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視頻標(biāo)簽：有趣的沉浮現(xiàn)象
所屬欄目：小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)科學(xué)青島版三年級(jí)上冊11課《有趣的沉浮現(xiàn)象》河北省 - 廊坊
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小學(xué)科學(xué)青島版三年級(jí)上冊11課《有趣的沉浮現(xiàn)象》河北省 - 廊坊
案例名稱 《有趣的浮沉現(xiàn)象》 科目 科學(xué) 教學(xué)對象 三年級(jí)
課時(shí)
一課時(shí)
一、教材內(nèi)容分析
《有趣的浮沉現(xiàn)象》是三年級(jí)上冊的內(nèi)容。本課共安排了三個(gè)逐層遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)：1、認(rèn)識(shí)物體的浮沉現(xiàn)象；2、認(rèn)識(shí)改變物體在水中沉浮的方法；3、感受浮力。旨在通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探研出改變物體沉浮的方法。并從而學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)的方法。
二、學(xué)習(xí)者特征分析
由于學(xué)生對沉浮現(xiàn)象有著豐富的生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，加之本課注重學(xué)生的親身經(jīng)歷，探究性極強(qiáng)，學(xué)生在一次次經(jīng)歷中對原有認(rèn)知不斷修正、完善，三維目標(biāo)得以落實(shí)，科學(xué)素養(yǎng)獲得和諧發(fā)展。因而我們在教學(xué)中要注意的問題是從實(shí)際出發(fā)，把握深廣度，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，從有條不紊地操作、用符號(hào)記錄、體驗(yàn)感受到用語言表達(dá)、比較歸納、概括同類事物的共同性質(zhì)等。
三、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)浮和沉的自然現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)，了解物體在水中的沉浮與浮力的關(guān)系。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头e極的科學(xué)態(tài)度。
情感目標(biāo)：向?qū)W生滲透自然變化是有規(guī)律的，人可以認(rèn)識(shí)自然、利用自然和改造自然。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)物體沉浮現(xiàn)象；
2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：改變物體沉浮的方法 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
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教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、曲別針、鐵釘，木片、乒乓球、塑料片、橡皮泥等。
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
一、激趣導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入
同學(xué)們看老師不小心把乒乓球掉進(jìn)量筒中，誰
能幫助老師取出來？如果掉進(jìn)的是石頭呢？有什么現(xiàn)象？
學(xué)生回答，引出課題。
仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
通過動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)
生的學(xué)習(xí)興趣。
二、新授：
小組合作， 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
（一） 認(rèn)識(shí)浮與沉 學(xué)生實(shí)驗(yàn)(分小組來領(lǐng))
（1）除了塑料塊和石頭，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了許多材料，都有什么？我們一起看大屏幕。你們先來猜測一下，這些物體
放入水中是沉還是浮？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，探索一下物體的浮沉情況。把橡皮泥、木塊、石塊、螺絲釘、泡沫塑料、塑料球、曲別針放在水槽里，看看哪些物體浮在水面，哪些物體沉在水底。請仔細(xì)觀察到的現(xiàn)象記錄在表內(nèi)。
討論、交流、
匯報(bào) 學(xué)生將觀察到的實(shí)驗(yàn)
結(jié)果在全班內(nèi)匯報(bào)。
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三、通過分析假設(shè)進(jìn)一步提出新的問題。 （二）科學(xué)探究改變物體沉浮的方法
1、課件出示探究問題 （1）選擇一個(gè)沉在水底的物體（如橡皮泥），想一想：用什么辦法能讓它浮起來？
（2）選擇一個(gè)浮在水面的物體（如塑料瓶），想一想：用什么辦法能讓它沉下去
學(xué)生分組自選問題進(jìn)行探究填寫實(shí)驗(yàn)記錄表二，比一比，哪組的辦法多。教師巡視，參與其中，
當(dāng)好學(xué)生助手。
（三）感受浮力
1、感知浮力在水面的
物體受到水的浮力,利用塑料瓶加水改變沉浮。（其他辦法的材料老師準(zhǔn)備，讓學(xué)生到前面演示。）
2、感知下沉的物體也受到水的浮力
（讓學(xué)生動(dòng)手操做，親身感受一下）了
（設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究問題的能力、動(dòng)手操作能力。）
（四）具體講講死海的浮力大的特點(diǎn)。（死海傳說的故事。）
分組討論
交流匯報(bào)
通過小組內(nèi)討論物體
沉浮的變化，更一步激起了學(xué)生對科學(xué)的興趣。
四、拓展
聯(lián)系生活實(shí)際，說一
說生活周圍哪些運(yùn)用到了浮力。例如：（潛水艇、水上步行、選種等。 ）
學(xué)生交流，回答
引導(dǎo)學(xué)生把運(yùn)用到的
科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。
五、總結(jié)
利用所學(xué)知識(shí)，能解決生
活中的一些浮力問題。
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教學(xué)流程圖
七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
開始 提出問題 引出課題 學(xué)生回答問題并動(dòng)手操作 觀察書53頁 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)生認(rèn)真觀察并進(jìn)行分析
學(xué)生討論、分析、匯報(bào)
教師指導(dǎo)、補(bǔ)充 教師提出假設(shè)問題 學(xué)生討論、匯報(bào)
課件 教師操作總結(jié) 教師提出新問題 學(xué)生討論、匯報(bào)
教師評價(jià) 教師總結(jié) 結(jié)束
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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