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視頻標(biāo)簽：100以內(nèi)的數(shù)
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：北京版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》北京市 - 大興區(qū)
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《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能正確點(diǎn)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，認(rèn)識(shí)“十”與“百”的十進(jìn)關(guān)系；知道100以內(nèi)數(shù)的組成。結(jié)合具體的事物，感受100以內(nèi)數(shù)的意義，并進(jìn)行簡單的估計(jì)。
2、學(xué)生在數(shù)數(shù)活動(dòng)中，經(jīng)歷計(jì)數(shù)單位“百”產(chǎn)生的過程。感受“十”在計(jì)數(shù)中的作用，體會(huì)“百”產(chǎn)生的必要性。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能進(jìn)行簡單的估算，形成初步的估算意識(shí)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：數(shù)數(shù)的方法及組成。
難點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，幾十九后面的數(shù)是多少。 三、教學(xué)過程：
（一）結(jié)合情境感受數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感 1、猜一猜
出示《烏鴉喝水》的課文。猜一猜，大約有多少個(gè)字？ 2、給出標(biāo)準(zhǔn)估一估
紅色字部分是10個(gè)字，你能試著再估計(jì)一下大約有多少個(gè)字嗎？ 看來，當(dāng)你們知道紅色部分是10個(gè)字這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)后，大家估計(jì)的就比較準(zhǔn)確了，這個(gè)小故事大約有100字，你們對(duì)數(shù)的感覺真好！
今天我們就一起來《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》。板書課題
【設(shè)計(jì)意圖】通過猜一猜、估一估使學(xué)生積累對(duì)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的估計(jì)能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
（二）數(shù)形結(jié)合，構(gòu)建“百”的模型 1、激活數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，鞏固計(jì)數(shù)單位“一、十”
師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)。 生：數(shù)一數(shù)。
總結(jié)：10個(gè)一是1個(gè)十。滿10了我們就把它們捆一捆。
繼續(xù)數(shù)11、12……20。又滿10了怎么辦？再捆一捆，2個(gè)十就是（20）。
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【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生一個(gè)一個(gè)的數(shù)，經(jīng)歷用計(jì)數(shù)單位數(shù)數(shù)的過程，鞏固計(jì)數(shù)單位“一、十”再次體會(huì)10個(gè)一是十，為學(xué)生理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系積累經(jīng)驗(yàn)。
2、豐富的數(shù)數(shù)活動(dòng)，感受100的大小 （1）討論數(shù)法
師：今天老師給每組都帶來了這么多物品，如果想知道有多少，該怎么辦呢？ 生：數(shù)一數(shù)。 師：你打算怎樣數(shù)？
生：1個(gè)1個(gè)數(shù)，2個(gè)2個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)，10個(gè)10個(gè)數(shù)。 （2）動(dòng)手操作，用小棒、積木數(shù)一數(shù) ①數(shù)一數(shù)
師：大家的方法可真不少，你們覺得哪種方法比較好啊？現(xiàn)在就選擇一種最好的方法數(shù)一數(shù)。比一比哪一組數(shù)的對(duì)又快，大家一定注意數(shù)好了擺好了就不動(dòng)了。
學(xué)生數(shù)，教師巡視。 ②展示匯報(bào)
師：說一說，你們組數(shù)出來的是多少？ 生：100、115、105。
師：老師給大家的都是100個(gè)，怎么大家數(shù)的不一樣呢，我們一起來看一看。 老師想請(qǐng)這一組帶著大家數(shù)一數(shù)。你們組是怎么數(shù)的？ 生：10個(gè)10個(gè)數(shù)的。
出示20：如果再添上1是多少？ 生：21
你怎么知道是21
生：說一說，2個(gè)十和1個(gè)一合起來是21
繼續(xù)數(shù)一數(shù)：22、23、24、25、26、27、28、29、
29如果再添上1，是多少？引導(dǎo)學(xué)生說出：9個(gè)一和1個(gè)一合起來是10個(gè)一，就是1個(gè)十，1個(gè)十和2個(gè)十合起來是3個(gè)十，是30。
數(shù)：40、50、60、70、80、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99、
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100。（99再添上1個(gè)一，引導(dǎo)學(xué)生說：我們把10個(gè)一捆一捆，又有了1個(gè)十，這個(gè)十和剛才的9個(gè)十合起來是10個(gè)十，10個(gè)十是一百。
師：原來10個(gè)十是一百呀。這是一個(gè)非常了不起的發(fā)現(xiàn)，先記錄下來。 師：剛才我們的10個(gè)一夠10了，就捆成了一捆，現(xiàn)在這個(gè)十也夠10捆了，怎么辦呢？（捆一大捆）把它們捆成一大捆，就成了1個(gè)“百”，這個(gè)“百”是我們非常重要的一位朋友呢！
出示：課件
師：剛才我們樂高積木拼的這一組其實(shí)用的也是這個(gè)方法呢，這是1個(gè)十，2個(gè)十……10個(gè)十就是一百。以后我們見到這么一片就知道它是100個(gè)了。
（3）對(duì)比計(jì)數(shù)單位，感受計(jì)數(shù)單位的大小
出示100根小棒，10根小棒，1根小棒。這個(gè)新朋友“百”跟我們之前認(rèn)識(shí)的“十”和“一”比，你有什么感覺呢？
生：更粗了更寬了。更大了。
師：這1根小棒1個(gè)小方塊表示的是1個(gè)一，這一捆小棒和這一摞小方塊表示的是1個(gè)十，這一大捆小棒和這一片小方塊表示的是1個(gè)百。
（4）用計(jì)數(shù)器再次數(shù)一數(shù)，理解數(shù)的組成，感受百位的產(chǎn)生 計(jì)數(shù)器上撥出20，請(qǐng)學(xué)生說一說。 師：如果再添1個(gè)珠子呢？
生：21，2個(gè)十和1個(gè)一合起來就是21。
師：22，個(gè)位和十位上都是2顆珠子，它們 表示的意思一樣嗎？ 23、24、25、26、27、28、29、30。滿十了，怎么辦？
引導(dǎo)學(xué)生說出：個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一 學(xué)生帶著從31數(shù)到40。
小組兩人合作一人從41數(shù)50，另一人從51數(shù)到62。 學(xué)生帶著10個(gè)10個(gè)數(shù)72、82、92。
師：93、94、95、96、97、98、99，99再添上1個(gè)，怎么辦呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出十位滿十向百位進(jìn)一。 生：應(yīng)該再加上一個(gè)百位。 師：這一顆小小的珠子表示什么呢？
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師：老師趕快把你們的這個(gè)重要的內(nèi)容記錄在黑板上，板書計(jì)數(shù)器。個(gè)位上的1顆表示什么？十位上的1顆表示什么？百位上的一顆表示什么？雖然都是1顆珠子，但是他們表示的意思可不一樣。這一顆珠子就能表示100呢，表示這么一大捆小棒和這一片小方塊呢！
（5）在對(duì)比中感受100的大與小
師：老師給大家?guī)砹艘恍┘t豆，一袋是10個(gè)，咱們一起來數(shù)一數(shù)。 生：數(shù)一數(shù)，10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。 師：100顆紅豆只有這么一小把兒。 出示100個(gè)樂高積木塊、100個(gè)海洋球。
師：雖然他們的形狀、大小不一樣，但是它們都是100。
【設(shè)計(jì)意圖】通過動(dòng)手操作、直觀演示、交流討論，經(jīng)歷新的計(jì)數(shù)單位“百”的產(chǎn)生過程，體會(huì)99添1不能用幾十表示了，感受“百”產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識(shí)“百”在計(jì)數(shù)中的價(jià)值。
（三）練習(xí)鞏固，拓展提升 1、數(shù)尺
師：老師這里畫了一條小數(shù)線，如果把它們都請(qǐng)到數(shù)尺上來，你能幫它們找到自己的位置嗎？你能指一指29、45、91的位置大概在哪里嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】給數(shù)字家的活動(dòng)通過數(shù)軸淺淺的滲透，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)的順序，感受數(shù)的位置，體會(huì)數(shù)的大小，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、請(qǐng)你說一說怎樣拿更方便。
小明和小麗去文具店給同學(xué)們買鉛筆，他們計(jì)劃買78支鉛筆，進(jìn)入文具店以后，看到了這樣的情景，如果你是這兩位同學(xué)，會(huì)從哪個(gè)架子上拿鉛筆呢？你打算怎樣拿。
【設(shè)計(jì)意圖】買鉛筆的問題情境讓學(xué)生再次感受10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法，利用數(shù)的組成提高數(shù)數(shù)的能力，在用數(shù)表達(dá)和交流的過程中，不斷糾正自己存在
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的問題。在解決問題的過程中，進(jìn)一步理解數(shù)的組成。
（四）回顧總結(jié)，交流反思
師：今天我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，給學(xué)生提供更多的表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)。 四、板書設(shè)計(jì)
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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