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視頻標簽：借物寓意
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：平涼市中小學課堂教學（優質課）講賽教學八年級上冊第三單元第2課《借物寓意》甘肅
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第三單元 筆墨丹青 第二課 《借物寓意》
教學設計
◆ 教材分析
本課通過對寫意花鳥畫的學習，了解寫意畫通過筆墨表達情感的方法，目的在于讓學生感受祖國傳統文化的博大精深，了解寫意花鳥畫的獨特魅力，理解寫意花鳥畫“借物寓意”的理念。 ◆ 學情分析
寫意花鳥對于初中生來說距離較遠，尤其是學生的國畫理論基礎較為薄弱，對國學知識積累欠缺，因此學生在學習中對繪畫中所蘊含的寓意的理解會存在困難。并且大多數學生在平時的生活中很少實踐，缺乏繪畫基礎。因此，本節以課本知識為依托，通過大量的舉例，層層引導，激發學生參與課堂學習的積極性，從而實現教學目標。
◆ 教學目標
知識目標：通過本課學習，讓學生理解寫意花鳥畫“借物寓意”的理念，了解寫意畫通過筆墨表達情感的方法。
能力目標：讓學生完成一張簡單的寫意花鳥畫作品，提高學生的文化素養，初步體驗寫意花鳥畫“借物寓意”的理念。
情感目標：體會中國寫意花鳥畫的藝術魅力，使學生的審美能力隨之提高，了解、熱愛祖國的傳統藝術，提高學習興趣。 ◆ 教學重難點
重點：寫意花鳥畫怎樣體現借物寓意。
難點：感受中國畫筆墨的情趣，學會畫一幅簡單的寫意畫。
◆ 教學策略
1 通過大量的圖片素材引導學生理解寫意花鳥畫中的借物寓意。
2 通過師生互動、生生互動，小組討論等方式，共同探究寫意畫是如何體現借物寓意的。 3 通過學生親身實踐畫一幅寫意畫，進一步加深并理解寫意畫獨特的筆墨情趣。 ◆ 教具準備
教師：范畫，毛筆、毛氈、盤子、筆洗、國畫顏料、生宣紙等。 學生：毛筆、盤子、小水桶、生宣紙、國畫顏料、小毛氈等。 ◆ 教學流程·思維導圖
◆ 教學過程 教學環節
教師活動
學生活動 設計意圖 創設情景 導入新課
出示表現梅竹蘭菊的視頻，教師提出問題：說說你對它們的感受？梅竹蘭菊有什么特點？
思考問題并發言
激發學生求知欲，調動學生的學習積極性
歸納梅蘭竹菊被人稱為花中“四君子”，分別代表著中國傳統文化中的高潔、清逸、氣節和淡泊的四種品格。 畫家也多以它們為題材，借四君子來表現自己高潔無畏的品格。由此引出課題。
出示目標 強調重點
出示學習目標并強調本節課的重難點 認真聆聽 讓學生明確學習
內容及重難點做
到心中有數
（一）什么是寫意花鳥畫？ 1.出示工筆畫和寫意畫，提出問題：對比兩幅作品說說它們有什么不同？點評學生回答并歸納出結論.
認真聆聽、思考問題并踴躍發言
師生互動，層層
深入、探究新知 2.提問什么是寫意花鳥畫？寫意花鳥畫有什么特點？
點評學生回答并歸納出結論。 （二）寫意花
鳥畫是如何借
物寓意的？
1出示齊白石的《祖國萬歲》、《雙壽》兩幅作品提出問題作品怎樣體現借物寓意？ 點評并歸納。 四人一小組討論問題并發言。 學生通過討論、探究培養學生的獨立思考與合作
學習能力
2拓展延伸：出示有柿子、牡丹、荔枝、白菜的寫意花鳥畫。提出問題這些作品怎么體現借物寓意？ 對學生的回答進行點評 思考并回答 拓展延伸學生的
知識空間，使所學知識得以鞏固與升華 （三）畫一幅
簡單的寫意畫
給出要求，出示樣品，點出白菜寫意畫的繪畫要點。 在黑板上給學生展示，并點撥畫面的構圖，突出墨色變化的特點。 學生認真聆聽 在實踐中培養學
生的繪畫能力和
想象能力 巡回，指點，點撥 獨立完成作品 （四）學生作品展示與點評 組織學生將自己畫好的作品展示在黑板上并組織學生對作品進行點評，教師進行補充并說明 對作品進行點評 展示學生的風
采，激勵其自信心，使其埋下一
顆藝術的種子。
課堂小結
組織讓學生談談對這節課的收獲與感受，教師進行補充 最后提出希望：通過這節課，同學們在課下能用墨汁和國畫顏料去創作出更好的國畫作品，并能體驗到寫意畫“借物寓意”的內涵，更加深刻的感受到中國畫的博大精深。 歸納課堂內容，使學生養成及時
梳理所學知識的習慣。
板書設計：
第二課 借物寓意
一、什么是寫意花鳥畫？
二、寫意花鳥畫是如何借物寓意的？
視頻來源：優質課網 www.jjlqy.cn
