應的民事行為能力是有效合同的其中一個構成要件。合同生效除具備成立的條件外，還應具備合法性及內容的妥當性。 復習重點二：正確區分有效合同和無效合同 有效合同 無效合同 從行為人看 訂立合同的行為人具有相應的民事行為能力
無民事行為能力人、限制民事行為能力人訂立合同且法定代理人不予以追認的 從外在表示行為與內心意思是否一致看 外在表示行為與內心意思相一致
一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益；惡意串通，損害國家、集體或者第三人利益
從是否合法、合理看
遵守法律、行政法規；尊重社會
公德，不擾亂社會經濟秩序、不損害社會公共利益
以合法形式掩蓋非法目的；損害社會公共利益；違反法律、行政法規的強制性規定。
呈現方式：表格展示左邊三個有效合同的構成要件，右邊由學生作答。
（設計意圖：從情境案例出發，激發學生的興趣，通過變式探究與解答，讓學生生成合同訂立的過程、有效合同與無效合同的異同，落實第一個重點和第一個難點）
環節二：PPT展示雙十一期間該網店的宣傳海報，主要內容為“11月11日購買B款手機降價1000元”及小李與店主的對話。
展示小李與店主的對話后問店主有沒有違約？是屬于哪種違約類型？——不完全履行 合作探究：以四人小組為單位討論并做好記錄
1.該店的行為違反了哪些合同履行原則？請說明理由 2.指出該店應承擔的民事責任及方式，并說明理由。
第一問解析：違反了誠實信用原則和全面履行原則。11月10日該店同意變更合同，但在履行時卻言行不一，違反了誠實信用原則。該店未按11月10日合同約定的價款、履行期限、履行方式等要求正確履行合同義務，違反了全面履行原則。 復習重點三：合同履行的原則 原則 要求
誠實信用原則 恪守信用，言行一致。不濫用權利、不回避義務
全面履行原則 要求當事人按合同約定的標的、數量、質量、價款或報酬、履行期限、履行地點、履行方式等正確全面履行合同義務。 協作履行原則
要求協助對方當事人履行其義務，積極配合對方。 比如履行“通知、協助、保密”等義務
第二問解析：應承擔違約責任，繼續履行。該店未按變更后的合同履行，已構成違約。該店應按小李的要求繼續履行，返還1000元。
（引導學生審清設問要求：1.民事責任 2.承擔方式 共兩方面的要求） 復習重點四：違約責任承擔方式
①繼續履行的構成要件是:a.必須要有違約行為；b.必須要由非違約方提出關于違約方應繼續履行合同債務的請求。c.繼續履行在事實上是可能的和在經濟上是合理的。d.繼續履行不違背合同本身的性質和法律。
②賠償損失的構成要件包括:a.要有損害事實。b.要有違約行為。c.違約行為與損害事實之間存在因果關系。
③違約金責任的成立要件包括:a.違約行為的存在。b.有違約金的約定
④定金：如果交付定金的一方違約，則無權要求對方返還定金；如果接受定金的一方違約，則應該雙倍返還定金。
定金與違約金都是事先約定的,并都具有制裁違約行為的性質。根據合同法的規定,“當事人既約定違約金,又約定定金的,一方違約時,對方可以選擇適用違約金或者定金條款”。
（設計意圖：通過對情境的續寫，讓學生在合作探究中，分辨合同履行的三個原則；在對案例的解讀中學習違約責任的承擔方式，突破復習重點。）【對點訓練】
1.（2018溫州六校）甲公司向乙公司提出購買50噸煤炭,每噸價格250元。乙公司同意供50噸煤炭,但要求每噸價格提到300元,甲公司表示同意,此時( C )
①甲乙之間合同成立,煤炭價格為每噸噸250元 ②甲乙之間合同成立,煤煤炭價格為每噸300元
③乙公司的意思表示屬于要約 ④乙公司的意思表示屬于承諾 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
2.（2018年3月嘉興二模）甲公司發布電視廣告，稱其有200件某款裘皮大衣，每件價格1萬元，廣告有效期6天。乙公司于該則廣告發布后第3天自帶匯票去甲公司買大衣，但此時大衣已全部售完，無貨可供。據此判斷，正確的是（ B ）
①甲公司發布的廣告屬于要約邀請 ②乙公司的購買行為屬于承諾 ③甲公司構成實際違約 ④甲公司可以不承擔民事責任
A. ①② B.②③ C.①④ D.③④
3. (2017浙江4月選考)十周歲的小明要去外婆家,他用手機約了一輛出租車,并在電話中對司機講明了路線,雙方約定出租車費為10元。出租車到后,小明剛要上車,司機卻以小明年紀太小為由,拒絕搭載。小明的約車行為所產生的合同( A )
①已成立 ②須經小明父母追認才成立 ③有效 ④須經小明父母追認才有效 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.（2018屆臺州中學期末）2017年8月小陳在杭州西溪濕地周邊看中了一套二手房，和房東李某以總價260萬達成購買協議，支付了定金10萬，約定1個月后付清全款并辦理過戶手續，如果違約，自約定之日起按照每天0.2%房屋總價支付違約金。之后西溪板塊房價上漲迅速，李某要求漲價25萬，否則就退還定金，解除合同。對此，以下說法正確的有（ B ）
A.小陳可以要求雙倍返還定金并要求房東支付相應的違約金 B.小陳可以要求房東雙倍返還定金，并要求賠償損失 C.小陳必須通過法院強制房東履行義務，繼續履行合同 D.作為善意第三人的小陳有權要求房東賠償自己的損失
環節三：學生活動：改寫情境或續寫情境（軟件應用：希沃授課助手） 要求：根據上述兩個情境，請你改寫或者續寫情境，并且對該情境進行設問 立足的考點既可以是專題三信守合同與違約的考點（ppt展示考點），也可以是專題二或專題六相關知識。
預設學生改寫情境1：手機在運輸的途中遭遇臺風或者暴風雨，手機全部損壞，要不要承擔違約責任？
復習：不可抗力是違約行為的法定免責情形。不可抗力，是指不能預見、不能避免并不能克服的客觀情況。臺風屬于不可抗力，暴風雨不屬于不可抗力 預設學生改寫情境2：小李訴至法院，小李可以提供那些證據？ 復習：合同的形式、簽訂書面合同的重要性
預設學生改寫情境3：小李收到手機后，發現是翻新機，該店主應承擔怎樣的違約責任？ 采取補救措施：修理、重作，更換等，賠償損失。
預設學生改寫情境4：雙十一搶購后，但是顯示無貨不發貨，違背合同履行的哪些原則？ 教師把學生自主創設的情境及設問用希沃授課助手投影到電腦上，實時反饋給課堂上的其他學生。
（設計意圖：學生通過自主創設相應的情境材料，從而自主構建相應的學科復習知識，并且增強了其理論指導實踐的能力，充分發揮學生在課堂上的主體作用。）
結束語：PPT頁面展示 今天之誠信，
不僅是一種品行，更是一種責任。 不僅是一種道義，更是一種準則 不僅是一種聲譽，更是一種資源。 教師總結：俗話說：“人無信不立”。如果人人都講誠信，你所走的是面向陽光的康莊大道；如果處處都是爾虞我詐，你所面臨的就是充滿陷阱的灰暗之路。小李買手機的過程是無數市場經濟活動的一個縮影，如果信用無存，小李走的每一步路都是別人的套路。
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
