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視頻標(biāo)簽：run fast
所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)英語(yǔ)外研版四年級(jí)上冊(cè)Module 5 Unit 1 Can you run fast廣東省優(yōu)課
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小學(xué)英語(yǔ)外研版四年級(jí)上冊(cè)Module 5 Unit 1 Can you run fast廣東省優(yōu)課
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1.識(shí)記單詞:
掌握本課的主要生詞can , run, jump, high, far, ride, fast.
2.認(rèn)讀句子:
能熟練認(rèn)讀run fast/ jump high/ jump far/ ride fast理解并會(huì)說:Can you…?的句型和肯定回答Yes, I can.否定回答 No, I can’t.
技能目標(biāo):
1.使用“can”談?wù)撃芰ΑＤ馨l(fā)音準(zhǔn)確,聽懂錄音。
2.會(huì)運(yùn)用本課詞匯模仿錄音語(yǔ)調(diào)詢問、調(diào)查別人的能力和回答別人的詢問。
3.會(huì)進(jìn)行有關(guān)活動(dòng)、能力的討論。
情感態(tài)度:
1.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,大膽展示自己的能力。
2. 大力提倡“運(yùn)動(dòng)有益健康”的理念,激發(fā)學(xué)生去熱愛美好生活。
2學(xué)情分析
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能聽說認(rèn)讀本課詞組run fast/ jump high/ jump far/ ride fast
2.能聽懂、理解、會(huì)說句型:“ Can you …?Yes, I can.\ No, I can’t
3.利用can來談?wù)撃芰Α?br />
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】warming up
1. Greeting.
Hello, boys and girls. Nice to see you.(動(dòng)作)
2. Read the title.
3. Divide Ss into two groups.
活動(dòng)2【講授】presentation
T: Do you want to know what can Sam do? Let’s watch a video.
【設(shè)計(jì)意圖:播放課文,讓學(xué)生整體感知本課內(nèi)容。】
1、jump high
a)課件出示Sam 和Daming跳高的圖片,通過問答:What can Sam do?引出新詞組jump high,讓學(xué)生聽音從high, light, right中選出正確的單詞,并結(jié)合語(yǔ)音進(jìn)行教學(xué)。
【設(shè)計(jì)意圖:圖片創(chuàng)設(shè)情境引出新詞組,并結(jié)合音形義教授新單詞,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音知識(shí),能夠聽音辯形。】
b)igh [ai] [ai] [ai] high,high, high; jump high,jump high, I can jump high. (動(dòng)作輔助操讀)
小組讀,個(gè)別讀。
c) Can you jump high? Yes, I can. /No, I can’t. (引出句型:Can you…?引導(dǎo)學(xué)生回答,并配上動(dòng)作操讀)
【設(shè)計(jì)意圖:操練新詞時(shí),采用詞不離句和TPR教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生全身參與教學(xué)。每個(gè)短語(yǔ)和句子都配上動(dòng)作,多方面刺激學(xué)生。】
d)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)音規(guī)則讀出剩下的兩個(gè)單詞light, right。
【設(shè)計(jì)意圖:加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音拼讀能力。】
2、jump far
a) 課件出示跳遠(yuǎn)動(dòng)態(tài)圖,通過問答What can he do?引出新詞組jump far.以相同的方式讓學(xué)生聽音從bar, far, car中選詞,并結(jié)合語(yǔ)音進(jìn)行教學(xué)。
【設(shè)計(jì)意圖:圖片創(chuàng)設(shè)情境引出新詞組,并結(jié)合音形義教授新單詞,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音知識(shí),能夠聽音辯形。】
ar [a:] [a:] [a:] far,far,far; jump far,jump far, I can jump far.(動(dòng)作輔助操讀)
b)反問學(xué)生Can you jump far? 采用詞不離句的方式操練句型和問答
【設(shè)計(jì)意圖:操練新詞時(shí),采用詞不離句和TPR教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生全身參與教學(xué)。每個(gè)短語(yǔ)和句子都配上動(dòng)作,多方面刺激學(xué)生。】
c)分組問答操練
d) T: Can you jump far? 找出兩位學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。并對(duì)勝出的學(xué)生說:Wow, you’re the winner.并引導(dǎo)全班同學(xué)對(duì)他說出這個(gè)句子
e)接著讓勝出的這位學(xué)生大喊:Can you jump far?挑戰(zhàn)臺(tái)下的同學(xué)并進(jìn)行比賽加分,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)跳遠(yuǎn)比賽的真實(shí)情境,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合來活化課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。】
f) 讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)音規(guī)則讀出剩下的兩個(gè)單詞bar, car。
【設(shè)計(jì)意圖:加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音拼讀能力。】
3、.run fast
a)課件出示劉翔照片,通過問答Who is he? What can he do? 引出新詞組run fast. 以相同的方式讓學(xué)生聽音從last, fast, past中選詞,并結(jié)合語(yǔ)音進(jìn)行教學(xué)。
【設(shè)計(jì)意圖:圖片創(chuàng)設(shè)情境引出新詞組,并結(jié)合音形義教授新單詞,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音知識(shí),能夠聽音辯形。】
a, a [a:] [a:] [a:] fast, fast, fast;(加速拍掌)run fast, run fast, I can run fast.(動(dòng)作輔助操讀)
b) Can you run fast? Yes, I can. /No, I can’t (動(dòng)作輔助操讀)
【設(shè)計(jì)意圖:操練新詞時(shí),采用詞不離句和TPR教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生全身參與教學(xué)。每個(gè)短語(yǔ)和句子都配上動(dòng)作,多方面刺激學(xué)生。】
c) Ask and answer one by one
d) 讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)音讀出剩下的兩個(gè)單詞last, past.
【設(shè)計(jì)意圖:加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音拼讀能力。】
4、.ride fast
a)課件出示運(yùn)動(dòng)員騎自行車的圖片,通過問答What can he do?引出新詞組ride fast. 以相同的方式讓學(xué)生聽音從side, ride, hide中選詞,并結(jié)合語(yǔ)音進(jìn)行教學(xué)。
【設(shè)計(jì)意圖:圖片創(chuàng)設(shè)情境引出新詞組,并結(jié)合音形義教授新單詞,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音知識(shí),能夠聽音辯形。】
i, i [ai] [ai] [ai] ride,ride,ride; ride fast,ride fast,I can ride fast.(動(dòng)作輔助操讀)
b) Can you ride fast? Yes, I can. /No, I can’t (動(dòng)作輔助操讀)
【設(shè)計(jì)意圖:操練新詞時(shí),采用詞不離句和TPR教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生全身參與教學(xué)。每個(gè)短語(yǔ)和句子都配上動(dòng)作,多方面刺激學(xué)生。】
c) Pair work: ask and answer in pair
d) 讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)音規(guī)則讀出剩下的兩個(gè)單詞side, hide.
【設(shè)計(jì)意圖:加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音拼讀能力。】
5、 Chant.
a)T: Can you chant? Let’s chant together. 起立,動(dòng)作。(和老師一起做動(dòng)作)
Can you jump high, jump high?
Yes, I can.
Can you jump far, jump far?
Yes, I can.
Can you run fast, run fast?
No, I can’t.
Can you ride fast, ride fast?
No, I can’t.
b)叫一位男學(xué)生和一位女學(xué)生上來面對(duì)面競(jìng)賽唱讀,和全班同學(xué)一起做動(dòng)作。T:Who can try?
【設(shè)計(jì)意圖:將新詞新句編成歌謠,通過充滿韻律的說唱并配上節(jié)奏感強(qiáng)的動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
6、 .Sam , Amy , Daming, Lingling are in the park. They are matching.
出示兩個(gè)問題 Can Sam run fast?Can Sam ride fast?
Watch the video again.
7、Check the answers.
8、Read after the recording.
【設(shè)計(jì)意圖:回歸課文,進(jìn)一步感知、理解文章內(nèi)容。】
活動(dòng)3【活動(dòng)】Consolidation
校運(yùn)會(huì)報(bào)名活動(dòng)
1、呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片,創(chuàng)設(shè)情境。出示表格,然后教師示范采訪(問三個(gè)同學(xué)),并做report.
2、讓全班同學(xué)自由采訪,完成表格。
3、選兩個(gè)同學(xué)做報(bào)告。__ can run fast. ___can ride fast….
【設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)情景,設(shè)置任務(wù),讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。】
Step6. Emotion.
情感教育。放全民健身視頻
More exercise, much healthier.
【設(shè)計(jì)意圖:提倡“運(yùn)動(dòng)有益健康”的理念,激發(fā)學(xué)生去熱愛美好生活。】
活動(dòng)4【活動(dòng)】consolidation
校運(yùn)會(huì)報(bào)名活動(dòng)
1、呈現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)圖片,創(chuàng)設(shè)情境。出示表格,然后教師示范采訪(問三個(gè)同學(xué)),并做report.
2、讓全班同學(xué)自由采訪,完成表格。
3、選兩個(gè)同學(xué)做報(bào)告。__ can run fast. ___can ride fast….
【設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)情景,設(shè)置任務(wù),讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。】
Step6. Emotion.
情感教育。放全民健身視頻
More exercise, much healthier.
【設(shè)計(jì)意圖:提倡“運(yùn)動(dòng)有益健康”的理念,激發(fā)學(xué)生去熱愛美好生活。】
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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