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視頻標(biāo)簽：奇妙的陀螺

所屬欄目：綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)勞動(dòng)技術(shù)《奇妙的陀螺》江西省優(yōu)課

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《奇妙的陀螺》活動(dòng)設(shè)計(jì) 
 活動(dòng)目標(biāo)： 
（1）價(jià)值體認(rèn)：通過(guò)親歷、參與活動(dòng)，讓學(xué)生初步形成集體思想、組織觀念，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。 
（2）責(zé)任擔(dān)當(dāng)：學(xué)生能圍繞“奇妙的陀螺”開(kāi)展一系列探究活動(dòng)，初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛(ài)生活的態(tài)度，具有積極參與活動(dòng)的意愿。 
（3）問(wèn)題解決：學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，在“玩”和“做”陀螺的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽猜測(cè)。將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究小主題，體驗(yàn)研究的過(guò)程與方法，提出自己的想法，形成對(duì)問(wèn)題的初步解釋。 （4）創(chuàng)意物化：通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)踐，初步掌握手工設(shè)計(jì)與制作陀螺的基本技能，教會(huì)學(xué)生選擇生活中的多種材料，探究、交流制作方法，巧做陀螺，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力及探究興趣。 
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解陀螺的結(jié)構(gòu)，探究影響陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)長(zhǎng)的因素。 
活動(dòng)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生選擇生活中的多種材料，巧做小玩具陀螺。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 
教師準(zhǔn)備：PPT課件、制作好的各種材質(zhì)的陀螺、制作工具（硬紙板、塑料蓋、鉛筆、竹簽、火柴棒、光盤等。）、剪刀、水彩筆 
學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、硬紙殼、塑料瓶蓋、水彩筆等手工制作工具 活動(dòng)過(guò)程：     
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣  1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 
 
                    
             
                    
                            2 
 
我在網(wǎng)上找到幾段不同的陀螺視頻，進(jìn)行截取，合成一段。在上課時(shí)展示視頻，視頻依次展示木陀螺、金屬陀螺、發(fā)光陀螺……引發(fā)學(xué)生回憶，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)探究的興趣。 
在視頻播放的同時(shí)，向?qū)W生簡(jiǎn)述陀螺的發(fā)展史。并提問(wèn)：“你們玩過(guò)陀螺嗎？看了這么多奇妙的陀螺，你們想不想動(dòng)手玩一玩？做一做？今天我們就一起走進(jìn)《奇妙的陀螺》世界。”（課件出示，并板書主題） 
（二）設(shè)疑問(wèn)難，探究陀螺   這個(gè)環(huán)節(jié)主要分兩個(gè)步驟進(jìn)行： 1.仔細(xì)觀察——陀螺組成 
教師現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)單、快速制作一個(gè)簡(jiǎn)易陀螺，并請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)，老師手中這個(gè)陀螺是由哪幾部分組成的？引導(dǎo)學(xué)生了解陀螺主要是由轉(zhuǎn)盤、轉(zhuǎn)軸兩個(gè)部分組成。 
2.細(xì)心探究——影響陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)的因素 探究過(guò)程主要由以下三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行： （1）提出問(wèn)題——猜測(cè)原因 （2）合作探究——記錄表格 （3）小組匯報(bào)——展示成果 具體操作如下： 
（1）讓學(xué)生玩一玩桌上教師事先準(zhǔn)備好的轉(zhuǎn)盤和轉(zhuǎn)軸，在玩中探究其中的小秘密。教師提問(wèn)：“影響陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)的因素有哪些呢？”請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行大膽猜測(cè)。 
通過(guò)玩一玩，學(xué)生猜測(cè)，影響陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)長(zhǎng)的因素可能有以下幾點(diǎn)：①孔是否在中心點(diǎn)；②軸是否固定；③轉(zhuǎn)盤在轉(zhuǎn)軸上的位置。 
（2）表?yè)P(yáng)學(xué)生的大膽猜測(cè)，并請(qǐng)學(xué)生提出有效驗(yàn)證的方法，最終和學(xué)生一起確定利用做實(shí)驗(yàn)、合作探究的方法驗(yàn)證猜想，并多做幾次保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。（課件出示表格） 
 
                    
             
                    
                            3 
 
影響陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)長(zhǎng)因素的試驗(yàn) 
孔在中心點(diǎn) 第一次：（  ）秒 第二次：（  ）秒 孔不在中心點(diǎn) 第一次：（  ）秒 第二次：（  ）秒 軸固定 第一次：（  ）秒 第二次：（  ）秒 軸不固定 第一次：（  ）秒 第二次：（  ）秒 轉(zhuǎn)盤高 第一次：（  ）秒 第二次：（  ）秒 轉(zhuǎn)盤低 第一次：（  ）秒 
第二次：（  ）秒 
結(jié)論： 
                            實(shí)驗(yàn)員：      記錄員： 
組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)時(shí)，并填寫表格。 
（3）請(qǐng)學(xué)生小組之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行討論，并匯報(bào)自己的試驗(yàn)成果。通過(guò)合作探究，學(xué)生得出：同一大小轉(zhuǎn)盤，當(dāng)孔在中心、軸固定且轉(zhuǎn)盤在轉(zhuǎn)軸比較低的位置時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng)的結(jié)論。鼓勵(lì)學(xué)生課后還可以按照老師教的方法，自制表格，繼續(xù)探究。 
（三）創(chuàng)意制作，美化陀螺 
這個(gè)環(huán)節(jié)又可分為以下兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行： （1）學(xué)做陀螺——體驗(yàn)樂(lè)趣 （2）拓展思路——創(chuàng)意美化 （3）多元評(píng)價(jià)——共同提高 具體操作如下： 
（1）利用多媒體播放事先錄制好的陀螺制作視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解陀螺制作方法，兩人一組，學(xué)做陀螺，體驗(yàn)陀螺制作的樂(lè)趣。 
（2）告訴學(xué)生，其實(shí)除了硬紙殼，生活中還有很多材料也可以做成陀螺。（PPT：出示各種材料做成的陀螺，拓展學(xué)生思路。）將學(xué)生分為四人小組，每組完成兩個(gè)作品。指導(dǎo)學(xué)生利用各種材料，巧做陀螺，并進(jìn)行創(chuàng)意美化。 
（3）對(duì)學(xué)生的作品及其表現(xiàn)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，共同提高。 
 
                    
             
                    
                            4 
 
（四）評(píng)價(jià)展示 
    舉行“陀螺大賽”，比一比、評(píng)一評(píng)： （1）誰(shuí)的陀螺做的最好看？ （2）誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的最快、最久？ （五）課后作業(yè) 
希望同學(xué)們課后繼續(xù)利用一周時(shí)間，探究陀螺的更多科學(xué)奧秘！ （六）拓展延伸 
對(duì)本節(jié)課探究到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生課堂上積極的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)他們科學(xué)家般的探究精神。并鼓勵(lì)學(xué)生課后利用一周時(shí)間，繼續(xù)探究陀螺更多的科學(xué)奧秘。同時(shí)告訴學(xué)生根據(jù)陀螺的力學(xué)特性，在生活中的廣泛運(yùn)用。希望同學(xué)們能繼續(xù)探究生活中其他奧秘，讓知識(shí)造福人類！

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