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視頻標(biāo)簽：restrooms

所屬欄目：初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版新目標(biāo)英語九年級Unit 3Could you please tell me where the restrooms are Section A (1a- 2c)鄭州

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版新目標(biāo)英語九年級Unit 3Could you please tell me where the restrooms are Section A (1a- 2c)鄭州中學(xué)

 
nit 3：Could you please tell me where the restrooms are? 
Section A (1a- 2c) 
課型/課時  
聽說課   第一課時 學(xué) 
習(xí) 目 標(biāo) 確 定 的 依 據(jù) 
1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容及解讀: 
     （1）聽：能聽懂相關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點； 
能在聽的過程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)； 能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息； 
（2）說：能就簡單的話題提供給信息，表達(dá)簡單的觀點和意見，參與討論；         能有效地詢問信息和請求幫助；能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚��?nbsp;
        能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對話；能用英語表演短劇； 
        能在以上活動中做到語音，語調(diào)自然，語氣恰當(dāng)。  
2.教材分析: 
      本節(jié)課選自九年級英語課本《Go For It》 Unit 3, Section A，是一節(jié)聽說課，主要圍繞“如何禮貌地詢問信息和指路”這一話題展開，深入探討了如何有禮貌地詢問信息和指路的不同方式以及在不同場合如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。該話題與學(xué)生生活密切相關(guān)，能夠引起學(xué)生的共鳴，易于理解，且之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過類似句型，學(xué)習(xí)難度不大。因此本節(jié)課重在結(jié)合不同的語境，讓學(xué)習(xí)練習(xí)如何禮貌地詢問信息和指路，尤其是陳述語序的運(yùn)用，并體味如何在不同場合下使用禮貌用語，教會學(xué)生以禮待人。  
3.學(xué)情分析: 
       通過前期七八年級的英語學(xué)習(xí)，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語聽說能力，詞匯量較大；且學(xué)生已經(jīng)接觸過與本單元話題“禮貌的詢問信息和指路”這一話題相關(guān)的知識，因此學(xué)生處理各項任務(wù)的難度不大。本節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生如何正確運(yùn)用賓語從句，恰當(dāng)禮貌地詢問信息并作出回答。  
Learning goals 
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. Read and tell the new words and expressions fluently and correctly by reading and answering. 
2. Get the key information about how to ask for information and give directions politely by listening to the material. 
3. Ask for information and give directions politely in different situations with the target language through pair work and group work. 
Important
& difficult points 重、難點 
1. Students are able to get the key information about how to ask for information and give directions politely by listening to the material. 
2. Students are able to ask for information and give directions politely in different situations with the target language through pair work and group work..  
 
                    
             
                    
                             3 
Teaching methods 教學(xué)方法 
Task –based language teaching method;  
Guessing game;  Pictures (ask and answer); 
 Classroom activities (pair-work, group work)  
Learning methods 學(xué)習(xí)方法 
   Learn by using and for using;    Cooperate; 
   Compare, analyze and summarize  
Assessment Tasks 評價任務(wù) 
1.  Design “ask and answer, guessing game ” to check if students can read and tell the new words and expressions fluently and correctly; 
2.  Design “complete the conversation, number the directions, answer the questions” to check if 
students can get the key information about how to ask for information and give directions politely by listening to the material; 
3.  Design “pair work, group work and self-check” to check if students can ask for information and give directions politely in different situations with the target language.  
教學(xué)設(shè)計 
學(xué)習(xí)活動 
課堂評價 
設(shè)計意圖 
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)  
學(xué)習(xí)任務(wù) 
 
評價方式 
 
評價標(biāo)準(zhǔn) 
 
Step One: 
Leading in. （2 mins） 
 
1. Show learning goals. 
    Show the learning goals and explain some difficult words.  
 
 
1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)； 2.師進(jìn)一步解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（尤其是目標(biāo)中的重難點詞匯）。 
 
 
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的地學(xué)習(xí)，也便于學(xué)生最后檢測自己本節(jié)課是否達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。 
2. Leading in. 
    First show a picture in which there is a girl named Alexandra who is traveling in the USA.She wants to go to 46 Linden Street Riverdale, but she doesn't know the way now.What should she say to ask the way? Let students watch the video.After watching 
結(jié)合視頻和場景，讓學(xué)生回顧以前所學(xué)的如何問路的句型，進(jìn)一步引出本節(jié)課話題。 
通過設(shè)置場景，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，不僅自然地導(dǎo)入了本節(jié)課話題， 也為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
                    
             
                    
                             5 
Step Three: Listening. (7mins) （目標(biāo)二） 1. Listen and finish 1b. 
Ask students to listen to the tape and  
complete the conversations in 1a, then ask individuals to check the answers. 
   Ask how many students got the right answers. 2. Listen to the tape and finish 2a and 2b. 
Ask students to listen to the conversation  and number the directions in the order they hear them, then ask one student to tell the answer. 
Then listen again. After listening, ask one 
student to describe how the boy walks to the supermarket in their own words. Ask how many students got the right answers to check whether they get the key information or not, and adjust my teaching any time. 3. Answer two questions according to the  listening material. 
Questions: (1). What does the boy want to buy?   (2). Where can he buy it? 
 
 1. 聽力練習(xí)前，給生明確
的指令和聽力方法的指導(dǎo)； 
2. 聽錄音，在生完成1a/ 1b /2b中的練習(xí)后，分別隨機(jī)抽取個別同學(xué)核對答案，并詢問有多少學(xué)生全部正確以了解學(xué)生聽力理解的情況。 3. 核對答案的同時，學(xué)生
及時訂正錯誤，分析錯因，并對自己的聽力做出恰當(dāng)評價。 4. 評價方式：自我評價 
5. 評價標(biāo)準(zhǔn)： You can get  A, if you make no mistakes; B, if you make 1-3 mistakes; C, if you make more than  3 mistakes. 
Revision: 
1.___________why:_______ 
2.___________why:_______ 
 
6. 在課本聽力的基礎(chǔ)上，我又設(shè)置了2個問題以
檢測學(xué)生對于聽力材料
中關(guān)鍵信息的獲取情
況，同時自然引出下面要進(jìn)行的兩人對話。 
 
 
1. 聽錄音前，給
生明確的指令，并教給學(xué)生一些聽力練習(xí)的做題方法和技巧，完成相關(guān)聽力練習(xí)后，隨機(jī)抽取同學(xué)核對答案，并及時分析出錯原因，以此提高學(xué)生聽得能力。 2. 在每個聽力任
務(wù)核對答案后
及時詢問有多少學(xué)生全部做
對，及時反饋，
以便于對自己
的教學(xué)做出適
當(dāng)調(diào)整。 
3. 在課本聽力任
務(wù)的基礎(chǔ)上，針對聽力材料
設(shè)置2個問
題，進(jìn)一步考
察學(xué)生獲取聽力關(guān)鍵信息的
能力，同時利
用聽力材料過渡到對話環(huán)
節(jié)。 
Step Four: 
Pair work. 
(5 mins) 
（目標(biāo)三） 
Suppose you are a new comer to a city, you want to go to the museum, save money, buy 
shampoo, get a dictionary…, ask for information and give directions politely with the target 
structures like this: 
1. 學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)（2
分鐘）用所學(xué)關(guān)鍵句型
編造自己的對話。 
2. 隨機(jī)抽取4組展示他們
的對話，其他學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。 3. 評價方式：生生互評 
1.通過兩人對話練習(xí)，讓生學(xué)會在不同情境下靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型，不僅鞏固了關(guān)鍵句型的用法，而且提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。 
 
                    
             
                    
                             6 
 
Example: 
Alexandra : Excuse me. Could you tell me 
where I can buy some books?  Officer: Sure. There is a bookstore on Center 
Street.  
Alexandra : Oh, do you know how I can get there?  
Officer: Yes. Go straight and turn left at the first crossing, then you will find one on your left.  
Alexandra : OK, great. Oh, and one more thing. Do you know when the bookstore closes today?  
Officer: I’m not sure, but you can ask for             information over there. 
Alexandra : Thanks a lot.   Officer: You’re welcome.  Mary: You’re welcome. 
1. 2 minutes for students to prepare; 
2. 2 minutes later, ask 3 or 4 pairs to present their conversation; 
3. After each pair present their conversation, ask other students to give a comment on their 
conversation according to the standards given.  
 
4. 評價標(biāo)準(zhǔn)： Assessment standards： 
A: (1). Fluently, correctly and beautifully;    (2).Use 
the 
target language very well. 
B: (1). Quite fluently and 
beautifully; 
    (2).Make 1--2 mistakes; 
    (3).Use 
the 
target 
language quite well. 
I think they can get ______, because ________________. 
 
 
 
         
 
 
  
 
 
 
    
2.通過生生互評，培養(yǎng)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤
的能力和評判能
力。 
     
 
                    
             
                    
                             7 
Step Five： 
Group work. 
(10 minutes) 
（目標(biāo)三） 
Work in groups of 6. Perform a short play, asking for information and giving directions  with the 
key structures we learned today.  1. 4 minutes for each group to prepare; 2. 4 minutes later, choose 2/ 3 groups to   
present their performance; 
3.After each group present their show, members in other groups give a comment on their show according to the standards given.   
   
  
 
 
     
 
1. 在規(guī)定時間內(nèi)（4分鐘）， 
各小組組員在組長帶領(lǐng)
下根據(jù)要求設(shè)置場景，積極準(zhǔn)備； 
2. 隨機(jī)抽取2組上臺表演，其他組的組員根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對其表演做出評價。 
3. 評價方式：生生互評 4. 評價標(biāo)準(zhǔn)： Assessment Standards：    （total：5 points） 1. Everyone uses the target structures during the play (2 points); （使用了目標(biāo)語言） 2. Correct, fluent, creative and good cooperation (2 points); 
   (準(zhǔn)確，流利，新穎，團(tuán)
隊合作默契）  3. Good body language and facial expression (1 point) 
(臺風(fēng)，表情優(yōu)美)  
I think Group ____can get _____points, because_____.            
1.通過小組表演活動，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，語言表達(dá)能力，創(chuàng)造能力和綜合運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識的
能力。 
 
2.通過生生互評，培養(yǎng)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤的能力和評判能力。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jjlqy.cn -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“restrooms”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“人教版新目標(biāo)英語九年級Unit 3Could you please tell me where the restrooms are Section A (1a- 2c)鄭州”，所屬分類為“初中英語優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“人教版新目標(biāo)英語九年級Unit 3Could you please tell me where the restrooms are Section A (1a- 2c)鄭州”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

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