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視頻標簽：自信伴我成功
所屬欄目：心理健康優質課視頻
視頻課題：小學心理健康教育遼寧大學版四年級上冊第五課自信伴我成功-四川省優課
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設計思路
有許多學生包括踏上工作崗位的人們，不能夠正確認識自己與他人的優點，不能樹立自信心，導致悲觀、失望、消極，結果處處碰壁，心理負擔很重，在各個方面很難取得成功。心理健康教育活動課則是實施這方面教育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學生的一種活動形式，以解決學生成長中的問題為主線，以學生的心理需要和關注熱點組織活動內容，以學生活動為主，以學生的心理感受和心理體驗為核心，以學生的心理發展和成長為歸宿，以學生自助和助人為目的。鑒于此，從小學生的年齡特點出發，我設計了該節活動課，運用各種方法與形式，如情景創設、角色扮演、集體討論等，正確引導學生，最終達到學生相信我能行，樹立自信心的效果。
2教學目標
1．通過活動讓學生正確認識自已，看到自己的優點，正確地看待自己、他人，樹立自信心。
2．通過相互評價，引導學生正視個體的心理影響，樹立勇于面對困難及解決困難的積極的人生態度。
3．能夠充滿自信地面對人生，具備良好的心理素質，走向成功。
3教學過程
3.1第一學時
3.1.1教學活動
活動1【導入】熱身活動
同學們，你們好！今天很高興能和你們見面。老師第一次來給大家上課，給咱們班所有同學都帶來了一個見面禮，一個故事，故事是這樣的，森林里住著一只黑猩猩，有一天啊黑猩猩不小心踩到了一只長臂猿拉的糞便,長臂猿溫柔細心地幫他搽洗干凈后，它們竟然相愛了,當別人問起它們是怎么走到一起的,黑猩猩非常感慨地說:……你們猜猜看，黑猩猩會怎么說？
黑猩猩說“猿糞!都是猿糞啊!”
對了，就是這種緣分，讓咱們也走到了一起，成為師生，成為朋友、同學。那現在讓我們同桌之間互相握手，對他說說“緣分，緣分吶！”
活動2【導入】創設情景，表演導入
以兩種方式和學生問好
（一種不自信“嗯……嗯……大家好……我是吳老師……很高興……認識大家”，一種精神飽滿地“大家好，我是吳老師，很高興認識大家”）。
你們喜歡老師的哪一次問好方式？為什么？
老師對付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時候，就在心里默默地告訴自己三個字，你們猜是哪三個字？（認可學生所猜，板書：我能行！）
無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才會我能行！（板書：相信）
現在吳老師已經準備好了，同學們你們準備好了嗎？
那就讓我們一起來開啟今天的自信之旅吧！
活動3【講授】分析案例，樹立自信
孩子們，我們的生活不會每天都是風平浪靜的，同意嗎？那當我們面對生活中的阻擾，面對挫折，面對挑戰時,你們會怎么做呢？
我們一起來看一個短片，學校召開運動會，班上有兩位體育很好的同學，他們同時面對挑戰，誰才是真正的自信者。（播放情景劇）
（1）短片結束了，同學們你們說說看，在兩位同學中，哪位才是真正的自信者？
（2）你是從哪里看出來，他自信呢？（語言和動作）
（3）如果我們北京小學馬上就要舉行運動會了，而你的體育也很好，體育委員邀請你參加比賽，你會怎么做呢？
活動4【講授】敞開心扉，勇于面對
（1）寫出“我不能”
剛剛發生在那兩位同學身邊的事情，同學們，你們有沒有遇到過類似的啊？回憶一下，是不是總有一些事情，明明是自己能夠做好的，可是總是因為害怕、膽怯、不自信而不敢去做，或者做不好呢？請你們寫一寫。
（2）說出“我不能”（材料一）
及時的鼓勵和安慰，注意處理突發情況。
請你幫忙，尋找優點。
（學生拋出“不能”，其他同學們怎么幫助他？幫他找到閃光點）
（3）同學們，當你們寫下“我不能”，分享“我不能”時，這已經說明你們成長了，因為正視問題，勇于面對，就是自信者最好的表現。但是面對身邊的困難，我們又應該怎么做呢？或許接下來要介紹的人物，會給大家啟示。
活動5【講授】收拾心情，自信滿懷
（1）過度
霍金。同學們認識他嗎？（生說認識或者不認識）他叫霍金，身患肌肉硬化癥，全身癱瘓，無法說話。而他，卻靠著自己堅強的毅力和對科學的熱愛，成為了世界上最杰出的物理學家和宇宙學家！
韓紅。這位呢？對！她叫韓紅。她的演藝之路坎坎坷坷，她身患疾病之后，又導致了肥胖。然而，由于她對音樂的熱愛，由于她努力的堅持，由于她強大的自信，韓紅成為了新的歌王。
馬云。這位呢？對！他叫馬云，雖然其貌不揚，被人笑稱為企業界的外星人。可他十多年來，一直堅信自己的企業一定會做大做強，靠著這份自信和堅持，他成為了成功的企業家。
此處是不是應該有掌聲？讓我們一起為自信者鼓掌！
活動6【活動】升華情感 種下希望
（1）永別！“我不能”
同學們，老師真的非常欣賞你們的勇氣，剛剛你們能敞開心扉寫出自己的 “不能”，這已經邁出了自信的第一步！那現在，就讓我們一起跟“我不能”說永別了吧！
現在請全體起立！同學們，今天，是2015年4月15日，今天，我們將在這里舉行簡短而隆重的告別儀式，與“我不能”永別！
今天，我們告別了那個不自信的自己，希望你們把“我可以”、“我愿意”牢牢記在心中，排除險阻，知難而進，用實際行動證明“我能行”！
大家把寫好的“我不能”紙條拿在手中，懷著莊嚴、肅穆的心情，將“我不能”的紙條，鄭重地投入紙箱中。跟“我不能”永別吧。（請同學們從中間上臺，從兩邊下去，保持安靜）
現在，跟吳老師一起，大聲說“永別了！我不能！”
（2）相信！我能行！
剛剛我們已經勇敢、堅定的和我不能告別，現在是我們整理心情重塑信心的時候了。困難人人都有，不同的是，在面對困難時的我們會做出怎樣的選擇，是堅信自我、迎難而上，還是中途放棄、知難而退呢？相信每位同學心里，都有了自己的答案。
a.寫“我相信，我能_______”（使用材料二）
那好，現在請同學們再想一想，有什么事情，是我們在樹立了信心后，通過自己努力，不斷堅持在未來能夠實現呢的？請把他們寫到“我相信，我能________”的紙條上
b.反饋
大聲讀出自己“我相信，我能_______”。（師鼓勵）
同學們，我們的生活就像在攀登一座又一座的高山，在這個漫長的過程中，我們會有成功，會有失敗，但是只要我們相信自己，努力堅持，勝利和成功就一定會屬于我們！現在請大家拿出我相信，我能”紙條，把這些最有力量的語言，貼到這棵“自信之樹”上！
吳老師也會用相機記錄下你們最自信的這一刻！
通過今天的活動，我發現我們班有的同學已經自信滿懷，有的同學正在慢慢的自信起來，吳老師把這幅由我們共同完成的“自信之樹”送給大家，希望我們今天種下自信的種子，明天長成參天的大樹！
會唱這首歌嗎？請大家起立，我們一起大聲唱起來。
同學們，短暫的相聚之后，我們又要說再見了，吳老師祝福在座的每一位同學，希望未來，你們都能自信的站在舞臺的中央！
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
