視頻簡介：
視頻標簽：鐵絲玩具的制作
所屬欄目：綜合實踐優質課視頻
視頻課題：小學勞動技術浙教版四年級下冊主題三《鐵絲玩具的制作》-浙江省 - 杭州
教學設計、課堂實錄及教案：小學勞動技術浙教版四年級下冊主題三鐵絲玩具的制作-浙江省 - 杭州
教學目標
1.了解各種金屬絲的特點和使用性能,會運用工具進行基本的操作。
2.學會設計簡單的玩具,并根據設計方案進行制作。
3.通過鐵絲玩具的制作,培養探究興趣和動手操作能力。
2學情分析
本主題是“金屬加工”單元的第一個主題活動。學生是首次接觸金屬工藝,他們對金屬絲的特點和用途,以及尖嘴鉗、鋼絲鉗的使用都很陌生。在進行鐵絲加工技術時,制作難免粗糙或遇到困難。教師在教學時要循序漸進,逐步增加難度。教師除了鼓勵引導外,同學之間也應該互相幫助,分享寶貴經驗。
3重點難點
教學重點:掌握工具的使用,并進行簡單的鐵藝制作。
教學難點:學會將鐵絲玩具制作平整,使連接更自然。
4教學過程
4.1第三學時 創意鐵絲玩具
4.1.1課時目標
1.掌握制作“蝸牛”鐵絲玩具的方法,能運用工具進行基本操作,熟練掌握運用鐵絲加工的技術。
2.學會設計簡單的玩具,并根據設計方案進行制作。
3.通過鐵絲玩具的制作,培養探究的興趣和動手操作的能力。
4.1.2重點難點
教學重點:掌握工具的使用,并進行簡單的鐵藝制作。能從單一到組合,從平面逐步過渡到立體,創作出形態各異的鐵絲玩具。
教學難點:1.創意鐵絲玩具的部件組合的整體構思。
2.學會將鐵絲玩具制作平整,使連接更自然。
4.1.3教學準備
(一)教師
1.課件、教學范例
2.工具:鋼絲鉗、尖嘴鉗;材料:鐵絲。
(二)學生
1.預習單:設計一個方案,可以是平面圖形,也可以是立體造型,還可以是組合造型。
2.工具:鋼絲鉗、尖嘴鉗;材料:鐵絲。
4.1.4教學活動
活動1【導入】欣賞圖片，揭題。
1.談話導入
鐵絲作為一種民間工藝藝術品和文化載體,它體現了中華民族的智慧和文明。其形態變化多端,趣味無窮。今天老師帶大家一起走進“創意鐵絲玩具”的世界中去。(出示課題)
2.看作品圖片
我們先來看四張鐵絲玩具的圖片(出示蝸牛圖、書上圖3—17、3—18、3—19),思考:這四個鐵絲玩具的有什么特點?
3.討論交流,說說你發現了什么?
圖(蝸牛)平面造型,一氣呵成;
圖3—17(手槍)是由幾種不同的材料組成結合而成的(粗鐵絲、橡皮筋);
圖3—18(毛驢)是立體造型,除了形狀外,還要考慮其穩定性;
圖3—19(桌椅)是套件組合型。
4.教師根據學生回答進行板書,并小結:這些作品從單一到組合,從平面到立體。
活動2【活動】玩“蝸牛出殼”的解套游戲，并研究制作方法。
1.玩“蝸牛出殼”的解套游戲
老師這里就有一個立體的蝸牛玩具,我們就以同桌為單位來玩“蝸牛出殼”的解套游戲。看看哪些同學最聰明,知道蝸牛是由哪兩部分組成的。看看哪些同學動手能力強,最快完成游戲。
(1)游戲規則:請將蝸牛的身體從蝸牛殼中心處取出來。如果成功了,那就解套了,蝸牛順利出殼。
(2)學生操作。
(3)指名演示解套過程,并說說:你發現了什么?(蝸牛由蝸牛“殼”和蝸牛身體兩部分組成)
(4)還原蝸牛:現在蝸牛想它的家了,它要回到殼里去,怎么辦呢?請大家再試試。
(5)指名演示還原的過程,并說說:蝸牛的頭從哪里穿進去更合適?(可先套在蝸牛殼的中心處,再一圈圈往里套進去,最后拉出來。)
(6)教師小結:我們把這個過程叫做“上套”。
2.看書研究做法
(1)你們自己想做一只蝸牛嗎?打開書,(出示制作蝸牛的圖片過程)觀察一下小明的制作過程,小組討論:他是怎樣制作的?用到了什么技能? (2)交流:
過程:做“蝸牛”的殼 做“蝸牛”的身體 組合(課件出示)
技能: 彎折 絞合 組合 注意安全(板書)
(3)教師補充說明:這個蝸牛是一個典型的“環”和“叉”的鐵絲智力玩具,相傳是三國時期的諸葛亮發明的。蝸牛殼由兩個“環”組成,一個是起始環,呈螺旋形,另一個是結束環,結束環扣在起始環上。蝸牛的身體就是“叉”。(利用課件,讓學生了解起始環、結束環、叉)
活動3【練習】同桌合作，嘗試制作。教師巡視，了解學生制作情況。
教師談話:剛才我們通過玩游戲,研究了制作方法,現在我們要來試一試。請以同桌為單位合作。嘗試制作一個蝸牛玩具。想要做得又快又好,我們先來看溫馨提示。
1.溫馨提示:
(1)同桌合作,要合理分工。如果遇到困難,可以小組討論或請教老師。
(2)請在規定的時間內完成作品。
(3)正確使用工具,注意安全。
2.學生制作。
活動4【講授】解決困難
教師談話:同學們做得很認真,可是有些同學們在制作時遇到了困難,我們來看看怎樣幫助解決。
1.解決難點
(1)在制作過程中,代表蝸牛身體的大小圓圈怎樣繞才能更均勻?(借助圓柱物體纏繞成彈簧的形式,再將開始處的圓圈拉緊縮小、壓平調整成蝸牛的基本形狀)
(2)制作蝸牛的頭時如何絞合鐵絲?(教師示范或利用微課,左手用鋼絲鉗固定鐵絲,右手用尖嘴鉗360度打圈彎折。)學生可以試一試。
2.學生對原有作品進行修整。
3.玩一玩:解套、上套。
4.小結:這種 “環”和“叉”的鐵絲智力玩具,“環”可以以不同的形狀出現,“叉”也可以有不同的設計,例如:像蝸牛身體、像魚尾 ,像圍巾等等。感興趣的同學課后可以上網找一些相關的知識深入地去了解一下。(課件出示相關圖片)
活動5【練習】引導創新
1.制作內容(二選一):
一星題:設計制作一個“環”和“叉”的鐵絲智力玩具。
二星題: 制作一個其它類型的鐵絲玩具。
2.修改方案,根據方案進行制作。
活動6【活動】評價
1.給同學作品點贊。(每個學生均有兩枚獎勵貼紙,覺得哪位同學作品漂亮或有創意,就將獎勵貼紙貼到這位同學的作品方案上面去。)
2.展示得到獎章較多的幾個作品。請學生結合方案說說自己的設想、制作過程已經如何解決制作中遇到的難題的。
3.請點贊的同學結合評價標準,來說說自己喜歡的理由。
評價標準:
(1)制作精巧
(2)方法靈活
(3)連接自然
(4)富有創意
活動7【講授】總結
1.欣賞其它作品,說說:怎樣才能使鐵絲玩具的制作更精巧、更富有創意呢?(學生發現:運用一些其它的材料,造型會更好看……教師回顧板書內容: 單一到組合,平面到立體)
2.教師總結:只要具有豐富的想象力和創造力,我們就能把那些毫無生命力的鐵絲變成造型各異、栩栩如生的工藝品。
活動8【作業】延伸
提要求:回去根據草圖再進行制作,下次和同學們可以一起舉辦一次鐵絲玩具展覽會。
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