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視頻標(biāo)簽：借物寓意
視頻課題：初中美術(shù)人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元第2課《借物寓意》天津市 - 濱海新區(qū)
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《借物寓意》 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
借物寓意
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型·表現(xiàn) 課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué) 目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：：理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學(xué)會(huì)用中國畫寫意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣，在體驗(yàn)寫意畫的筆墨情趣的同時(shí)抒發(fā)自
己的情感。
2．過程與方法：通過對(duì)作品的賞析和評(píng)述、觀察和比較，教師進(jìn)行示范，學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，并評(píng)價(jià)總結(jié)教學(xué)的過程和方法，完成本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受中國畫家“借物寓意”的思想感情，體會(huì)中國寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力，使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。
教學(xué)重點(diǎn) 感受寫意畫借物寓意的藝術(shù)特點(diǎn)，運(yùn)用寫意畫的基本技法創(chuàng)作一幅扇面花鳥畫 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)扇面形狀合理構(gòu)圖，感受與體驗(yàn)寫意畫的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 師：課件、繪畫工具、材料、國畫作品。
生：國畫用具、生宣紙。
教學(xué)流程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
1、詩詞導(dǎo)入
2、引導(dǎo)學(xué)生找出詩詞中的景物，并體會(huì)其思想感情，從而引出課題“借物寓意” 3、欣賞名家名作，體會(huì)其借物寓意
1、學(xué)生朗誦喜歡的詩詞 2、找出詩詞中描寫的景物
3、體會(huì)詩詞表達(dá)的思想感情
3、學(xué)生體會(huì)畫家以詩入畫，畫中有詩
詩、書、畫、印是構(gòu)成中國畫的重要因素，以詩入畫表達(dá)畫家情感為歷代文人所推崇，畫中有詩引出深意過渡自然。 發(fā)展階段 1、教師示范分析畫家王冕的《墨梅圖》是如何“借物寓意”的。
學(xué)生聆聽，參與分析。
通過教師示范分析，使學(xué)生懂得中國畫的借物寓意是指畫家借助植物本身的屬性，來寓意自己的精神氣節(jié)和追求。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主分析畫家“借物寓意”
課件播放家鄉(xiāng)荷花畫面 從古至今，荷花就是文人描寫喜愛的對(duì)象，贊美荷花的詩篇數(shù)不勝數(shù)。
2.欣賞畫家筆下的荷花體會(huì)詩中有畫，畫中有詩
3.將畫家作品與實(shí)物照片作比較
教師概括：
作品中的造型精確地概括形體關(guān)系，構(gòu)圖錯(cuò)落有致，疏密
根據(jù)老師示范，小組合作學(xué)習(xí)討論吳讓之《蔬果圖》寓意。
小組討論、交流、匯報(bào)。
1欣賞家鄉(xiāng)荷花實(shí)物照片，感受荷花的美 2、學(xué)生說一說與荷花有關(guān)的詩句，并通過詩詞聯(lián)想到了哪些畫面
2.學(xué)生對(duì)國畫的造型、構(gòu)圖、用筆、用墨特點(diǎn)與實(shí)物照片的不同做出分析和描述
小組討論，填寫表格，組長匯報(bào)。
由被動(dòng)接受到主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
欣賞畫面，聯(lián)想描寫荷花的古詩詞，再根據(jù)古詩詞的描繪形成畫面感。
通過讓學(xué)生觀察、討論、分析、描述，教師適時(shí)加以引導(dǎo)解釋，使學(xué)生了解中國畫的造型、構(gòu)圖布局的特點(diǎn)。又通過小組自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國畫的的造型、構(gòu)圖、用筆、用墨的特點(diǎn)
讓學(xué)生對(duì)寫意花鳥
得當(dāng)，用筆中鋒、側(cè)鋒，輕、重、緩、急，用墨濃、淡、干、濕。
3.學(xué)生視覺體驗(yàn)寫意花鳥畫的特點(diǎn)
小組討論，交流，組長匯報(bào)。
畫進(jìn)行觀察、分析，掌握寫意花鳥畫的特點(diǎn)
4.構(gòu)圖練習(xí)
“中國畫的最高境界，在于水墨留白”。這種空白并不是毫無意義的，它是一種沒有筆墨的語言，但又與筆墨相互發(fā)
生，給人以無限的想象空間。 小組合作在扇面上完成構(gòu)圖，匯報(bào)交流。
通過小組合作，使學(xué)生了解中國畫的構(gòu)圖方法。
練習(xí)實(shí)踐
一、
教師示范寫意畫荷
花的畫法，邊示范邊講解。
選用提斗筆運(yùn)用點(diǎn)厾法畫出荷葉正面。意筆勾出葉筋，勾
學(xué)生觀看教師演示，同時(shí)感受教師畫荷花過程中用筆用墨用色的技法，以及中國寫意畫的筆墨情趣。
學(xué)習(xí)寫意花鳥畫的畫法，感受中國寫意花鳥畫的
觀察、模仿在美術(shù)教學(xué)中極為重要，這里要求學(xué)生通過細(xì)微的觀察臨摹，掌握基本的技法
通過展示教師作品
和教師示范，給學(xué)生直觀感受，使學(xué)
葉筋的時(shí)候，注意中鋒用筆，可用花青，也可用淡墨意筆勾出，剛勁的線條在荷葉上自然滲化，在畫面上又產(chǎn)生一種“拖泥帶水”的效果。
選用一支勾線筆運(yùn)用雙勾法勾畫出荷花花頭。
“大白云”在清水中濕潤筆鋒，筆肚蘸白粉，筆尖舔曙紅，（筆鋒的五分之一）（筆尖色階最濃，筆肚漸淡）用渲染畫出花瓣。
畫葉柄時(shí)，要中鋒一筆直貫而下，行筆過程中要果斷，不能“拖泥帶水”。 立粉法點(diǎn)出花蕊。 點(diǎn)厾法配少許浮萍。 處理好畫面之后，還要落款，可以提上詩詞以寓意，也可只落窮款，應(yīng)視畫面需要而定，鈐印。一幅完整的作品就大功告成了。
藝術(shù)魅力。
學(xué)生感受中國畫如何在表現(xiàn)同一形象時(shí)，不同的人會(huì)表現(xiàn)出不同的意境和情感。
生對(duì)寫意畫荷花技法有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。特別是用筆用墨的技法和花鳥畫“借物寓意”的表現(xiàn)方法。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
三、體驗(yàn)與練習(xí)
運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，畫一幅有寓意的寫意花鳥畫，注意表達(dá)出情趣。
（可以參考老師的課稿）
學(xué)生開始進(jìn)行一幅寫意花鳥畫的練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。 通過學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，檢查教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。 教師自畫的課稿可以幫助學(xué)生理解寫意畫的基本技法。 評(píng)價(jià)總結(jié)
1、請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，談?wù)勗谧鳟媽?shí)踐中的收獲和體會(huì)，并根據(jù)提示對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。
2、教師根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)，評(píng)改學(xué)生作品。
學(xué)生展示作品。
小組合作，裝裱成品畫展示和評(píng)價(jià)可以內(nèi)化知識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力，并加深學(xué)生對(duì)“詩書畫印”以及中國畫裝裱形式的理解和對(duì)
軸。 對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。 對(duì)同學(xué)的作品做出評(píng)價(jià)。
中國寫意畫技法及
其借物寓意的掌握。 拓展延伸
寫意畫在生活中的應(yīng)用非常廣泛。
課件出示不同畫家選取同一
題材創(chuàng)作的作品“君子九思”及“蘭花荊棘圖”，體會(huì)其更深層次寓意。
學(xué)生感受寫意畫在不同畫家筆下更深層次的寓意。
通過拓展，使學(xué)生感受寫意畫在不同畫家筆下更深層次的寓意。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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