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視頻標簽：逃生,救護知識
所屬欄目：安全教育優質課及其他
視頻課題：初中安全教育-逃生與救護知識-陜西省 - 西安
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初中安全教育-逃生與救護知識-陜西省 - 西安
基本信息 課題 急救
課時、課型 一課時、新授課
教材分析
本節自選素材《安全教育》中一課時介紹急救小知識。在本節中，主要介紹了幾種急救的方法：（1）120急撥。現在大多數人都知道120急救電話，但在遇到緊急情況時，有時可能忘記，不知道說些什么。因此有必要告訴學生，同時進行適當練習；（2）心肺復蘇（CPR）。胸外心臟按壓和人工呼吸，學生在生活中可能聽說過，但要真正地去操作，可能不會，此處要充分利用圖片資料和文字說明，結合起來進行解決，同時教師要搜集一些資料，進行補充說明。 學情分析
學生雖然對生活中的急救有一定的了解，但是只是了解皮毛，不成體系，且不了解其中的原理，學習需“知其然并知其所以然”，因此教師要對學生進行系統性的原理介紹，并提供一定的條件讓學生操作，讓學生有一種學有所用的成就感，同時提升學生實際從操作能力；通過學習，使學生已具備一定的生存技能，故可以通過學生自己看書，讀圖，試著自己操作等方式來完成本節課的教學目標。 教學目標
1．了解及運用一些基本的急救方法；
2．培養學生對不同情況的分辯能力及實際采取措施的實踐能力；
3．通過急救措施的學習，培養學生關心、幫助他人的優秀思想品德，提高自我素質。 教學重點和難點
重點：急救措施的一般步驟； 難點：1．人工呼吸的操作方法； 2．胸外心臟按壓的操作方法。
教學過程 教學環節
教師活動
預設學生行為
設計意圖
導入
出示急救圖片，提出我們日常有可能遇
到各種危急情況或意外傷害，若我們具有一定的急救知識，則可救人一命。
看圖片，感受學習急救知識的必要性。
以震憾性圖
片入場，讓學生有觸動，認可學
習急救知識的必要性。
學習目標解讀
有關急救的知識有很多，我們一節課不
可以全部學習完，本節課咱們有選擇性的學習以下幾項：1、學會撥打120急救電話；2、會運用心肺復蘇的急救方法。其中心肺復蘇是咱們重點要掌握的內容。
學生清楚本節課的學習目標及重點。
學生有目的
性地去學習，做到有的放矢，學
習不盲目。 學習目標以漫畫形式給出，增強學生學習興趣。
撥打120急救電話
學生點評完自主學習第一題（需說清楚姓名，住址，最危急的癥狀） 教師補充：1、問清是否是120急救中心；2、年齡；3、路線，方位；4、自己電話，讓接線人員先掛電話。等等。
學生閱讀資料及圖文，完成自主學習
一。
學生通過自主學習，練習從圖文中提取信息的能力。
指導學生練習撥打120急救電話。 此處教師準備：電話。
活動一：由兩名同學現場表演，一名扮演求助者，一名扮
演接線人員。表演內容：小芳家住西安市蓮湖區二環西路摩爾1號樓303室，周末，
小芳和媽媽在家，媽媽突然肚子痛，并暈倒在臥室，小芳聽到聲音趕忙跑到媽媽房間。
學生剛剛學
習完，學以致用，增強趣味性。 指導其他同學認真觀看。
其他同學看完表
演，找其中的不合適之處，若無，掌聲。
過渡
小芳打完120急救電話，發現媽媽呼吸，心臟驟停，保證病人周圍環境安全，要對其進行心肺復蘇。
原因：人心跳停止后缺氧（3秒頭暈；10—20秒昏厥；30—40秒抽搐；60秒呼吸中樞衰竭；4分鐘大腦細胞損傷；10分鐘大腦不可逆性壞死）。
要保證氧的供應，需要維持兩個系統的工作：呼吸系統，循環系統。因此心肺復蘇主要包括：胸外心臟按壓（促使血液流動）和人工呼吸（提供氧氣）。
心肺復蘇 一、教師出示視頻《胸外心臟按壓》要求學生觀看完之后，找出其中的要點。胸外心臟按壓
1.仰臥；2.身下硬床/地；3.手掌根接觸，關節伸節不打彎；4.部位正確；5.頻率與深度；6.每次按壓后完全放松等等。 二、請一名學生利用模擬人進行胸外心臟按壓操作演示
學生觀看并找出要點。
學生們指出操作
者不恰當的地方。
將課本中圖片視頻化，更為直觀，形象。
一、教師出示視頻《人工呼吸》要求學生觀看完之后，找出其中的要點。
人工呼吸：
1.開放氣道；2.清除雜物；3.口對口吹氣等等。
二、請一名學生利用模擬人進行口對口
人工呼吸操作演示
學生觀看并找出要點。
學生們指出操作者不恰當的地方
教師出示抖音視頻《心肺復蘇》
活動二：學生觀
看，并找出不合適的地方
學以致用，同時提升趣味
性。
播放《心肺復蘇》綜合操作，強調30次胸外心臟按壓和2次人工呼吸。
學生整體理解心肺復蘇的操作方法。 先分步，后綜合，采用“分
—總”的教學方式，學生有臺階
可以上，更易理解。
點評自主學習二
小結及當堂訓練
教師總結，并完善板書。
學生認真總結，小組內同桌之間相互考查。
發揮小組優勢，尋求全組過
關。
板書設計
急 救
1．撥打120急救電話：姓名，具體位置，主要癥狀，電話等。 胸外心臟按壓C 2．心肺復蘇：
（CPR） 人工呼吸 A開放氣道 B 口對口吹氣
3.心肺復蘇的順序：C-A-B
教學反思：
本節課學習完，通過學生的反應來看，效果良好。其中有幾個亮點：1.120電話的模擬。學生學以致用，且通過這一活動，增強學生學習興趣，讓課堂充滿樂趣。2.心肺復蘇的學習中，先分解，再總結，并拍了學生的抖音視頻，提供給學生進行點評，一是視頻中的人物學生很感興趣，二是在剛剛學習完心肺復蘇，學生點評別人的操作，積極性就很高，效果很好；三是分別講了胸外心臟按壓和人工呼吸之后，兩者再結合到一起完整地演示，學生就更明白。3.教師運用情景劇，把這幾個知識點串起來，學生學起來也更有系統性。
遺憾之處，時間不足未請學生利用模擬人將心肺復蘇完整的演示一次；當堂訓練題目應該在課堂最后一起完成。
| 急 救 |
策略與反思 糾錯與歸納 |
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【學習目標】 1．了解及運用一些基本的急救方法。 2．培養學生對不同情況的分辨能力及實際采取措施的實踐能力。 3．通過急救措施的學習，培養學生關心、幫助他人的優秀思想品德，提高自我素質。 【重點難點】 重點：急救的一般步驟。 難點： 1．人工呼吸的操作方法。 2．胸外心臟按壓的操作方法。 【自主學習】 一、緊急呼救 撥打120急救電話時，應當說清楚哪些方面的內容？ 二、生命體征 人體四大生命體征是 三、心肺復蘇 1．心肺復蘇包括 和 等。（背） 2．心肺復蘇的順序是 。（背） 3．胸外心臟按壓： 心臟按壓可以改變胸腔內的 和 ，將心臟內的血液輸送到全身組織器官。 4．人工呼吸： 最常用的人工呼吸法是 。（背） 病人 ，證明人工呼吸有效。 5．心肺復蘇時先做 次心臟按壓，并保持氣道通暢，再做 次人工呼吸。（背） 6. 查資料比較國際復蘇聯合會和美國心臟協會在聯合制定的2010年最新心肺復蘇指南與2005年心肺復蘇指南中心肺復蘇順序、胸外按壓頻率、按壓深度，有何變化？ 【合作探究】 1．心肺復蘇 在老師所出示的資料中，找出所示“胸外心臟按壓”中不合適的地方。 根據老師所示的圖片資料，找出其中“人工呼吸”操作過程不合適的地方。 2. 2010版心肺復蘇指南與2005版心肺復蘇指南的心肺復蘇順序發生變化，為什么？ 【當堂訓練】 單選 1．在做口對口吹氣時，應使病人仰臥，解開領，清除口鼻內有異物，目的是為了保特（ ）有暢通。 A．消化道 B．呼吸道 C．血液循環 D．排泄 2. 2015心肺復蘇指南繼續強調將（ ）的重要意義。 A. 迅速開放呼吸道 B. 迅速判斷意識 C. 有效的人工通氣 D. 有效不間斷胸外按壓 3.對于一位無目擊者且可能喪失意識的呼吸、心跳驟�；颊撸� 應該采�。� ）初步判斷意識最為合理。 A. 搖晃法 B. 輕拍呼喚法 C. 呼喚法 D. 拍打患者臉部 多選 1. 心肺復蘇指南十分強調有效的胸外按壓。以下哪些相關說法 是正確的？（ ） A．要有力的按壓（ Push hard ）。要使胸壁下陷5-6cm 。 B．快速按壓（ push fast ）。按壓速率要達到100-120 次 / 分。 C．每次按壓后讓胸壁完全復位。 D．盡量減少按壓的中斷。 2. 以下哪些是胸外心臟按壓的正確動作要點？（ ） A．肩關節要充分活動，獲得足夠的沖擊力度 B．雙手掌根部重疊，壓于胸骨中下1/3正中 C．雙肘關節不能屈曲以保持垂直向下的持續力度 D．以上身與腰腹的力量進行按壓 |
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視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
