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視頻標簽：第十四屆全國
所屬欄目：小學語文說課視頻
視頻課題：《荷葉圓圓》卞雯說課實錄（附課件+教學設計）第十四屆全國中小
教學設計、課堂實錄及教案：《荷葉圓圓》卞雯說課實錄（附課件+教學設計）第十四屆全國中小學信息技術與教學融合優質課大賽展示課例
人教版語文一年級下冊
《荷葉圓圓》教學設計
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| 作者姓名: | 卞雯 |
| 工作單位: | 天津市紅橋區文昌宮民族小學 |
| 聯系電話: |
| 步驟 | 目標與內容 | 教學方法 | 整合點與軟件 | |||||||||
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一、引入微課，規范朗讀，激趣導入 |
在本環節中，引入教師課前錄制的朗讀配動畫的微課。 |
聽過范讀，請學生來朗讀。 （不僅可以給學生做以規范的朗讀展示，還可以激發學生學習本課的興趣。） |
引入微課， 規范朗讀，激趣導入 （iMovie 會聲會影） |
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1、出示上節課詞語開火車檢驗。（逐步出示詞語提高學生注意力） 2、學習本節課生字。
3、句式訓練，練習表達能力。    （避免傳統線性教學的局限性，實現教學媒體為學生服務） 4、拖圖排序環節  |
1、同學們，咱們上節課已經認識了幾位詞語好朋友，開火車認讀詞語： 2、同學們學得真認真，現在我要看看大家寫得怎么樣（出示：朵 機） （將學生注意力集中在易錯筆畫上，進行對比學習，加深印象）
3、 （請學生來白板前進行拖拽，想說哪組圖就說哪組） 拖拽禮物盒子后隱藏的圖片，按照課文順序進行排序，根據喜好加動作表演背誦，達成當堂課的學習目標 |
白板交互，主動參與，提高效率 （普米軟件幕布遮擋功能、點擊詞語顯示隱藏的功能和聚光燈及快照功能） |
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| 三、小組討論，合作學習 |
按照前面的學習方法，請同學們分小組研討 自學3-5自然段。 （達到個人完成，小組學習，全班互評有梯度的學法引導。） |
自學完成平板上的表格。請一個同學到講臺上完成，其他小組將學習成果通過截圖傳屏上傳到班級微信群來互評修改。 |
移動傳屏，合作學習，微信互評 （微信） |
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| 四、課中游戲，趣味反饋 |
1、立體AR技術引入我們的卡通伙伴，結合普米神奇墨水的功能 2、立體AR技術在課中介紹荷花，插入知識小百科 |
1、一位同學在白板上移動放大鏡，底下同學搶答做動作，在輕松游戲中檢驗前面的學習成果。出示“立”“眨”“蹲”“立”“捧”“游來游去”等詞語。 2、將虛擬變成現實，講逼真的荷花帶到學生面前，將課堂知識延伸到大自然，延伸到生活。 |
立體AR，課中游戲，趣味反饋 （立體AR） |
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五、課后練習 |
將本課的課后練習發布到問卷星當中 （教師可以通過瀏覽數據，了解學生的填寫情況，掌握學生對本課的學習效果。） |
讓孩子們在集中通過微信或網絡平臺輕輕松松地完成課后練習。 |
用問卷星，發布練習，課后鞏固 （問卷星APP軟件） |
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| 六、拓展延伸，練筆寫作 |
1、通過觀看別人的繪畫過程來發表彈幕進行評價 （讓孩子們既覺得好玩又學會了分享） 2、小練筆 （通過觀看視頻，讓學生不僅喜愛夏天的蔥郁，更能發現秋天的斑斕 |
1、請同學利用課余時間用手中彩筆畫出夏季的美景并上傳到班級共享的網絡平臺上，其余同學發彈幕評價。 2、這周末請大家走進公園，帶著爸媽，感受景色宜人的秋天，寫出秋高氣爽的喜悅，記錄生活的美麗！ |
網絡共享，彈幕評價，拓展延伸 （Crazy Storm APP 土豆視頻） |
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
