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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：密度知識,應(yīng)用交流會
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：初中物理教科版八年級上冊第六章第四節(jié)密度知識應(yīng)用交流會-四川
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初中物理教科版八年級上冊第六章第四節(jié)密度知識應(yīng)用交流會-四川省成都列五中學(xué)密度知識的應(yīng)用交流會教學(xué)設(shè)計
《密度測量交流會》教學(xué)設(shè)計
| 課 題 | 密度測量交流會 | 課 時 | 1課時 | 課 型 | 實驗探究課 | |||||
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教 學(xué) 目 標(biāo) |
知識與技能： （1）能運用密度知識鑒別物質(zhì)； （2）掌握兩種測量較大物體體積的方法——“溢水法”和“補(bǔ)水法”。 |
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過程與方法： （1）通過探究活動鞏固物體的密度的測量； （2）掌握“溢水法”和“補(bǔ)水法”兩種物理方法，拓展學(xué)生的物理思維； （3）通過評估與交流環(huán)節(jié)，學(xué)會對實驗方案、實驗誤差等進(jìn)行分析和交流。 |
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情感態(tài)度與價值觀： （1）培養(yǎng)學(xué)生與他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的見解和方法； （2）在探究過程中體會克服困難，解決問題，獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； （3）通過實驗拓展學(xué)生的物理思維，提升學(xué)生的物理素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實踐能力； |
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| 教學(xué)重點 | “溢水法”和“補(bǔ)水法”的實驗設(shè)計 | 教學(xué)難點 | “補(bǔ)水法”實驗的設(shè)計 | |||||||
| 教學(xué)程序 | 教 師 活 動 | 學(xué) 生 活 動 | 設(shè) 計 意 圖 | |||||||
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引 入 新 課 |
自制微視頻播放：體育課老師發(fā)現(xiàn)磁鐵竟然能吸引鉛球，并提出疑問“這個鉛球是鉛做的嗎？” |
同學(xué)主動參與課堂，討論怎樣鑒別鉛球是否是鉛做的。 |
從生活中發(fā)現(xiàn)問題，體現(xiàn)從生活走向物理這一教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生興趣 | |||||||
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教 學(xué) 過 程 |
一、實驗探究 （一）提出問題 提問：怎樣用我們所學(xué)的物理知識來鑒別這個鉛球是什么物質(zhì)做的呢？ （二）設(shè)計實驗、制訂計劃 問題1：用什么儀器來測鉛球的質(zhì)量？ 【障礙1】：鉛球的質(zhì)量太大，超過了天平的量程 |
學(xué)生討論方法：測量密度，查密度表。 學(xué)生利用礦泉水估測鉛球的質(zhì)量 學(xué)生討論，選擇合適的器材（電子稱） |
直接提出需要學(xué)生解決的問題，直接進(jìn)入思維狀態(tài)。 培養(yǎng)學(xué)生的估測能力，讓學(xué)生學(xué)會解決實際問題的能力 |
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教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 |
問題2：怎樣測量鉛球的體積？ 引導(dǎo)：在之前我們做實驗時，是怎樣測量固體的體積的？ 【障礙2】：（教師演示）鉛球體積太大，無法放入量筒當(dāng)中，怎么辦？ 〖師〗給予學(xué)生充足的時間進(jìn)行討論，同時收集了解各小組的方案。 〖師〗對于學(xué)生想到的利用公式法要進(jìn)行贊許和簡單評價； （三）進(jìn)行實驗 教師巡視，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并收集學(xué)生在實驗過程中遇到的問題 （四）收集數(shù)據(jù)、分析論證 教師搜集各組實驗數(shù)據(jù)并記錄于黑板以便學(xué)生分析。 得出結(jié)論：這些鉛球不是鉛做的。 （五）合作交流、評估 〖師〗分析實驗中有哪些不足的地方導(dǎo)致我們的測量數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤差？在實驗過程中遇到了哪些問題？ 介紹【鉛球的起源】 二、鞏固練習(xí) 【2013·成都B第6題】 〖師〗通過這節(jié)課，同學(xué)們有什么感悟和收獲呢？ （六）拓展提高： 軟松木木球的密度能不能直接用這節(jié)課所學(xué)的方法來測量呢？ |
學(xué)生回顧怎樣利用量筒測固體體積的方法并發(fā)現(xiàn)新的問題 學(xué)生分小組進(jìn)行討論交流，尋找測鉛球體積的方法 各小組展示自己的方案：（學(xué)生可能想到的方案） （1）利用球的體積公式  求體積；（2）“溢水法” （3）“補(bǔ)水法” （教師作適當(dāng)引導(dǎo)） 學(xué)生分小組進(jìn)行實驗 前三名小組匯報本組所測數(shù)據(jù)。 學(xué)生分組討論進(jìn)行實驗中存在的不足和遇到的問題。 學(xué)生了解 對接中考，鞏固練習(xí) 學(xué)生自己從知識層面及方法層面等方面談收獲，談感悟。 學(xué)生課后討論，一方面鞏固本節(jié)知識，另一方面提出新的問題給學(xué)生思考 |
設(shè)置認(rèn)知沖突，激起學(xué)生的解決問題的欲望，充分調(diào)動學(xué)生的積極性 激起學(xué)生小組合作討論的情緒 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力 培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的意識并理解“補(bǔ)水法”的原理 充分發(fā)揮小組合作精神和動手操作能力 激起學(xué)生的競爭意識 前后呼應(yīng) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力 拓展學(xué)生知識 讓學(xué)生體驗戰(zhàn)勝中考題的喜悅 趁熱打鐵，多方面地發(fā)散學(xué)生思維，激起學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的欲望 |
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| 小 結(jié) | 學(xué)生發(fā)言，談本節(jié)課的收獲。 | |||||||||
| 作 業(yè) |
“松木木球的密度能不能直接用這節(jié)課所學(xué)的方法來測量呢？” 請同學(xué)們針對以上問題設(shè)計實驗方案。 |
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板 書 設(shè) 計 |
密度測量交流會 1、實驗原理：  2、較大體積的測量方法： 溢水法、補(bǔ)水法 |
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視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn
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