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視頻標(biāo)簽：第十五屆全國(guó)初中英語(yǔ)

所屬欄目：初中英語(yǔ)說(shuō)課視頻

視頻課題：第十五屆全國(guó)初中英語(yǔ)教師基本功大賽說(shuō)課視頻Unit 1 Where did you go on vacation Section B(2a-2e) Diary Reading 6.湖南

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Unit 1 Where did you go on vacation Section B(2a-2e) Diary Reading 6. 湖南 譚棹文

Teaching Plan
Unit 1 Where did you go on vacation?
Section B(2a-2e) Diary Reading

Name	Tan Zhaowen	School	NO.9 Middle School
Subject	English	Grade	Grade Eight
Title	Where did you go on vacation?
教材分析	本節(jié)課是一堂閱讀課，選自人教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元，單元話題是假期旅行，單元任務(wù)是學(xué)會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)談?wù)摷倨诨顒?dòng)等過(guò)去的事情。
學(xué)情分析	本話題的內(nèi)容在七年級(jí)下冊(cè)第2單元和第11單元出現(xiàn)過(guò)，本單元在上兩個(gè)單元內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了談?wù)搶?duì)度假的看法和感受的表達(dá)，重點(diǎn)語(yǔ)法一般過(guò)去時(shí)，學(xué)生也在七年級(jí)有所接觸，本單元著力將學(xué)生的注意力引向一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生注意觀察謂語(yǔ)動(dòng)詞在問(wèn)句中的特征。
Teaching aims	知識(shí)目標(biāo) 1.能夠正確使用核心詞匯、核心語(yǔ)法（一般過(guò)去時(shí)）； 2.能夠掌握旅游日記的基本句型； 3.能夠利用積極性或消極性詞匯表達(dá)自己的感受。
	能力目標(biāo) 1.能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约旱穆眯星闆r； 2.能夠掌握旅游日記的基本行文思路； 3.能夠通過(guò)掃讀文本定位信息，獲取所需信息。
	思維目標(biāo) 1.能夠通過(guò)文章對(duì)比，自己總結(jié)旅游日記的基本結(jié)構(gòu)； 2.能夠通過(guò)小組討論，提升交流表達(dá)能力； 3.能夠在練習(xí)中學(xué)會(huì)同類詞匯的方法，培養(yǎng)思維靈活性。
	態(tài)度目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的生活態(tài)度，遇到問(wèn)題能夠自己解決，懂得知足常樂(lè)。
The key and difficult points	Teaching key points: 1.重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)： decide, building, trader, umbrella, difference, hungry，feel like等。 2.重點(diǎn)句型：Where did you go on vacation? What did you do on vacation? 3.重點(diǎn)語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)。 Teaching difficult points: 掌握旅行日記書寫的基本格式和要素，能自己寫一篇旅行日記，包括旅行時(shí)的活動(dòng)，感受及原因。
Teaching methods	任務(wù)教學(xué)法，交際教學(xué)法，PWP閱讀教學(xué)法
Teaching aids	Computer multimedia projector, PPT, videos.
Teaching procedures
Step1.warming up	頭腦風(fēng)暴思考自己喜歡或知道的假期活動(dòng)回答問(wèn)題，在圖片的幫助下學(xué)習(xí)新詞。 T:What did you do on vacation? S1:I tried paragliding on vacation. S2:I went to the Hill on vacation.			設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)free talk的形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，預(yù)習(xí)新單詞，為后續(xù)的閱讀掃除障礙，為新課做準(zhǔn)備。
Step2.pre-reading	Task1:視頻導(dǎo)入。 學(xué)習(xí)閱讀文章中的地點(diǎn)名詞： Malaysia 馬來(lái)西亞     Penang 檳城， Penang Hill 檳城山     Georgetown 喬治市 Weld Quay 海墘街			設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻帶領(lǐng)學(xué)生了解馬來(lái)西亞，檳城，喬治市，海墘街等地方的基本信息，讓學(xué)生了解這些詞匯；了解馬來(lái)西亞的風(fēng)土人情及有關(guān)地名的詞匯；通過(guò)詞義的積極性或消極性推斷作者的旅行感受。
	Task2:游戲：找不同 通過(guò)兩篇馬來(lái)西亞的介紹文章對(duì)比，讓學(xué)生自己找出兩篇文章的區(qū)別，歸納總結(jié)日記的基本格式。即右上角出現(xiàn)星期，日期的字樣。			設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)馬來(lái)西亞檳城的基本信息介紹文章，用大家來(lái)找茬的游戲方式，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)日記的書寫格式。文章右上角有日期、天氣等標(biāo)識(shí)。
Step3.while-reading	Task1:Listen and answer.(Fast reading) (1)What’s the main idea in the first diary? (2)Did Jane have a good time on Tuesday? Task2: Fill in the blanks. (the first diary) Things Jane did or saw Did she like it? why or why not? tried paragliding Yes It was exciting. had Malaysian yellow noodles Yes They were delicious. walked around Georgetown Yes It was enjoyable. Task3:Fill the mind map.(the second diary)			設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，運(yùn)用快速閱讀完成Task1任務(wù)，能夠掌握略讀技巧，提取關(guān)鍵信息，得出問(wèn)題答案。運(yùn)用仔細(xì)閱讀完成Task2 和Task3的任務(wù)，分別對(duì)兩篇旅游日記進(jìn)行精讀，通過(guò)關(guān)鍵詞定位，完成表格內(nèi)容和思維導(dǎo)圖。同時(shí)，也讓學(xué)生概括兩篇旅行日記的行為思路，為后續(xù)作文輸出做鋪墊。
Step4.Post-reading	Task1:Complete the conversation in 2d and have a pair work. Anna:Hi,Jane.Where did you go on vacation last week? Jane:I went to Penang in Malaysia. Anna:Who did you go with? Jane:I went with my family. Anna:What did you do ? Jane:The weather was hot and sunny on Monday, so we went paragliding on the beach.Then in the afternoon, we rode bicycles to Georgetown. Anna:Sounds great! Jane:Well,but the next day was not as good.My father and I went to Penang Hill,but the weather was really bad and rainy.We waited a long time for the train and we were wet and cold because we forgot to bring an umbrella. Anna:Oh,no! Jane:And that’s not all!We also didn’t bring enough money,so we only had one bowl of rice and some fish.			設(shè)計(jì)意圖：完成對(duì)話并進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)，提升學(xué)生信息搜尋能力、語(yǔ)言交際能力。同時(shí)，學(xué)生能學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。
	Task2: Imagine Jane went to Penang Hill again and had a great day. Fill in the blanks and give a speech. Thursday,July 18th       Today   was  (be) a beautiful day.My father and I  went   (go) to Penang Hill again,but this time we  walked  (walk) to the top.We started  (start) at 9:30 a.m. and  saw  (see) lots of special Malaysian flowers along the way. About one hour later,we   stopped  (stop) and   drunk  (drink) some tea.Then we  walked   (walk) for another two hours before we  got  (get) to the top. I  was  (be) quite tired,but the city  looked (look) wonderful from the top of the hill!			設(shè)計(jì)意圖：完成文章空格填寫并進(jìn)行小組活動(dòng)展示。通過(guò)小組合作，合理分工，共同完成旅行日記，進(jìn)行小組展示；能夠?qū)�別人的小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。
Step5.Summary	Students will summarize what they have learned today, and I will give a timely supplement. 重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)。 重點(diǎn)句型。 旅行日記的格式及行文要素。 情感態(tài)度：知足常樂(lè)			設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行思考整理，本堂課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，重點(diǎn)短語(yǔ)以及句式的用法，旅行日記的基本格式和行文要素，以及遇事積極樂(lè)觀，知足常樂(lè)的情感態(tài)度價(jià)值觀。
Step6.Homework	1.Learn more about Malaysia at some websites. 2.Write your travel diary to share with your friends.			設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)進(jìn)行鞏固提升，掌握本堂課的重難點(diǎn)內(nèi)容。
Blackboard design
Teaching reflection
本堂閱讀課做得較好的方面有： ①主題鮮明緊扣生活。本單元是孩子們暑假后回學(xué)校上的第一單元，圍繞假期活動(dòng)開(kāi)展，接近學(xué)生真實(shí)生活，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ②課堂活動(dòng)形式多樣。雖然本堂課是一節(jié)閱讀課，但本堂課設(shè)計(jì)過(guò)程中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)環(huán)節(jié)都有設(shè)計(jì)，符合新課標(biāo)中提到的，提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)采取小組活動(dòng)，鍛煉和提升學(xué)生的小組探究能力、合作能力以及解決問(wèn)題的能力。 ③重視行文結(jié)構(gòu)。本堂閱讀課的文章與平常的文章不同，是兩篇旅游日記。因此，本堂課更注重旅游日記的基本格式以及行文思路，即：時(shí)間when、地點(diǎn)where、人物who、天氣weather、活動(dòng)activities、感受feeling。 本堂課還有以下兩個(gè)方面需要提升： ①時(shí)間分配不當(dāng)。本堂課內(nèi)容較多，在前期給學(xué)生教授新詞、掃除閱讀障礙時(shí)，時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致讀后學(xué)生展示活動(dòng)時(shí)間壓縮，無(wú)法給學(xué)生充足的表現(xiàn)舞臺(tái)。 ②缺乏有效閱讀策略和技巧。學(xué)生在閱讀過(guò)程中缺乏有效閱讀策略和技巧，導(dǎo)致閱讀時(shí)逐句逐詞翻譯，陷入細(xì)節(jié)，難以把控文章結(jié)構(gòu)和主旨大意。

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