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視頻標(biāo)簽：剪紙
視頻課題：初中美術(shù)人教版九年級上冊第二單元第1課《剪紙》河北省優(yōu)課
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課程內(nèi)容 民間美術(shù) 課時 1課時 課程學(xué)段 初中 課程類型 新授課
課程標(biāo)題
剪紙藝術(shù)
設(shè)計思想
中國的民間剪紙藝術(shù)，蘊含著深邃悠遠(yuǎn)的中國歷史文
化，本課對剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)意在繼承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化，中國民間剪紙集中而全面的體現(xiàn)了我國民間美術(shù)的造型意識、造型規(guī)律和審美情趣，釋放著特有的藝術(shù)魅力。
教材分析 本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。剪紙作為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，也是我國最具特色、最普及的民間傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一。它是我國人民通過勞動和生活實踐創(chuàng)造出來的一種具有濃郁鄉(xiāng)土氣
息的民間藝術(shù)，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。作為我國剪
紙重要組成部分，剪紙藝術(shù)歷史悠久。早在古代，這里就有剪燈花、掛彩紙、剪年福（符）、貼窗花的習(xí)俗。明末清初，無極剪紙開始盛行。每逢節(jié)日、婚禮，人們都用剪紙這種樸實的藝術(shù)形態(tài)表達(dá)情感。人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。
學(xué)情分析 從傳統(tǒng)的角度來看，剪紙藝術(shù)進(jìn)入中學(xué)美術(shù)課堂，不
但可以培養(yǎng)孩子對祖國文化藝術(shù)的熱愛，繼續(xù)發(fā)掘民間藝
術(shù)的情感，而且還可以發(fā)展學(xué)生的個性和特長，培養(yǎng)學(xué)生
的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)策略 整個教學(xué)內(nèi)容非常豐富，調(diào)動學(xué)生的好奇心，教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，讓學(xué)生在探索和實踐中學(xué)到剪紙藝術(shù)的技藝
方法。教師親自演示剪紙作品的創(chuàng)作過程，在學(xué)生實踐環(huán)
節(jié)播放動聽的古箏樂曲【茉莉花】讓整個剪紙過程輕松、愉快。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
讓學(xué)生了解什么是剪紙藝術(shù)、剪紙
的分類、剪紙的藝術(shù)語言，掌握剪紙的制作方法。
過程與方法
首先以小組活動為主，學(xué)生在游戲中明白剪紙的分類。
其次實踐中認(rèn)識剪紙的藝術(shù)語
言，再次在制作方法環(huán)節(jié)教師利用實物投影儀進(jìn)行直觀演示。
最后學(xué)生活動環(huán)節(jié)配上美妙的古箏音樂讓整個活動環(huán)節(jié)充滿傳統(tǒng)藝術(shù)的氛圍，學(xué)生能更好的投入到剪紙的制作過程當(dāng)中。
情感態(tài)度價值觀 以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。
教學(xué)重點 剪紙藝術(shù)的分類，剪紙的藝術(shù)語言和剪紙的制作方法。
教學(xué)難點 怎樣才能讓學(xué)生在實踐中掌握剪紙的藝術(shù)語言。
教學(xué)準(zhǔn)備 剪紙作品若干、文字kt板若干、彩紙、剪刀、鉛筆、PPT
課件
教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計理念
導(dǎo)入
首先播放一段視頻 教師提問：
1、大家知道視頻里播放的是哪種藝術(shù)門類嗎？ 2、那么同學(xué)們喜歡剪紙嗎？
3、那誰能說說為什么喜歡剪紙呢？
教師總結(jié)：同學(xué)們說的非常好，因為剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，藝術(shù)形式獨特，所以深人們的喜愛。
學(xué)生回答：剪紙藝術(shù)
學(xué)生回答：喜歡
學(xué)生各抒己見
通過觀看視頻和課堂提
問，
調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新授課
一、什么是剪紙藝術(shù)？
二、剪紙的分類
（對對碰游戲）
那么我們第一個要學(xué)
習(xí)的是什么是剪紙藝術(shù)？
找同學(xué)朗讀一下
教師詳細(xì)地對剪紙藝術(shù)的定義進(jìn)行解釋。
把學(xué)生分成五個小組，每組選出一名小組長，在每組的桌子上扣放一件神秘的禮物，讓同學(xué)們翻過來仔細(xì)觀察。
大家看這五件是什么禮物呀？
那么每組的同學(xué)一起研究一下你們組的剪紙屬于剪紙藝術(shù)里的哪個類別？同時老師
學(xué)生認(rèn)真的朗讀大屏幕上得內(nèi)容
學(xué)生回答：剪紙
每個小組進(jìn)行討論
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要注重對學(xué)生的引導(dǎo)。
三、剪紙的藝術(shù)語言（學(xué)生先實踐，然后老師點出剪紙在黑板上貼出剪紙的五種類別。
好同學(xué)們坐好,同學(xué)們討論好后咱們在黑板上做一個對對碰的游戲,把你們組的討論結(jié)果貼在每個類別的下面，開始吧。
下面老師和大家一同分析一下每小組的選擇是否正確。
教師對活動進(jìn)行總結(jié)。
老師還給大家?guī)砹艘恍┘艏堊髌�，同學(xué)們看看有沒有做完呢？
哪里沒有做完呢？
每小組派一名代表上來做游戲。
和老師一同分析
學(xué)生回答：沒有
學(xué)生各抒己見。
在游戲中明
白剪紙的分類。
的藝術(shù)語言。）
那么同學(xué)們試著剪一下，把作品做完好嗎？
每組的小組長過來取一下你們組喜歡的那個圖形
老師對剪的過程進(jìn)行指導(dǎo)。
同學(xué)們剪完之后可以把作品拿上來了。
同學(xué)們覺得每個組剪的怎么樣？ 那么同學(xué)們看一下 你們剪下來的彩紙都 是什么形狀啊？
同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的剪紙圖案分析一下都需要剪下什么形狀？
學(xué)生：好
每組的小組長紛紛上臺取走自己組喜歡的圖案
學(xué)生回答：還行
學(xué)生回答：有圓形、 鋸齒形、菱形等。
學(xué)生觀察：圓形、鋸齒形、水滴形、柳葉形、菱形、月牙形。
開發(fā)學(xué)生的探索意識。
四、剪紙的制作方法
五、學(xué)生活動-制作自己喜歡的一件剪紙作品
老師用彩紙剪出這些形狀然后貼在黑板上并注明每個形狀的名稱，然后老師解釋這些形狀就是剪紙的藝術(shù)語言。
教師利用實物投影向?qū)W生們演示小金魚的制作方法。
老師在學(xué)生活動時配上動聽的古箏音樂-【茉莉花】，讓同學(xué)們能更好的投入到剪紙的民間傳統(tǒng)藝術(shù)的氛圍中。老師對學(xué)生的制作過程進(jìn)行指導(dǎo)。
同學(xué)們認(rèn)真觀察
學(xué)生認(rèn)真的進(jìn)行剪紙
讓學(xué)生直觀的了解剪紙的制作方法。
提高學(xué)生的動手能力。
六、作品評價
七、課堂總結(jié)
老師把學(xué)生剪完的作品貼在黑板上，請同學(xué)上來說說自己作品的立意和所代表的吉祥寓意。
老師最后對學(xué)生的作品進(jìn)行評價。
教師對本次課的內(nèi)容和效果進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生上講臺講述自己創(chuàng)作的立意和作品的吉祥寓意。
評價環(huán)節(jié)
課堂總結(jié)
板書設(shè)計
剪紙藝術(shù)
1、什么是剪紙藝術(shù)？ 2、剪紙的分類？ 3、剪紙的藝術(shù)語言。
教學(xué)禮記
我踐行新課改的要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在游戲中，在實踐中輕松愉快的掌握知識。在教學(xué)中我始終圍繞“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”這一主線，充分利用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自己去感受去發(fā)現(xiàn)去理解知識。
總之，本課通過我的努力，希望同學(xué)們能夠真心喜歡上中國民族特色的剪紙藝術(shù)，感受中國民間藝術(shù)的豐富多彩。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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