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視頻標(biāo)簽：二力平衡
所屬欄目：初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：蘇科版八下第九章第一節(jié)《二力平衡》陜西
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蘇科版八下第九章第一節(jié)《二力平衡》陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.知道平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài);
2.知道什么是平衡力和二力平衡;
3.理解二力平衡條件并利用平衡條件解決簡(jiǎn)單的平衡問(wèn)題.
過(guò)程與方法
通過(guò)探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力;
通過(guò)二力平衡條件的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.學(xué)生經(jīng)歷二力平衡的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及培養(yǎng)合作探究能力。
2.通過(guò)探究與交流,使學(xué)生有將自己的見(jiàn)解公開(kāi)并與他人討論的愿望,認(rèn)識(shí)交流合作的重要性,有主動(dòng) 與他人合作的精神
3.二力平衡的條件是從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的,可以使得學(xué)生樹(shù)立用實(shí)驗(yàn)方法解決物理問(wèn)題的思想,對(duì)待實(shí)驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。
2學(xué)情分析
初二的學(xué)生,對(duì)新生事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,善于觀察,熱衷于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的相關(guān)概念和力的三要素,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了知識(shí)鋪墊;他們也經(jīng)歷了一些簡(jiǎn)單的探究活動(dòng),具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和合作的意識(shí)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立二力平衡條件的過(guò)程;
2.應(yīng)用二力平衡條件解釋實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
二力平衡條件的應(yīng)用
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入
課堂演示:
魔術(shù)(百元大鈔的平衡)分析運(yùn)動(dòng)情況以及受力情況,進(jìn)而引出生活中類似的平衡;
圖片展示:
靜止的疊石;靜止的磁性板擦;勻速吊起的重物; 在平直軌道上勻速行駛的火車;最終,引出平衡態(tài)的概念,進(jìn)行新課教學(xué)
活動(dòng)2【講授】平衡狀態(tài)
由上面舉出的例子定義平衡狀態(tài)。指出在幾個(gè)力的作用下物體處于平衡狀態(tài),這幾個(gè)力就互為平衡力,若這幾個(gè)力恰好為兩個(gè),就叫二力平衡。
過(guò)渡:物體受兩個(gè)力作用就可以處于平衡狀態(tài)嗎?
活動(dòng)3【活動(dòng)】探究二力平衡條件
教師:同學(xué)們的猜想是什么?
教師:我們要驗(yàn)證我們的猜想我們?cè)摬捎檬裁捶椒?
教師:這么多的變量都可能影響物體是否處在平衡狀態(tài),為了研究其中一個(gè)變量的影響情況,我們采用什么實(shí)驗(yàn)方法?
教師:我們實(shí)驗(yàn)對(duì)象什么?
教師:力由什么提供?
教師:鉤碼提供力是豎直方向,怎么探究?jī)蓚�(gè)相反的力是不是互為平衡力呀?
教師:這是我們的實(shí)驗(yàn)裝置,大家想想有沒(méi)有什么不足?
教師:摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)有很大的影響,那我們?cè)撊绾螠p小摩擦力呢?
教師:同學(xué)們回答的真好,大家都非常積極的思考了我們的問(wèn)題。那我們一起看看設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置
教師:
1.怎么探究二力平衡可能大小相等?
2.怎么探究二力平衡可能方向相反且在同一直線?
3.怎么探究二力平衡可能作用在同一個(gè)物體上?
教師:同學(xué)們回答的真好,接下來(lái)的時(shí)間就
給你們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了,抓緊時(shí)間。
重復(fù)多次實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論
活動(dòng)4【練習(xí)】應(yīng)用
(1)百元大鈔平衡的奧秘
(2) 疊石驚奇的原因,以及最高的疊石受力示意圖。
展示學(xué)生畫(huà)的圖,并組織學(xué)生分析討論
活動(dòng)5【測(cè)試】鞏固練習(xí)
1.放在水平桌面上的書(shū)所受力中,屬于平衡力的是 ( )
A.書(shū)對(duì)桌面的壓力與書(shū)所受的重力; B.書(shū)對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)書(shū)的支持力;
C.書(shū)所受的重力與桌面對(duì)書(shū)的支持力; D.書(shū)對(duì)桌面的壓力加上書(shū)的重力與桌面對(duì)書(shū)的支持力.
2.起重機(jī)的鋼絲繩吊著重物,比較在重物靜止時(shí),重物勻速上升時(shí),重物勻速下降時(shí)鋼絲繩對(duì)重物的拉力大小,則( )
A.重物勻速上升時(shí),拉力最大
B.重物靜止時(shí),拉力最大
C.重物勻速下降時(shí),拉力最大
D.上述三種情況,拉力一樣大
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