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在線播放:小學-道德與法治人教版五年級《富起來到強起來》南陵

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視頻簡介:

小學-道德與法治人教版五年級《富起來到強起來》南陵

視頻標簽:富起來到強起來

所屬欄目:品德社會生活優質課視頻

視頻課題:小學-道德與法治人教版五年級《富起來到強起來》南陵

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小學-道德與法治人教版五年級《富起來到強起來》南陵教學設計


2020年安徽省義務教育
小學《道德與法治》國家統編教材優質課評比活動
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


       網絡電子備課教學設計(新授課)
     2019-2020學年度第二學期)
課題 《富起來到強起來》 學科 道德與法治
班級 五(1)班 課時 第1課時(共3課時) 設計者 梅杰松
一、教材簡析和學情分析
  1. 教材分析:《富起來到強起來》是義務教育統編教材人教版五年級下冊第三單元“百年追夢,復興中華”的第12課。本課以改革開放、社會主義現代化建設和中國特色社會主義進入新時代為背景,全方位介紹了中國從富起來到搶起來的偉大轉變。
本節課從生活、科技、農業等各個領域發生的巨大變化,反映出我們的祖國在中國共產黨的正確領導和祖國的英明決策下經濟不斷發展,科技不斷進步,人們生活水平不斷提高。
2.學情分析:現在的學生生來就有著比較優越的生活條件,對于祖國過去的貧窮落后幾乎一無所知,大多沒有體驗過以前人們生活的艱苦生活。社會和家庭對于他們的無微不至的照顧,也使他們缺少艱苦奮斗精神和珍惜今天幸福生活的意識。另外,大多數學生都缺少運用感官去觀察、體驗、感悟社會。教師教學時要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考,引導學生獲得對祖國發展的真實感受,逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
二、教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)                   
1.知識與技能:了解改革開放的歷史,知道改革開放以來國家在農業、工業、科技、文化、生活等方面取得的突出成就,感受家鄉的巨大變化,祖國的飛速發展。
2.過程與方法:通過調查,考察訪問等方式獲取資料,并對所取得資料進行分析。
3.情感態度與價值觀:感受改革創新帶來的變化,知道中國特色社會主義國家已經進入新時代,提高家國責任意識,增強民族自豪感和自信心。
三、教學重難點                                                             
1.教學重點: 體會我國改革開放以來取得的成就和社會生活各方面發生的變化,激發學生的民族自豪感和自信心。
2.教學難點:感受改革創新帶來的變化,提高家國責任意識。
四、教學準備                                                               
  1. 教師準備:教師課前制作課件、搜集資料;實地考察相關教育設施;整合教學資源。
  2. 學生準備:學生課前收集新中國成立后取得的成就的相關資料、通過實地考察、訪談等方式,對祖輩、父輩以及自己三代人的衣食住行用等。
五、課時安排:共三課時,本節課為第一課時。
六、教學活動
教師活動 學生活動 設計意圖
  • 視頻激趣導入
  1. 播放視頻《社會主義核心價值觀》動畫視頻。
  2. 揭題:今天我們一起學習第12課《富起來到強起來》第一課時的學習內容,學習改革創新為我們國家發展帶來的巨大變化。(出示課題)
 
活動一:改革創新致富路
1.了解哪次會議拉開了中國改革開放的序幕?
2.設置“中國農村改革第一村——小崗村”希沃課件蒙層功能,安排學生回答。師提示:1978年,小崗村18位農民率先開始農村改革,這里是中國農村改革第一村。(出示并板貼“改革號”高鐵的板貼)
3.播放視頻《安徽鳳陽小崗村大包干》。
4.引導學生了解改革創新給小崗村帶來的變化。
5.引導學生結合課本了解我國工農業及新興產業的變化及成就(板書:創新)。
6.引導了解“雜交水稻之父”——袁隆平,課件出示并放大課件頁面“中國雜交水稻之父—袁隆平”。
7.出示袁隆平圖文讓了解我國工農業的變化及成就。
8.讓學生了解工業產量增長和新能源等新興產業的蓬勃發展情況。
9.引導學生關注課題板書(地球儀模型板貼上的“富起來到強起來”),著重強調我國已經是全球第一制造業大國。
10.課件出示 “學習任務單”:小組合作選擇工農業改革創新的成就圖片,推薦小組代表上講臺演示“學習任務單”并談感想,再安排各小組對照答案檢驗任務單完成情況。
11.小結:自改革創新以來,我國工農業發展水平很快,我國現在是全球制造業第一大國正在向制造業強國邁進,人民開始過上富裕的生活。
 
 
活動二:對外開放促發展
1.了解1980年中央設立的四個經濟特區是哪四個城市?感受深圳的發展成果。
2.引導學生感受深圳改革開放的變化,引導學生探究“深圳精神”。課件演示“深圳精神”。
3.播放改革前后深圳發展的短片,師配合背景音樂《春天的故事》解說深圳的發展歷程。并啟發學生感知改革開放總設計師鄧小平對改革開放的巨大貢獻。
4.欣賞其他幾個特區的發展圖片。
5. 課件出示上海浦東新區改革開放成就的圖片,強調改革開放對我國經濟發展所起到的促進作用(板書:開放)
6.了解家鄉蕪湖改革開放后的巨大成就。引導學生自主匯報體驗蕪湖發展的感受。
7.游戲活動:“開放的蕪湖歡迎您”。
活動要求:分男女生組推薦代表當“開放的蕪湖歡迎您”的志愿者(師先佩戴志愿者小紅帽,身披綬帶),臺點擊蕪湖改革成就的照片,歡迎海內外創業者來蕪湖發展,選擇成功后得分,選擇其他城市的不得分。
8.師小結:改革開放加快了中國走向世界的進程,中國的經濟發展邁上了新臺階。(板書:開放)
 
 
活動三:“科教興國”顯成就
1.小組匯報“改革創新輝煌成就調查表 ”,調查成果。
2.還有哪些體現改革創新的輝煌成就?(同桌交流發現)
3.播放科技小組去南陵縣科技館參觀的短片《科技探究在行動》。
4.出示“科技創新”課件,“猜一猜”活動,顯示“天宮”、“天眼”成就。
5.出示我國改革創新輝煌成就短片《北斗三號導航衛星發射現場》。
6.探究活動:“小小科技來我家”,出示生活中科技:高鐵、支付寶等。師引導學生要正確使用科技產品。
7.小組活動:“我們的科技夢”。
課件出示“我們的科技夢”創作要求:以小組為單位,以繪畫、歌謠、文字描述等形式設計自己未來在科技方面的探索成果,為老百姓帶來更美好的生活。
課件設置“計時”功能(3分鐘),播放背景音樂,教師巡視指導學生創作。
  實物投影儀展示小組創作作品。
8.師小結:改革創新和“科教興國”戰略的推進,使我們的國家變得更加強大起來。(板書:發展)
 
 
 
二、活動延伸:祖孫三代比童年
 1.引導學生匯報祖孫三代衣食住行對比調查報告。
 2.出示改革開放以來衣住行方面的對比圖。
 3.了解餐桌上的變化。播放微電影《改革開放四十年—餐桌上的變化》。
 4.引導學生談對改革開放前后人們生活時評提高的感受。
 
 
 
 
 
  • 課堂總結
1.播放袁隆平被授予國家勛章,習近平總書記為他頒獎的視頻。
2.播放《少年中國說》音視頻。
3. 引導學生誦讀《少年中國說》“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強”片段。
3.師結束語:希望同學們勤奮學習、自覺勞動、勇于創造,將來使我們的國家更加富強!(出示習總書記少代會上的殷切希望“勤奮學習、自覺勞動、勇于創新“的指示和佩戴紅領巾的圖片課件)
 
 
 
 
 
四、課后拓展“釘釘作業”
出示“共享單車”等家用科技成果課件,回家掃二維碼進行學習,了解這些科技產品的使用功能,并和家人共同學習使用,分享改革創新的成果。

           
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學生觀看動畫視頻。
集體誦讀“富強民主,文明和諧”。
 
 
閱讀課本并回答。
觀看小崗村的圖片。
 
 
觀看視頻
閱讀課本并小組交流我國工農業的發展變化。
學生例舉相關新興產業。
 
兩人一小組合作完成“學習任務單
”,小組上講臺課件演示“學習任務單”學習要求。
小組代表談自己對工農業發展成就的感想
 
 
 
 
 
 
 
自主回答四大經濟特區。
自主匯報對“深圳精神”內涵的理解。
 
 
 
學生觀看夜景并談感受。
 
學生分男女生組,小組推薦代表當“開放的蕪湖”志愿者,佩戴志愿者小紅帽,身披綬帶,上講臺演示游戲活動。
 
 
 
 
各調查小組先小組內交流課前調查,后小組代表分別匯報改革創新以來科技、文化、生活方面的成就,并談感受。
 
 
三人一組討論并創作“我們的科技夢”;小組代表上講臺匯報,師生點評,課后小組之間觀摩作品。
 
學生觀看《科技探究在行動》 、《北斗三號導航衛星發射現場》短片。
 
 
 
先小組內匯報課前考察結果,后全班匯報并談感受。
 
學生匯報課前調查的改革開放前后人們衣食住行方面的變化。
觀看《改革開放四十年—餐桌上的變化》微電影。
 
學生全體起立,以熱烈的掌聲為袁隆平等老一輩科學家致敬,誦讀《少年中國說》。
 
 
 
以動畫的方式引入新課,激發學習興趣,彰顯《社會主義核心價值觀。
 
學生對改革初開放初期的社會生活了解較少,通過希沃課件優勢,以短片豐富我國經濟發展內涵,以使學生全方位了解我國改革創新的成就。
 
 
 
將課前了解和課本內容相融合,通過師生互動和探究,啟發學生感受改革創新的偉大意義。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
啟發感知改革開放的偉大歷史意義,激發學生熱愛家鄉。
 
 
 
 
 
 
通過志愿者活動,激發學生真實感受改革開發的歷史成就,積極融入到家鄉改革開放的行動中來。
 
 
 
 
突出課前調查的作用,促進學生自主學習能力的提升。
 
引導學生結合身邊的創新成就,以課外體驗行動的探究學習活動,創新學生探究新知的方法。
開展小組創作活動,幫助學生形成合作學習的意識,營造寬松的學習氛圍。
 
 
 
 
 
 
 
通過課前考察訪談的體驗式活動,培養學生社會實踐能力,增強對改革創新成就的獲得感。
以微電影呈現的方式,展示師生學習的主動性和創造性。
 
 
引入《少年中國說》內容,提煉本節課學習主旨,整合多學科學習內容,激發學生自我培養為祖國發奮學習的遠大理想,使教學活動的安排更加有深度。
 
 
 
 
 
結合本節課學習內容“科技”含量高的特點,鞏固前期疫情學習期間云課堂學習的方法,使課后學習活動新穎而富有特色。
六、板書設計                                                                  
 
               
 
 

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